1、知识网络专题突破一、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较1实验设计思路比较艾弗里实验噬菌体侵染细菌实验思路相同设法将 DNA 与其他物质分开，单独地直接研究它们各自不同的遗传功能处理方式直接分离：分离 S 型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与 R 型细菌混合培养同位素标记法：分别用 32P 和35S 标记 DNA 和蛋白质的放射性元素2.两个实验遵循相同的实验设计原则对照原则(1)肺炎双球菌转化实验中的相互对照：(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照：3实验结论(或目的)比较肺炎双球菌转化实验的结论：证明 DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。噬菌体侵染细菌实验的结论：证明 DNA
2、是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质没有进入细菌体内。二、同位素标记法的实验应用及分析1概述同位素标记法是用同位素标记化合物，让它们一起运动、迁移，再用探测仪器进行追踪，可以追踪化学反应的详细过程的方法。2方法应用用来研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。3应用分析(1)标记某元素，追踪其转移途径。如用 18O 标记 H182 O，光合作用只产生 18O2；再用 18O 标记 C18O2，光合作用只产生 O2；证明光合作用产生的氧气中的氧原子全部来自于 H2O，而不是来自 CO2。(2)标记特征元素，探究化合物的
3、作用。如 T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，用 32P 标记噬菌体的 DNA，大肠杆菌内发现放射性物质；35S 标记噬菌体的蛋白质，大肠杆菌内未发现放射性物质；证明了 DNA是噬菌体的遗传物质。(3)标记特征化合物，探究详细生物过程，研究生物学原理。如用3H 标记亮氨酸，探究分泌蛋白的分泌过程；用 3H 标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸，研究有丝分裂过程中染色体的变化规律；用 15N 标记 DNA，证明了 DNA 复制的特点是半保留复制。4注意事项用同位素标记法进行一些科学实验的探究时，应注意标记元素的种类及标记对象的正确选择，否则会导致实验结果不准确，实验操作不严密，甚至导致实验的失败。比如此方法在遗
4、传物质证明实验中，标记元素及标记对象的选择非常重要，下面几种情况均不能达到实验目的。(1)若用 32P 和 35S 标记寄主细胞而病毒未被标记，则在子代病毒的核酸和外壳中均有标记元素。(2)若用 C、H、O、N 等标记病毒而寄主细胞未被标记，则只在子代病毒的核酸中有标记元素。(3)若用 C、H、O、N 等标记寄主细胞而病毒未被标记，则在子代病毒的核酸和外壳中均可找到标记元素。三、有关碱基的计算及其应用1由碱基种类及比例可分析判断核酸的种类：(1)若有 U 无 T，则该核酸为 RNA。(2)若有 T 无 U，且 AT，GC，则该核酸一般为双链 DNA。(3)若有 T 无 U，且 AT，GC，则该
5、核酸为单链 DNA。2DNA 分子多样性的计算：DNA 分子多样性与碱基的数目和排列顺序有关，如果一个 DNA 分子含有的碱基对数为 n，则最多可形成DNA 的种类为 4n 种。3DNA 复制中有关的计算(1)若取一个全部 N 原子都被 15N 标记的 DNA 分子(0 代)，转移到含 14N 的培养基中培养(复制)n 代。子代 DNA 分子中，含 14N 的有 2n 个，只含 14N 的有(2n2)个，做题时应看准是“含”，还是“只含”。无论复制多少次，含 15N 的 DNA 分子数始终是 2 个，含 15N 的链始终是 2 条。做题时，应看准是“DNA 分子数”，还是“链数”。(2)若一亲代 DNA 分子有某种脱氧核苷酸 m 个，经过 n 次复制需消耗游离的该种脱氧核苷酸数目为 m(2n1)个。第 n 次复制，需该种脱氧核苷酸数为 m2n1。做题时应看准是“n 次复制”，还是“第n 次复制”。
