1、小学二年级数学下册期末练习卷【编者按】亲爱的小朋友，查字典数学网小学频道为大家提供了小学二年级数学下册期末练习卷，来做做吧!姓名 班级 成绩一、 填空1、在里填上或=3+3+3333 546991 72837367-2940 828-2 4米4厘米 20厘米25厘米45分1时 1分70秒 60秒1时 99厘米1米2、在括号内填上合适的单位名称一条黄瓜长20( ) 教室长约8( ) 一支铅笔长约18( )一本书厚约3( )一节课长40( )王叔叔一天工作8( )小明跑50米要11( ) 小明早晨6( )起床3、 下图中共有( )条线段4、7的8倍是( ) ，24是3的( )倍56比24多( )，
2、 比45多17的数是( )5、在里填上合适的数3 8 4 6+ 6 - 5 +3 -1 7 7 4 0 6 3 4 96、钟面上共有( )小格，每两个数字之间是( )小格。7、鼎鼎从一楼到二楼用了8秒，照这样的速度，从一楼走到六楼，一共要用( )秒。8、7个9的和比70少( )，比6个9多( )。9、地图上是按上( )、下( )、左( )、右( )绘图的。10、10个，每2个一份，分成了( )份;10个，平均分成5份，每份是( )份。二、 判断1、 长方形、正方形和平行四边形都是四边形。 ( )2、 1小时=100分。 ( )3、 567=8和 78=56在口算时用一句口诀。 ( )4、 秒针
3、从钟面上一个数走到下一个数，经过的时间是1秒。 ( )5、 小林跑100米要用7秒。 ( )6、 八十几减六十几可能等于20。 ( )7、 小明和小东一起到袋子里摸球，小明摸了一个绿球，那么小东摸到的一定也是绿球。 ( )8、 面对南面，左面是东，右面是西。 ( )三、 作图1、在长方形中连接A、B两点就得到一条线段AB，请仿照例子，也画一条线段，使所画的线段比AB长。 A2、量一量正方形每条边的长度，并标在图上。想一想，通过量你发现了什么? ( )厘米( )厘米 ( )厘米( )厘米四、 解决实际问题1、 一本书已经看了38页，还剩42页没看，这本书有多少页?2、 24个学生排队做操，如果每
4、4人一排，可以排几行?如果平均分成3行，每行有多少人?=(人) =(行)3、4、 同学们分3组打扫卫生，每组8人，一共有多少人?如果把他们平均分成4组，每组有多少人?5、 一只西瓜可以榨8杯西瓜汁，4只桔子可以榨一杯桔子汁。(!)6个西瓜可以榨出多少杯西瓜汁?(2)32个桔子可以榨出多少杯桔子汁?6、铅笔盒2元4角 橡皮4角 铅笔6角 卷笔刀1元6角(1)铅笔盒的价钱是铅笔的几倍?(2)佳佳买了上面的两个文具，其中一个价钱是另一个的4倍，佳佳可能买了什么文具?7、汽车65元 飞机 ?元一架飞机比一辆汽车便宜21元。买一架飞机，50元够吗?8、明明踢了35个，红红比明明踢得多。东东踢得少。红红最
5、少踢( )个。 东东最多踢( )个。第一次第二次小狗46次48次小兔34次我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议
6、论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。44次9、小动物比赛跳绳结果如下：你能提出什么问题?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
