1、第二课时板书第二节 元素周期律（第二课时）引言从上一节我们分析39、1117号元素的得失电子能力强弱知道：当电子层数相同时，随着元素原子序数的递增，最外层电子数从1递增到8，原子半径逐渐减小，原子核对外层电子的吸引力逐渐增强，因而失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强，即元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。那么，假如我们要用实验来验证这个结论，又应从哪些方面着手呢？这就是我们本节课所要学习的内容。师请大家结合课前预习知识回答：判断元素金属性和非金属性的依据。学生回答，教师板书判断元素金属性强弱的依据：1.单质跟水（或酸）反应置换出氢的难易；2.最高价氧化物的水化物氢氧化物的碱性强弱。判断元
2、素非金属性强弱的依据：1.跟氢气生成气态氢化物的难易程度以及氢化物的稳定性；2.元素最高价氧化物的水化物的酸性强弱。过渡下面，我们就按照这个标准，以1118号元素为例，来研究元素的金属性和非金属性的变化情况。为了使我们更好地理解本节课的内容，请大家先填写下表。投影填写下列各元素的气态氢化物、最高价氧化物及最高价氧化物对应水化物的化学式：原子序数1112131415161718元素符号NaMgAlSiPSClAr气态氢化物最高价氧化物最高价氧化物的水化物注：“”不填。按序号依次填为：SiH4、PH3、H2S、HCl、Na2O、MgO、Al2O3、SiO2、P2O5、SO3、Cl2O7、NaOH、
3、Mg(OH)2、Al(OH)3、H4SiO4、H3PO4、H2SO4、HClO4。以上表格可由教师和学生一同完成，也可由学生上黑板填写，教师对画线物质，须简要说明。师一般，对于金属元素我们主要研究其金属性，对于非金属元素我们主要研究其非金属性。下面我们通过实验来研究Na、Mg、Al三种金属元素的金属性强弱。演示实验51滴有酚酞的水师请大家分别描述实验现象（注意反应现象的剧烈程度）。学生甲Na在常温下，与水剧烈反应，浮于水面在水面四处游动，同时产生大量无色气体，溶液变红。学生乙常温下，Mg与冷水不反应。学生丙Mg在常温下，与水的反应无明显现象；加热时，镁带表面有大量气泡出现，溶液变红。学生丁Al
4、在常温或加热下，遇水无明显现象。评价Mg与H2O反应在常温下现象不明显，但并非与冷水不反应。所以，丙同学是正确的。追问上述现象说明了Na、Mg、Al的金属性强弱顺序怎样？生Na的金属性最强，Mg次之，Al最弱。师也即Na、Mg、Al的金属性强弱顺序为NaMgAl板书金属性NaMgAl师请大家预测一下，Mg、Al分别与稀盐酸反应时，现象是否会相同？若不同，应该有什么区别？生Mg与盐酸反应要比Al与盐酸反应剧烈。师实践是检验真理的唯一标准。下面，我们通过实验来进行验证。演示实验521 molL1盐酸同时让附近的学生用手摸一下试管的外壁，请这位同学告诉大家，两支试管的温度是否一样？生与Mg反应的试管
5、壁温度高，与Al反应的试管壁温度低。（建议：将此实验在培养皿中进行，并用投影展示在屏幕上，可以更好地区分气泡的剧烈程度。）师从刚才的实验现象我们可知，Mg与稀HCl的反应比Al与稀盐酸的反应要剧烈得多，同时放出大量的热。这说明大家的预测是正确的。根据Na、Mg、Al三者的金属性强弱顺序，我们可推知，Na与HCl反应将会更剧烈，甚至发生爆炸。请大家写出上述反应的化学方程式。学生活动，教师巡视，并纠正错误2Na+2H2O=2NaOH+H2 Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2Mg+2HCl=MgCl2+H2 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2过渡现在，我们再来认识一下Na、Mg、Al的氧化物及
