1、普查与抽样调查【学习目标】 1.了解普查和抽样调查的区别及应用 2.了解总体、个体、样本、样本容量的含义 3.了解选取有代表性的样本对总体估计的作用 4.掌握抽样调查选取样本的方法【学习重难点】重点：总体、个体、样本、样本容量难点：抽样调查选取样本的方法【学法指导】 先自学课本，经历自主探索总结过程，并独立完成自主学习部分，然后学习小组讨论交流。【自学互助】一、创设情境，导入新课你能回答下面的问题吗？1.你们班级每个学生的家庭各有多少人？平均每个家庭有多少人？2.2010年，全国平均每个家庭有多少人？3.今年，全国平均每个家庭有多少人？二、自学教材1、第一个问题同学们把表中的内容填好姓名.人口
2、总数平均数家庭人数. 表一家庭人数123456人口总数平均数家庭数目表二第二个问题稍难一些，因为抽的家庭太多了，不过利用2010年第六次人口普查的知识，我们是可以回答的。第三个问题最难回答，为什么呢？因为全国人口普查的工作量极其大，我国今后每十年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国1人口的抽样调查。即只是研究约1300万人口，然后对这部分人进行调查。从而得出一个估计的答案。）2、我们把要考察的对象的全体叫做 ，把组成总体的每一个考察对象叫做 。从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个 。一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的 。由此可见， 是通过调查总体的方式来收集数据的， 是通过调查样
3、本的方式来收集数据的。【展示互导】学生在展示时教师的提问：1、 你们调查的是什么？2、你们的调查结果是什么？3、你们从调查结果中得出了什么有 用的信息？（学生以小组为单位，派代表根据调查结果回答）。 看看哪组的同学说得又对又多。2、教师指导学生迅速阅读教材P79页内容， 并结合上面实例深入体会【质疑互究】通过自学和展示你还有哪些困惑或新的思考：【检测互评】1.为了了解新课程标准实施后某九年级400名学生应用数学意识和创新意识能力的提高情况，进行一次测验，从中抽取了50名学生的成绩，在这个问题中：（1） 采用了哪种调查方式？（2） 总体、个体、样本、样本容量是多少？调查方式： 总体： 个体： 样本： 样本容量：2.为了了解我们学校九年级200名学生的平均身高，从九年级三班抽取15名男人生和10名女生作调查，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？总体： 个体： 样本： 样本容量：【总结提升】导生小结本节课内容：（学生自主归纳）1、 关于总体、个体、样本、样本的容量等相关概念；在生活中要选用正确有效的调查方法收集有用的信息，为我们的生活服务。2、本堂课你的表现成功与不足之处2
