1、2019年小学五年级数学下册同步练习卷在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，查字典数学网为大家提供了五年级数学下册同步练习卷，祝大家阅读愉快。2019年小学五年级数学下册同步练习卷一、计算。(56分)1、直接写得数。(5分)3.99+0.11= 10.092 0.370.3 500.050.391.3= 2.40.5 102.5 30.156565= 0.4120.4122、解方程。(18分)(1)9x2 = 54 (2)3(x+0.6)4=1.2 (3)5x2.4=12.6(4)10x= 4x+54 (5)2(x-0.8)3=2.4 (6)6.5x5.6x=12.62、递等式
2、计算，能简算的要简算。(21分)75.399+75.3 0.2548 9.632.5419.826.573.43 8.373.25(1.37+1.75)9.6+0.4(3-2.75) 4.622+467.83、列式计算。(12分)(1)5.9与7.3的和乘36，积是多少?(2)4.8与2.2的和除0.7与3的积，商是多少?(3)甲数是30.6，甲数是乙数的1.2倍，甲、乙两数的差是多少?(4)8与0.8的和比4与0.2的积多多少?二、概念部分。(19分)1、填空。(10分)(1)9.4cm2=( )m2 5t7kg=( )t 1.75时=( )分(2)如果将小巧家月收入5500元记作+5500
3、元，那么她家这个月水、电、天然气的支出250元应记作(小巧买文具的支出25.5元应记作( )元。(3)在7、+10.2、-5、0、-3.3、0.67、-0.75、1中，正数有( )负数有( )(4)电梯上升为正，电梯上升8层，记作( );电梯下降6层记作( )(5) 19.976四舍五入保留一位小数是( )。2、选择题。(5分)(1)下列式子不是方程的是( )A、2x =0 B、x9-18=12 C、10-x D、6z3=8(2)在数轴上，离开原点2个单位长度的点表示的数是( )。A、+2 B、-2 C、+2和-2 D、0(3)在下列各式中，如果a0，那么商最大的是( )。A、a10 B、a1
4、 C、a0.1 D、a0.01(4)某养值场养鸭38只，比养的鸡的2倍多6只，养值场养鸡多少只?( )A、382+6 B、382+6 C、(38+6)2 D、(38-6)2(5) 一个因数扩大1000倍，另一个因数缩小100倍，积是( )。A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、扩大10倍 D、不变3、判断题.(4分)(1)收入一定用正数表示，支出一定用负数表示。( )(2)零既不是正数也不是负数。 ( )(3)向后退3步一定用-3表示。 ( )(4)一个数前面加上-，这个数就是负数。 ( )三、解决问题。(25分)(1)已知梯形的面积是60平方厘米，高是12厘米，下底是4厘米，求上底是多少厘
5、米?(2)欣欣水果店运来一批香蕉和苹果，香蕉比苹果重60千克，香蕉的重量是苹果的4倍，香蕉和苹果各重多少千克?(3)学校图书管一共买来200本故事书和科技书，故事书的本数是科技书本数的3倍，图书馆买来故事书和科技书各多少本?(4)小丁丁和小胖共有336张贴贴纸，小丁丁的贴贴纸张数比小胖多96张，小丁丁、小胖各有多少张贴贴纸?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天
6、课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(5)已知三个数的和是480，第二个数是第一个数的2倍，第三个数是第一个数的3倍，这三个数分别是多少?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃
7、“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。以上就是为大家整理的五年级数学下册同步练习卷，希望对小朋友们有所启发!我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为
8、满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
