1、小学一年级下册数学应用专项能力提高题1、二年级种树42棵，比一年级多种14棵，两个年级共种树多少棵？_2、东东有一些铅笔，捐给灾区小朋友7支后，还剩下一半，东东有多少支铅笔？_3、一年一班有61把椅子，桌子有49张，桌子比椅子少多少张？_4、王奶奶家养鸡52只，鸭比鸡少38只，王奶奶家养成的鸡、鸭一共有多少只？_5、一盒巧克力35元，一盒饼干15元，巧克力比饼干贵多少元？_6、课外小组的美术组有42人，合唱组比美术组多13人，合唱组有多少人？_7、一本故事书有90页，张宁已经看了42页，还有多少页没看？_8、一辆大巴可乘54位乘客，比中巴车多乘26位，一辆中巴车可乘多少位乘客？_9、玩具店的玩
2、具汽车要35元，明明给了售货员20元，还差多少钱？_10、校图书馆有故事书54本，比连环画多17本，这两种书共有多少本？_11、冬冬拿走了9支油画棒，盒里还剩27支，这盒油画棒共有多少支？剩下比拿走的多几支？_12、电器超市有电视机58台，比电冰箱多29台，这两种电器共有多少台？_13、学校要买40块磁性黑板，已买了28块，还要买多少块？_14、二年级做彩旗30面，加上一年级的共58面，一年级做了多少面？_15、饲养小组养了15只小兔，送给幼儿园6只，剩下的比送给幼儿园的多几只？_16、李宁家有17条金鱼，其中红金鱼有9条，黑金鱼有多少条？_17、儿童节开联欢会，同学们做了8朵红花，黄花和红花
3、同样多，共做了多少朵花？_18、同学们种柳树34棵，杨树20棵，种的杨树比柳树少多少棵？两种树共多少棵？_19、学校原有20间教室，今年又建了6间，共有多少间教室？_20、学校大门两边各有6盆花，两边一共有多少盆花？_21、商店里有进口彩电28台，国产的有56台，卖出39台，还剩下多少台？_22、同学们去参观，步行的人数是56人，乘车的人数是44人，共有多少人去参观？_23、果园有苹果树33棵，桃树比苹果树多27棵，两种树共有多少棵？_观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛
4、虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会
5、儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。24、我们从体育组里拿走了35根跳绳后，还剩下7根，体育组共有跳绳多少根？观
6、察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子
7、说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。_
