1、小学一年级下册数学期末综合测试卷一、填空。（每空分，共20 分。）1、在7 、5 、8 、11 、15 、2 、9 这些数中，最大的是（ ），最小的是（ ），把它们按从小到大的顺序排列（ ）。2、32 的2 在（ ）位上，表示（ ），3 在（ ）位上，表示（ ）。3、从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ）。4、和29 相邻的两个数是（ ）和（ ）。5、一张5 元纸币，一张5 角纸币，一枚5 分硬币，合起来是（ ）。6、4 个一和8 个十组成的数是（ ）。7、100 里面有（ ）个十，有（ ）个一。8、请写出一个个位、十位上的数字相同的两位数（ ）。9、最大的一位数是（ ），最
2、小的两位数是（ ）， 它们的和是（ ）。二、我会算。（每题1分，共14分）99+1=72+20=32+60=9090=457=789=308=65+8=789=367=402020=6840+7=7040+37=9050+18=三、在里填上或= 。（每题1 分，共6分）20-9 715+3 1830-3 2811+6 66+12 1613+6 20四、列式计算。（每题4分，共20分）1、一个加数是45 ，另一个加数是50 ，和是多少？_2、被减数是67 ，减数是8 ，差是多少？_3、87 比9 多多少？_4、30 比45 少多少？_5、25 与8 相差多少？_五、用数学。（1 小题15 分，2
3、 小题5 分，共20 分。）1、草地上有20 只小鸡，有8 只小鸭。（1）草地上一共有多少只小动物？_（2）小鸡比小鸭多多少只？_（3）你还能提出 什么问题？_2、一组和二组一共折了58 只纸飞机，一组折了30 只，二组折了多少只？_六、考考你，你行吗？（每题10 分，共20 分。）1、小朋友站队，从前往后数小红排第8 ，小红后面还有15 个人。这一队一共有多少个小朋友_2、平平和芳芳都集邮，平平给芳芳5 枚后，两人的邮票同样多。原来芳芳比平平少多少枚邮票？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所
4、摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的
5、财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。_语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