6、其最高价氧化物的水化物的性质。师在初中，我们曾经学过酸性氧化物和碱性氧化物的概念。那么，Na2O、MgO、Al2O3分别属于哪类氧化物？为什么？生甲甲回答：它们均为碱性氧化物。因为它们都是金属氧化物。乙回答：Na2O、MgO为碱性氧化物，因为它们可以和酸反应生成盐和水；Al2O3为两性氧化物，因为它既能与酸反应生成盐和水，又能和碱反应生成盐和水。师乙的回答是正确的。碱性氧化物均为金属氧化物，但金属氧化物不一定是碱性氧化物。判断碱性氧化物的标准是看该氧化物能否和酸反应生成盐和水，判断酸性氧化物的标准是看该氧化物能否和碱反应生成盐和水；若某氧化物既能和酸反应生成盐和水，又能和碱反应生成盐和水，则我
7、们称其为两性氧化物。板书两性氧化物。师Al2O3就是这样的两性氧化物，请大家写出Al2O3分别与HCl和NaOH反应的化学方程式。已知Al2O3与NaOH反应生成的盐是偏铝酸钠（NaAlO2）。学生活动，教师板书Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2OAl2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O师请把自己所写的化学方程式与黑板上的相对照，看是否正确。过渡Na、Mg、Al对应的最高价氧化物的水化物是：NaOH、 Mg(OH)2、Al(OH)3。那么，Al(OH)3会不会也像Al2O3一样具有两性呢？下面，我们通过实验来进行研究。演示实验53 1 molL1 AlCl3+3 molL1 Na
8、OH 制取Al(OH）3Al(OH)3+3 molL1 H2SO4Al(OH)3+6 molL1 NaOH师请大家描述以上实验现象。生AlCl3和NaOH溶液相遇有白色絮状沉淀生成，该沉淀既能溶于H2SO4，又能溶于NaOH。师回答得很好。上述实验证明，Al(OH)3与Al2O3一样，显两性。讲述像Al(OH)3这样既能跟酸起反应，又能与碱起反应的氢氧化物，叫两性氢氧化物。板书两性氢氧化物。师请大家写出以上反应的化学方程式请一位同学上黑板板书AlCl3+3NaOH=Al(OH)3+3NaCl2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2OAl(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H
9、2O师NaOH是我们熟知的强碱，Al(OH)3显两性，那么Mg(OH)2的碱性与NaOH和Al(OH)3相比怎样呢？生Mg(OH)2的碱性应弱于NaOH，强于Al(OH)3。师十分正确。Mg(OH)2属中强碱。由此我们可得出如下结论：讲解并板书碱性强弱 NaOHMg(OH)2Al(OH)3思考Mg(OH)2是否会溶于NaOH?学生思考后回答甲不会。乙会。实验验证取一盛有MgCl2溶液的试管，向其中滴加6 molL1 NaOH溶液，直至过量，出现的白色沉淀不会消失。过渡上面我们研究了1118号元素中金属元素的金属性。下面我们来研究非金属元素的非金属性。师请大家根据原子结构的知识，判断下列元素的非
10、金属性强弱。板书Si P S Cl与学生共同得出非金属性的强弱SiPSCl板书非金属性的强弱 SiPSCl师请大家根据我们刚学过的判断元素非金属性强弱的依据，做如下练习：板书氢化物稳定性强弱顺序 SiH4 PH3 H2S HCl酸性强弱顺序 H4SiO4 H3PO4 H2SO4 HClO4学生活动请学生说出结果，教师把“”“”填在上述板书中适当的位置师请大家预言一下，H2与S生成H2S易，还是H2与Cl2生成HCl易？Si与H2？P与H2呢？生应是H2与Cl2生成HCl易，H2与S反应次之，P与H2反应困难，Si与H2反应更难。师大家对Si、P、S、Cl元素氢化物的稳定性强弱顺序及其最高价氧化
11、物的水化物酸性强弱的判断是否正确？刚才的预言是否准确呢？请大家参考正确答案，阅读课本P99和P100上的有关内容。学生活动，阅读课本师本节课我们的研究结论可用以下两表来表示。投影展示表59、510表59 钠、镁、铝的性质比较性质NaMgAl单质与水（或酸）的反应情况与冷水剧烈反应放出氢气与冷水反应缓慢，与沸水迅速反应，放出氢气，与酸剧烈反应放出氢气与酸迅速反应放出氢气最高价氧化物对应水化物的碱性强弱NaOH强碱Mg(OH)2中强碱Al(OH)3两性氢氧化物表510 硅、磷、硫、氯的性质比较性质SiPSCl非金属单质与氢气反应的条件高温磷蒸气与氢气能反应须加热光照或点燃时发生爆炸而化合最高价氧化
