1、小学一年级数学十几减6教案教学目标1使学生能够脱离直观，直接用想加算减的方法计算十几减62培养学生的抽象思维能力教学重点使学生掌握十几减6的计算方法，能正确地进行十几减6的计算教学难点理解用加法算减法的计算方法教具学具准备口算卡片、投影片等教学步骤一、铺垫孕伏【演示课件十几减6】1口算（出示口算卡片）64 65 66 6768 69 6102（ ）里应填几（出示投影）？6（ ）10 6（ ）11 6（ ）126（ ）13 6（ ）14 6（ ）156（ ）16二、探究新知1教学例1教师出示例1【继续演示课件十几减6】提问：我们已经学过减9、减8和减7的题，都是想加算减，那么116怎么想？得多少
2、？学生说出得数后再指名一学生说说想的过程教师出示136【继续演示课件十几减6】提问：计算136怎样想？让学生翻开书，在例1中的括号和中填上适当的数，再指名中下生说一遍想的过程2教学例2教师出示例2【继续演示课件十几减6】提问：请同学们看这三道题（手指三道例题），想一想，每道题得数是多少？教师逐个订正完以后，可以引导学生说一说十几减6的题怎样算算十几减6的题目，先想6加几得到这个被减数（可手指例题示范），那么想出来的这个数（用例题示范）就是要求的得数三、全课小结引导学生总结十几减6的口算随堂练习【继续演示课件十几减6】1做一做第1题，出示投影（1）引导学生看图说意，列式计算（2）学生填书2做一做
3、第2题，加减法对比练习分组进行65 68 66116 146 1263做一做第3题学生独立填写，订正时说一说怎样的613 615 616136 156 166布置作业练习四第35题3116 178 189147 156 167494 126 75单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。117
4、 68 169语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5学校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？
