1、一天的食物教学目标：1统计我们一天所吃的食物，能用简单的统计方法记录各种食物。 2.能用多种方法对食物进行分类。3.知道爱惜食物的意义，养成勤俭节约的习惯。教学时间：一课时教学准备：准备一些写有食物名称的卡片、实物，供学生分类时用教学过程：一、导入新课 同学们！老师比你们高许多啊！你能猜猜老师四年级的时候大约有多高吗？老师现在长这么高是由于什么原因呢？我们身体成长需要什么呢？（学生讨论：各种各样的营养，食物，运动） 揭示课题：今天我们就来研究一下我们的食物。 板书：一天的食物二、记录一天的食物1.师：老师今天带来了两件宝物，一件是漂亮的食物卡片；一样是装着各种宝贝的袋子。这些卡片啊，就是奖给这
2、节课表现好的同学，这袋宝物嘛留到最后请上课表现最好同学上来摸一摸，如果猜到就送给谁。2.师：今天中午，老师吃了一碗鸡蛋肉丝面，你说说这鸡蛋肉丝面可以算是几种食物？师：我发现这碗鸡蛋肉丝面里面还放了一点点葱花师：再想想，这碗鸡蛋肉丝面里面可能还有什么？生：盐生：味精、酱油师：看来，一碗鸡蛋肉丝面，要是仔细算起来，有6种以上的食物。仔细想想，你昨天一整天吃的食物肯定更加丰富，你愿意和大家一起交流一下吗？生：愿意师：那么，怎么交流呢？生：把它记录下来交流。生：先记早餐，再记中餐，再记晚餐。师：除了这3餐，别的时候你还吃东西吗？师：刚才同学们想出来的办法挺不错的，我们就这样来记吧！先记早餐，早餐吃了什
3、么，一样一样记下来，然后记中餐，再记晚餐，除了这一日三餐之外的，我们统统记到“其他”这一栏。这样记录行不行？师：今天老师发下来一张纸，我们用这张纸来编一张一天的食物小报，我们一边探究一边来编写这张小报，好吗？师：对编写这张报纸，老师有几点要求。第一，要求真实，科学家最讲究实事求是，我们不是比谁吃得多，再说，也不是吃得越多就越光荣。第二，不要漏下，不会写的字用拼音。第三，抓紧时间写，我们是比赛！师：听清楚了吗？师：现在开始填写一天的食谱。（学生记录，教师巡回指导。）师：有的同学快完成了，先完成的同学思考一个问题，其他同学抓紧时间继续做。想一想，怎样汇报，别人容易记得住？）3.师：哪个同学先来汇报
4、一下？ 师：再请一个同学来汇报。三、 给食物分类1.师：哪一个同学刚才完成得比较快，还考虑了怎样汇报的问题？师：他为什么这么汇报？生：他把食物分成几大类？师：你觉得这样汇报好吗？生：好！2.师：这个同学通过分类，汇报得更清楚了。大家也给自己的食物分分类好吗？想想：可以按几种方法来分？每一种方法可以分成什么的结果？3.师：同学们，由于时间关系，请大家停下来。我想，如果给大家足够多的时间，大家一定能想出更多的分类方法。我们先来仔细听一听别的同学想出了什么好方法。谁来？同类分法加盟师：包子的肉馅是动物类，外面是植物类。回答得也不错！4.师：每个同学选一样自己喜欢的食物，听口令5.师：同学们，看来，食物按照不同的标准分成不同的类，把小报的下面两部分填写起来。6.摸宝袋游戏。四、拓展延伸1.师：那么有关食物，你还想知道什么，你还有什么问题吗？师：哦，这是个好问题2. 这节课时间已经到了，我们以后再去研究。大家回去之后把这张小报编好，右半版可以自己设计版面，选择自己感兴趣的食物内容，可以用彩笔插上喜欢的图画，描上漂亮的花边，好吗？下课！按喜欢吃的分类；按味道分类；按生活习惯分类；按食物结构分类；按食物来源分类；按干和湿 小学