12、物对应水化物的酸性强弱H4SiO4弱酸H3PO4中强酸H2SO4强酸HClO4是比H2SO4更强的酸师因为18号元素氩是一种稀有气体元素，一般情况下难与其他物质发生化学反应。因此，我们不研究它的性质。师综上所述，我们可以从1118号元素性质的变化中得出如下结论：讲解并板书师如果我们对其他元素进行同样的研究，也会得出类似的结论。元素的金属性和非金属性随着原子序数的递增而呈周期性变化的规律，是元素周期律的必然体现。投影练习用元素符号回答原子序数1118号元素的有关问题（课本P1011）（1）除稀有气体外，原子半径最大的是 。（2）最高价氧化物的水化物碱性最强的是 。（3）最高价氧化物的水化物呈两性
13、的是 。（4）最高价氧化物的水化物酸性最强的是 。（5）能形成气态氢化物且最稳定的是 。答案：（1）Na (2)Na (3)Al (4)Cl (5)Cl注：此处（2）、（3）、（4）、（5）分别容易错填为：NaOH、Al(OH)3、HClO4、HCl问题探究除课本中提到的比较元素的金属性、非金属性强弱的依据外，还有哪些比较依据？学生甲金属性强弱的比较依据：（1）金属间的置换反应，强置换弱。（2）单质的还原性（或离子的氧化性），单质的还原性越强，对应元素的金属性越强。学生乙非金属性强弱的比较依据：（1）单质的氧化性或对应离子的还原性；单质的氧化性越强，对应阴离子的还原性越弱，说明其非金属越强。（
14、4）非金属单质间的置换反应，强置换弱。师回答很好，应将这些依据一并记住，用于金属性与非金属性的强弱判断上。小结本节课我们用实验及推理的方式重新巩固了元素周期律，同时认识了两性氧化物和两性氢氧化物两个概念。布置作业1.课本习题二、1、6、72.写出Al2O3、Al(OH)3分别与强酸强碱反应的离子方程式。3.模仿本书附录，画一张元素周期表，下节课上课时带上。（不用写外围电子构型）作业说明：关于两性氧化物和氢氧化物的知识，理解起来并不难，学生在此处极易出现的错误是，Al2O3、Al(OH)3与碱反应的方程式易写错，因此特意布置了作业2。给学生布置作业3的目的是：为下一节课元素周期表的讲授做基础，预
15、先没告诉学生制表目的，则其在绘制元素周期表时，自然会有各种各样的疑问，包括为什么老师要让我们这样做？周期表中的A、B分别代表什么？为什么元素非要按这种形式排列等等，旨在让学生先疑惑而后解惑，从而为下一节“元素周期表”的讲授作一个很好的铺垫。板书设计第二节 元素周期律（第二课时）判断元素金属性强弱的依据：1.单质跟水（或酸）反应置换出氢的难易。2.元素最高价氧化物的水化物氢氧化物的碱性强弱。金属性 NaMgAl碱性强弱NaOHMg(OH)2Al(OH)3判断元素非金属性强弱的依据：1.跟氢气生成气态氢化物的难易程度及氢化物的稳定性。2.元素最高价氧化物的水化物的酸性强弱。非金属性 SiPSCl氢
16、化物稳定性 SiH4PH3H2SHCl酸性强弱顺序H4SiO4H3PO4H2SO4HClO4副板书两性氧化物：Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2OAl2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O两性氢氧化物：AlCl3+3NaOH=Al(OH)3+3NaCl2Al(OH)3+3H2SO4=Al2（SO4)3+6H2OAl(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O教学说明本节课因为有演示实验，也是本章的第一次实验，根据高一学生的心理特点，讲授此课并不会显得十分枯燥，但本节内容的目的是在实验验证的基础上来帮助学生巩固和理解元素周期律的实质的。若教师引导不好，往往易使实验起到喧宾夺主的作用。因此，教师在讲授本节内容时，一定要注意让学生参与到教学活动中来，让其既动手练习，又动脑思考，从而激活他们的思维，使其认识上升到认知的高度，并锻炼他们的抽象思维推理能力。
