1、Unit4 My home Part A 教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 【教学目标】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表
2、扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.知识目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警
3、句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 （1）能正确听、说、朗读单词：bedroom，livingroom，study，bathroom, kitchen，并能在 日常生活中运用。 （2）能听懂Letsdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 2.能力目标 能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis.
4、? Issheinthestudy?来询问物品位置，并 回答。 3.情感目标 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。【教学重点】听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen【教学难点】单词study,bathroom,bedroom的发音。【教学方法】 任务型教学法、情景教学法、交际法。【课前准备】 课件，录音，图片【课时安排】 1个课时【教学过程】 1.Warm-up (1)Greeting each other (2)师生对话，复习上节课所学内容。2新课呈现（Presentation） (1)教师展示自家的屋内布局，让学生们观察
5、，引出本节课主题。 (2)教师展示living room的图片问学生：Whatis this?教读单词 living room,并板书，让学生 认读。教师用动作帮助学生理解词义：Go to the living room, watch TV. (3)教师展示study的图片问学生：Whatis this?教读单词 study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Go to the study, read a book. (4)教师展示kitchen的图片问学生：Whatis this?教读单词 kitchen,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Go to the ki
6、tchen, have a snack. (5)教师展示bedroom的图片问学生：Whatis this?教读单词 bedroom,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Go to the bedroom, have a sleep. (6)教师展示bathroom的图片问学生：Whatis this?教读单词 bathroom,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Go to the bathroom, take a shower. (7)教师通过猜谜游戏，帮助学生们加深对新学单词的记忆。 (8)通过打地鼠游戏和练习，对新学单词和句型加深记忆。 (9)Letsdo 1)
7、教师播放录音，学生跟唱。 2)教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。 教师：Gotothelivingroom.学生：WatchTV. Gotothestudy.Readabook. Gotothekitchen.Haveasnack. Gotothebathroom.Takeashower. Gotothebedroom.Haveasleep. 3）学生小组表演Letsdo部分的内容。 (10)通过单词举例，掌握字母u和u-e在单词中的发音。(cute cut mule up) (11)通过游戏调动学生积极性，来巩固字母u和字母组合u-e在单词中的发音。 (12)通过练习检验这一节课的学习成果，要求学生能够自己找出其中的考点。四、Summary 根据板书复述今天学习的内容。五、Homework (1)Listen to and repeat “Lets talk”. (2)Make a new dialogue and act it out with your partner.【板书设计】UnitFourMyhome livingroom kitchen study bedroom bathroom cute cut mule up
