1、小学三年级数学商一位数（四）教案教学目标（一）使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，能较快地求出一位商（二）培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力教学重点除数是14，15，16，24，25，26的除法题的灵活试商方法教学难点灵活运用知识，能较快地求出一位商教学过程一、复习准备1口算（口算卡片）154 165 166 425604 8016 9616 100256015 805 966 1004148 247 265 2452先说出思维过程，再说结果156+15 258-25 245+24147-14 2
2、64+26 168-163下面括号里最大能填几15（ ）76 16（ ）12025（ ）204 24（ ）12426（ ）158 14（ ）121二、学习新课（一）启发谈话：我们已经掌握了用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数的试商方法请你根据自己掌握的知识，独立完成下面例题，并通过思考还可以采用什么不同的方法试商（二）教学例11出示例1：7014=（1）学生独立解题老师巡视、个别指导，有目的地了解各层次学生的不同思路，做到心中有数（2）学生讨论与同学交流自己的想法，老师深入各个小组，掌握学生实际情况2师生共同小结（1）当学生充分讨论后，老师组织学生集中，先请一名用一般的试商方法的同学讲述试商
3、过程（把除数14看成10试商）（老师板书）同学回答后，老师可以请同学评议一下，同学们可以说出，用这样的试商方法，需要调商好几次，比较麻烦，影响计算速度（2）老师请用不同方法试商的同学说一说自己的解法生：把14看作10来试商，商7后和14相乘，积是98，98比70多28，28是2个14，所以改商5老师可以出示投影片，（与这个同学讲的思路一样）老师给予鼓励，并补充说：很好，调商一次生：我是用口算，14和5相乘，积是70，所以我直接商5老师出示投影片，（与这个同学讲的思路一样）给予肯定，非常好，一次确定商生：把14看成10来试商，商7一定大，先试商6， 6和14相乘，积是84，还大，改商5老师出示投
4、影片，（与这个同学讲的思路一样）老师表扬：也很好，肯动脑筋，调商一次生：14接近15，我把14看成15，5个15就是75，所以商5老师肯定这个学生，平时注意口算练习，这样，试商的速度能提高（学生回答不同的解法，不一定按老师准备好的顺序，教师要有应变能力）在老师的引导下，从中选择出适合自己的最佳试商方法今后自己在做题时可以灵活选用3做一做：订正时，请说明自己试商的过程（三）教学例21出示例2： 24026=看题后，思考片刻，理顺思路2小组讨论说出自己的试商方法通过启发，比较后，你认为哪种方法好，自己尝试一下，写在自己的作业本上3集体汇报按照例1的做法，学生回答哪种试商方法，老师出示哪种事先准备好
5、的投影片生：把26看作30来试商，商8，8和26相乘，积是208，240减208，余数是32，比除数大，说明商小了，改商9师：看哪些同学的思路与这种方法相同（老师要重视这种反馈信息）生：我是这样想的，因为10个26是260，比被除数240多20，所以商9合适师：给予肯定，看看哪些小组有这种思路是谁说出的，应该表扬生：把26看作25来试商，4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有1个25，所以可以商9师：真不错，肯动脑筋再了解一下，哪些小组讨论到这种方法，是哪个同学提出的启发是否还有其它的不同想法，充分给时间让学生发表4做一做：独立完成后，同桌同学可以交换一下，自己用什么试商方法（
6、四）小结今天我们讲的例题和做一做的题目，除数有什么特点？（除数的个位数是4，5，6）通过学习和练习题，你能说一说，这样的题目怎样试商简便吗？（同桌位同学可以互相说一说）在老师的引导下，学生归纳：当除数是14，15，16，24，25，26时，可以用灵活的试商方法，采用口算直接乘的方法，还可以选择其它能减少调商次数的方法三、巩固反馈1说出下面各题各应商几？（逐题出示）2判断，下面各题的商是否准确，不准确的调整过来3说出下面各题应该商几（逐题出示，谁先看出来立即抢答）4计算下面各题（一、三、五组做上面4道题，二、四、六组做下面4道题做完本组题，可做另一组题）8816 12814 16524 1281
7、69115 15025 11315 19426要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。四、作业这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,
8、除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?看书第52，53页要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
