1、小学三年级数学应用题练习题亲爱的同学们，新学期开始了，新的环境，新的朋友，新的起点，新的目标。让我们一起扬帆起航吧!查字典数学网小编给大家整理了小学三年级数学应用题练习题 ，祝大家学习愉快。1、一份稿件有5600个字，小明平均每分钟打120个字，他50分钟能打完这份稿件吗?2、果园里有20行苹果树，每行32棵，每棵可收苹果25千克，一共可以收苹果多少千克?3、一瓶饮料共4升，用容量150毫升的塑料杯连倒了22 杯，饮料瓶中还剩下多少毫升饮料?4、王庄村要修一条600米长的公路。已经修了12天，还剩168米没有修。平均每天修了多少米?5、建筑工地运来2车水泥，每车180包，每包25千克。一共运来
2、水泥多少千克?6、李老师买了5本笔记本和2枝钢笔，买笔记本和钢笔用去的钱同样多。已知钢笔每枝15元，笔记本每本多少元?7、饲养场养了257只公鸡，268只母鸡，平均放在35个笼子里。每个笼子有多少只鸡?8、一本字贴14元，一套画片15元，小明买了1本字贴和2套画片，一共花了多少钱?9、一种饮料，4升的大包装标价16元，200毫升的小包装标价1元，你认为买哪种包装的便宜?10、一个等腰三角形，已知顶角是52度，它的底角是多少度?如果它的底角是52度，那么它的顶角是多少度呢?11、果园里有梨树280棵，苹果的棵树是梨树的一半，桃树的棵数比梨村和苹果树的总数少35棵，校树有多少棵?12、学校买了10
3、把椅子和8 张办公桌，椅子每把45元，办公桌每张110元，(1) 买椅子和桌子共用去多少元?(2) 桌子比椅子多用多少元?13、某小学有女生360人，男生比女生的2倍少160人，全校有学生多少人?14、公园里有柏树45棵，松树的棵数比柏树的2倍多20棵，公园里有松树比柏树多多少棵?15、修路队要修一条路，甲队每天修55米，修了20天;乙队每天修48米，修了25天，这样正好把这段路修完，这条路共有多少米?16、小红看一本故事书，共180页。每天看15页，看了10天后，剩下的每天看6页，还需要多少天才能看完?17、给一间教室的地面铺地砖，如果用面积为60平方米的地砖铺地，需80块，如果改用边长为5
4、分米的方砖铺地，需要多少块?18、一辆小汽车载客4人，一辆小客车载客人数比小汽车的5倍少2人。一辆大客车载客的人数比小汽车和小客车载客总数还多11 人。一辆大客车可以载客多少人?19、用一根长32厘米的铁丝做一个长方形，如果长是10厘米，它的宽是多少厘米?这个长方形的面积是多少平方厘米?20、一个长方形的教室宽5米，长15米，如果用边长5分米的方砖铺地，需要多少块?21、一块长方形草坪，长12米，宽8米。在它的四周修一条小路，这条小路长是多少米?22、小明的爸爸有两套西装，三条领带，今天他到公司开会，穿一套西装打一条领带，有几种搭配方法?23、苍海小区绿化植树， 杨树种3行，每行18棵， 柳树
5、种3行，每行20棵， 松树种2行，每行18棵，杨树比柳树少多少棵? 杨树和松树一共有多少棵?24、小华家新房装修，买了两种不同的漆，红漆买了7桶，白漆买了13桶，每一桶漆都是15升，小红家一共买了多少升漆?白漆比红漆多多少升?25、回收1吨废纸可以生产出850千克再生纸，并能节省化工原料300千克 ，节约电600千瓦时，节约水100吨。(1)A废品回收站回收废纸80吨 ，用些纸能节约化工原料多少千克?(2)B废品回收站回收废纸42吨，节约电多少千瓦时?26、甲、乙两车从同一地点同时出发，向相反的方向行驶，甲车每小时行45千米，乙车每小时 行65千米，5小时后，两车相距多少千米?27、小红和小明
6、同量从家出发，15分钟后在广场相遇，小红每分钟走40米，小明每分钟走60米，小红家和小明家相距多少米?到达广场后，小红和小明同时向新华书店走去，当小明到达时，小红距新华书店还有多少米?28、一块长方形水泥地，长18米，如果把它的长增加3米，面积会增加15平方米，原来水泥地的面积是多少平方米?29、一个正方形的草坪，如果把它的边长增加2米，它的面积会增加28平方米，原来的正方形草坪的面积是多少平方米?30、一块长方形的草坪，长8米，宽4米，如果把它的长和宽都增加2米，它的面积增加了多少平方米?31、一个长方形的教室宽5米，长15米，如果用边长5分米的方砖铺地，需要多少块?32、一块长方形草坪，长
7、12米，宽8米。在它的四周修一条小路，这条小路长是多少米?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语
8、感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是
9、与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。33、王庄村要修一条600米长的公路。已经修了12天，还剩168米没有修。平均每天修了多少米?
