1、教学课题： M2U1 She is reading a book.课时：2课时教学目标：1. 听说认读重点词汇read, these, picture, take, children, listen, talk, China。2. 能够运用Shes reading a book. Hes taking pictures.谈论图片上正在发生的事情3. 培养学生探究合作的学习方法，以及助人为乐的精神。教学重难点：教学重点 1.谈论图片上正在发生的事情。 2.掌握单词：read, these, picture, take, children, listen, talk, China。教学难点教具：多
2、媒体课件、单词卡片、录音机、奖励贴图教 学 过 程二次备课Step 1 热身（Warming-up）1. Greeting.2. Read the chant of last module together. Step 2 呈现与操练（presentation and practice）1. Learn the new words Before we learn the new text, we learn some new words: these, reading, taking pictures, watching TV, playing with a toy train出示单词卡片，通
3、过集体跟读，小组跟读，开火车类型活动让学生会读新单词。 2. Listening第一次播放录音，请学生看图，理解课文语境。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。第二次播放录音，可以让学生指着课文的句子默默跟读，找出带有“-ing”的单词。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
4、让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。播放第三次录音，让学生跟着录音读，尽量 模仿录音的语音和语调。Step 3 书写巩固（Consolidation）抄写本单元的单词和词组，并做习题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料
5、,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。Step 4 小结（Summary） 听录音,并复述课文Step 5 作业（Homework）1. Listen to the tape and repeat the text for several times.（注意模仿录音的语音和语调。） 2. Copy the text with the translation. (注意单词的 书写格式。)板书设计(Blackboard Designing) M1U2 She is reading a book. reading She is reading a
6、 book. running He is taking pictures. taking taking picture 作业布置1. Listen to the tape and repeat the text for several times.（注意模仿录音的语音和语调。） 2. Copy the text with the translation. (注意单词的 书写格式。)德育链接培养学生助人为乐的精神。教学反思本节课内通过多媒体课件展示各种教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生掌握新单词和句型，帮助学生理解课文内容；教学过程中，通过听英文儿歌，听课件声音，听课文录音等活动，特别注重了培养学生的听力能力。
