1、 同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 同 步导 练课标导向自主积累第2页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华01 以意逆志 知人论世课标导向自主积累第3页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华拟行路难（其四）课标导向自主积累第4页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华创新研究课堂课标导向自主积累第5页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品
2、质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华课标导向课标导向自主积累第6页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华 1知识与能力了解鲍照及其诗文。2过程与方法体味诗歌表达的思想感情。3情感态度与价值观体会作者蕴含于诗中的人生感慨。课标导向自主积累第7页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华自主积累课标导向自主积累第8页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华1正字音酌(zhu)酒踯
3、(zh)躅(zh)2辨字形一泻（xi）千里水泄（xi）不通踯（zh）躅（zh）踟（ch）躇（ch）3解词义酌酒：斟酒；饮酒。吞声：声将发又止。踯躅：徘徊不前。4记常识鲍照，字明远。鲍诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不平的思想情感。课标导向自主积累第9页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华写作素材课标导向自主积累第10页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华1作家轶事鲍照的父亲在他很小的时候就去世了。妹妹令晖颇有文才，是一位著名的女诗人。兄妹俩
4、常在一起论诗作文，感情很好。当鲍照回家告诉令晖他将去临川王手下任职时，她自然为哥哥高兴。琴书自乐的惬意终究不能掩饰生计的窘迫。令晖深知鲍照个性太强，送他出门时，提醒他与同僚相处，千万不要恃才轻物，太露芒角，以免招人嫉忌。2精美语段人生如梦，转眼间便消逝。有的人抑郁不得志，有的人则大放异彩。也许我们需要一双慧眼，发现别人，也发现自己，发现身边一切可发现之物，便足以让生命停滞，去洗涤时间，保留其价值。“心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。”鲍照怀才不遇，若当时有人独具慧眼提拔任用他，他也许会成为一位有作为的官员。好在后人的慧眼发现了他，他的诗，清新豪迈，为后人所咏叹，他才能在诗坛闪耀属于自己的光芒。若
5、没有这般慧眼，岂不像一颗明星从天空坠落，隐没于无边的夜空，成为无数人的遗憾和损失么？2018 年优秀考场习作人生需要一双慧眼节选课标导向自主积累第11页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华文本互动课标导向自主积累第12页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华(一)提问并讨论这首诗表达了怎样的思想感情？明确拟行路难(其四)表现了诗人在不合理的社会制度下遭受压抑的激愤之情，对士族门阀的压迫表现出了强烈的不满和反抗。(二)提问并讨论这首诗有何艺术特色？明确诗歌
6、跌宕起伏，心理历程曲折婉转，是本诗的一大特点。钟嵘诗品说鲍照“才秀人微，取湮当代”，此诗即是诗人的不平之鸣。“泻水”四句言不当愁；接下来写借酒浇愁：“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。”满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高歌，唱起了凄怆的行路难。面对着如此不合理的现实，诗人“心非木石岂无感？”理的劝慰、酒的麻醉，难道就能使心如槁木吗？当然不能。全诗的感情在这句达到高潮。紧接着却是一个急转直下：“吞声踯躅不敢言。”诗情的跌宕，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致！此诗的语言近似口语，明白晓畅。诗歌的情感时而压抑，时而奔放，将复杂的心理历程表现得曲折婉转。课标导向自主积累第13页同步导
