1、小学二年级上册数学第8单元检测题（苏教版）小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己平时的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的小学二年级上册数学第8单元检测题，供大家复习时使用！小学二年级上册数学第8单元检测题（苏教版）一、填空题(20分)1、( )七二十八 ( )八四十八三九( ) 七( )五十六2、在括号内填上时分或秒。(1)上一节数学课是40( )。(2)小红跑得真快，跑50米用了10( )。(3)明明中午吃饭用了20( )。(4)爸爸每天工作约8( )。3、钟面上一共有( )个大格，每个大格分成了( )个小格，钟面上一共有
2、( )个小格。4、7个6是( )，40里面有( )个5。5、1分=( )秒 ( )时=60分6、根据口诀七九六十三写出两道乘法算式。7、白带子的长度是黑带子的( )倍。如果黑带子长9厘米，那么白带子长( )厘米。8、小勇7时30分到达学校，他从家到学校走了20分钟，小勇( )从家出发。二、判断题(判断下列各题，对的打，错的打，4分)1、秒针在钟面上走一圈就是100秒。( )2、计算93和273用同一句口诀。 ( )3、一人唱一首歌要3分钟，8人合唱这首歌要24分钟。( )4、一星期7天，4星期有28天。( )三、选择题(请将正确答案的序号填在后面的括号内，5分)1、计算57应想乘法口诀( )。
3、七八五十六 五七三十五 五五二十五2、有2个盘，一个盘里放了8个苹果，另一个盘里放了4个苹果，一共有多少个苹果?正确的列式是( )。82 42 8+43、的只数是 的( )倍。 4 5 104、上午11时可以写成( )。110 11 11005、下面算式中，与328得数相同的式子是( )。164 24 284四、在内填上、或=。(6分)6565 1627 24324-31099 4559 73+725五、计算题(36分)1、直接写出得数。(12分)27= 81= 324= 1896=99= 49= 497= 88-4=279= 355= 98= 463=2、用竖式计算。(12分)549= 87
4、=62-37= 48+19=3、列式计算。(12分)(1) 21里面有多少个7?(2) 6个8连加的和是多少?(3) 多少个9相加正好是36?六、解决问题(28分)1、要把16枝花插在右边的花瓶里。(5分)2、有5个小朋友在踢毽子。(5分)3、小红今年8岁，爸爸今年33岁，妈妈今年的年龄是小红的4倍。(1)妈妈今年的年龄是多少岁?(3分)(2)爸爸比小红大多少岁?(3分)4、体育室有以下体育用品：乒乓球篮球排球足球羽毛球33个9个(1)根据条件把表格填完整(3分)排球比乒乓球少6个。足球比篮球多5个。羽毛球的个数是篮球的2倍。(2)根据上面的表格提出问题并解决问题。(至少提2个问题，4分。)问
5、题1：问题2：5、同学们参观展览。(5分)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿
6、歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。请你在下面的( )和 里填一填。出发 到达 参观结束 回到学校“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望为大家准备的小学二年级上册数学第8单元检测题，对大家有所帮助！家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
