1、小学二年级数学下册测试题（7）一、谁算得都对。(20分)328= 64 8 =27 3 =63 9 + 32 =28+32=3 6 = 30 6 = (69-24) 5 =729= 568= 54 9 =9 4 6 =4 5 =246= 73 - 45 =8 7 -18 =567=16 2 = 77 + 23 =40 8 + 35 =二、填空。(10分)1、205读作()2、246=()，表示把24平均分成()份，每份是()，也表示24里面有( )个()。3、8的2倍是()，8是2的( )倍。4、直角比()角大 ，直角比( )角小。5、读出和写出下列各数。805读作：( ) 五百一十写作：()
2、200读作：( ) 一千零八写作：()三、在 里填上“+”、“-”、“”、或”。(9分)3 8=24 3 8=4 666=036 9=4 7119=9056=3036 6=30 205=41810=28四、画出一个直角、一个锐角和一个钝角。(6分)五、比一比，看谁算得准。(15分)68+15 69-179463554 455+12(69-24)5六、解决问题。(36分)1、我今年9岁，爸爸今年是36岁，爸爸的年龄是我的几倍？2、面包师傅做了87个面包，小红、小明、小兰各买了9个， 还有多少个？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大
3、学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是
4、汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。3、有男同学16人，女同学8人去划船，每条船坐6人，需要租多少条船？