7、练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华文本赏析课标导向自主积累第14页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华悲歌争命运 宽解心底愁拟行路难是鲍照创作的组诗，一共 18 首，此诗为组诗中的第四首，全诗的情感线索是从叹愁、泻愁、宽愁到最后的不言愁而循序发展的，在总体上虽然是直抒胸臆，但感情的抒发却有着反复曲折的表达路径，读来有跌宕起伏之感。诗开头两句以倾水于平地而水流的方向各不一致来比喻人生贵贱与遭际的各不相同。这虽然是从日常生活的现象观察而来，但究其本，却与当时玄
8、学与佛学争论中的说法相通。世说新语文学篇载刘尹曾以泻水于平地各自流漫来回答为什么人都承受天地的禀受而人性又有善恶不齐的问题，这在玄学清谈中一时谓为绝答，表现出高度的智慧。而当时的思想家范缜在其著名的文章神灭论里，为驳斥佛学神不灭论以及有关命运的有关问题时，又提出了一个著名的“飘茵堕溷”的比喻，他认为人生的命运为什么有区别，就如一棵树上的花同开在一枝，随风而堕，花飘落在茵席上就有了富贵的好运，而坠落在粪坑里则有了低贱的命运。课标导向自主积累第15页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华第三、四句承接前面的说“命”而来，但却以反
9、问的方式表达了他对这种不公正现象的反叛与抗争。既然人生有命，各相殊异，但为什么就不可改变呢？难道就只有认命而长吁短叹并愁苦终生了吗？人不应该服从于命，应可以通过自己的努力去改写命运，这正是出身不由己道路可选择的一种呼喊。南史鲍照传中记载，鲍照曾拜谒临川王刘义庆，知道他赏识有才之士并正在网罗人才为自己服务，就想向他献诗言志，有人以鲍照地位卑下为由要阻止他献诗，鲍照勃然大怒，说“大丈夫岂能藏着掖着自己的才智，是兰是艾让人辨不清楚，从而终日碌碌无为呢？”于是大胆献诗，终于因展示其才能得以冒头。从此诗不能叹愁怨愁的描述当中我们可看到鲍照在宣泄这种为出身所困的闷愁。五、六句是写自我的宽慰，但酒亦不能宽愁
10、，举杯高歌行路难时也因愁闷塞胸而无法再唱下去了。这就更反映出要有志之士认命是难的，以酒浇愁也是无用的，这种出自心底的痛苦又是谁能了解的呢？课标导向自主积累第16页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华七、八句继续沿着泻愁的路子写下去，再次表达他对不公正现实的愤怒。为什么不能自宽，正是人不是没有生命感觉的树木与石头，他有生命就有感情，就有悲愤，就要呼喊。“心非木石岂无感”浸透着诗人的悲辛酸苦，是一种久积心底悲愤与不平之气的爆发与发泄。但在诗的结尾他却强将怒火压下去，轻轻地道出一句“踯躅不敢言”，要言愁而不敢言愁，这说明当时的社
11、会政治是多么压抑。李白在遭受谗毁而被挤出长安时，也仿鲍照写作了三首行路难，其中有“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的行动描写以及“大道如青天，我独不得出”的呼喊，也饱含着不可压抑的愤激之情，层层叠叠的感情变化也如鲍照一样展示出诗人强烈的苦闷和倔强的性格。课标导向自主积累第17页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华即学即练课标导向自主积累第18页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华1填空。鲍照，_朝诗人，出身贫寒，虽才华出众，却一直不得意。诗文俱佳，_尤
12、受后世推重，有_十卷传世。代表作是_。2将下列名句补充完整。(1)泻水置平地，_。(2)_？吞声踯躅不敢言。(3)行路难，行路难，多歧路，今安在？_，_。(李白行路难)课标导向自主积累第19页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华3阅读拟行路难(其四)，回答下列问题。(1)这首诗抒发了什么样的思想感情？_(2)本诗可分为几层？其主要内容是什么？_课标导向自主积累第20页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华答案1南 七言乐府 鲍参军集 拟行路难2(1)各自东西南北流(2)心非木石岂无感(3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海3(1)这首诗是鲍照组诗拟行路难十八首中的第四首，是一首抒情诗。本诗以乐府旧题抒写了他在门阀制度压抑下的愤懑与痛苦，抒发怀才不遇之情。(2)本诗可分为两层：前四句为第一层，以起兴引发议论言人生有命不应当有忧愁；后四句为第二层，言欲断绝愁思而最终还是难断。
