1、第4课时 练习五【教学内容】教科书第28页相关练习。【教学目标】1.复习认数方面的基础知识，进一步理解100以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。2.能正确计算整十数加一位数，以及相应的减法。【教学重、难点】重点：进一步理解100以内数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。难点：100以内数的组成。【教学过程】一、旧知巩固1.复习巩固认数方面的基础知识。让学生看图及计数器，完成第1题。学生看着小棒图：（3）个十和（6）个一合起来是（36）。学生看计数器：（5）个十和（2）个一合起来是（52）。2.复习口算。出示第3题。师：定时2分钟，看谁算得又对又快。二、师生互动1.完成第2
2、题。（1）填一填。（2）出示第（2）小题：十位上的数和个位上的数相同，这个数可能是（ ）。（3）交流：指名说说是怎样想的。（这两个数字必须一样的）（4）交流结果。2.解决问题。（1）完成第4题。出示表格。已知“原有”和“卖出”的，求“还剩”的用什么方法计算?（减法）（2）完成第5题。引导学生读题，理解题目意思。让学生交流自己的解题思路。师：要求小猫钓了多少，要从总数中拿走老猫钓的鱼，剩下的就是小猫钓的只数，用什么方法计算?三、巩固迁移补充练习：1.把条件补充完整再解答。 ，卖掉30箱，还剩下多少箱?师：要求还剩下多少箱?必须知道什么?（原来的和拿走的）卖掉30箱是拿走的一部分，差哪个条件?（原来有多少）你能将题目补充完整吗?写一写，再列式解答。2.鱼缸里有30条红金鱼，9条花金鱼， ?让学生独立完成。四、小结概括今天这节课，你有什么收获?【板书设计】练习五十位上是5，个位上是0的数是（50）。十位上的数和个位上的数相同，这个数可能是（11、22、33、44、55、66、77、88、99）。
