1、小学六年级下册数学第六单元数的运算（一）教案教学内容：教材第76页例1-5题、做一做，练习十五第1、2题。教学目标：1、四则运算意义的深入理解，归纳整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。2、系统地理解加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。经历对学过的知识进行归类整理、比较异同，形成知识结构。3、培养运用法则熟练计算的能力，探索知识间的内在联系，认识事物本质。教学重点：整理四则运算的意义计算法则。教学难点：对四则运算算理本质规律的认识和理解。教具准备：多媒体课件，实物投影教学过程：一、提问导入我们学过哪些运算？（加法、减法、乘法、除法），
2、每一种运算都有其自己的含义，也有其自己的计算法则。下面我们就来学习整理这一部分的知识。二、四则运算的意义（教材第76页例1）。1、阅读以下信息A、我们折了36颗红星，还折了28颗蓝星。B、我们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元。C、我们有24m彩带，用31做蝴蝶结，用21做中国结。（1）你能提出哪些用计算解决的问题？（2）结合算式说明每一种运算的含义。2、口答什么叫做加法？小数加法、分数加法的意义相同吗？什么叫做减法？小数减法，分数减法意义相同吗？整数乘法的意义是什么？小数、分数乘法的意义同整数乘法的意义相同吗？什么叫做除法？小数除法、分数除法的意义相同吗？整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除
3、法意义都分别相同。只有小数、分数乘法（第二个因数小于1时）是求一个数的几分之几是多少。三、四则运算的方法（教材第76页例2）。1、整数、小数加减法的计算方法各是什么？2、分数的加减法计算方法是什么？3、有什么相同点？整数加减时，数位对齐；小数加减时，小数点对齐；计数单位相同才能相加减。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。其实,任何一门学科都离
4、不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。分数加减时，分数单位相同。（也就是通分。）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
