1、年级课时教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 课题 B read and write单元Unit4 My home学科English来源:ZXXK年级四学习目标1.能听、说、认读Read and match
2、部分的句子。来源:学&科&网来源:学,科,网2.能够读懂描述起居室的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。3.能够按要求完成Look, choose and write部分的练习，能够进行有意义的抄写。来源:学*科*网Z*X*X*K重点能够借助图片读懂组句，完成理解配图。难点复习本单元的单词和句子。来源:ZXXK教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Sing the song My home.2.让学生看图说单词：bedroom，living room, study，kitchen，bathroom，bed，phone，table，sofa，fridge.3.活动：
3、写一写，画一画活动方式：学生两人一组，在五张纸上分别写上：bedroom，living room，study，kitchen，bathroom。其中一个学生发指令：Put the bed in the bedroom.另一位学生就要在写bedroom的纸上画上一张床。然后两人交换继续活动。 讲授新课WuYifan has a new room. Whats it like?1.General reading看图、读图中，初步感知语境。Look and sayT:Wu Yifan has a new living room.Look,whats it Like? PPT呈现课本插图，描述吴一凡的
4、新客厅。2.Detailed reading个体阅读中，学习文本内容。Read and matchT:Where are they?接下来(1)PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips：Read ,find and circle the key words.(2)Check the answersT: Pay attention to the key words: 对The.is.The.s are.的语法结构，予以点拨，让孩子初步了解这个句式,明白单复数含义。(设计说明：通过细读环节, 引导学生有目的性地进行阅读，引导学生逐步掌握一定的阅读技巧与方法：带着问题到原文中去找答案的方法。)(3
5、)Where are the keys?学生进行回答。3.Listen and imitate.听音、正音中，内化文本内容。视频正音。课件呈现本环节视频，引导学生进行正确的发音。T:Pay attention to your pronunciation and intonation. 4.Read aloud by yourselves.自由诵读。给学生一定的时间，让知识内化。5.Memory challenge.及时检查通过框架提示，引导孩子回顾本节课所学主句型。1.Lets say看图、读图中了解写的文本材料。The sofa is in the _.The chairs are in t
6、he_.2.Look, choose and write完成写的任务。3.Check the answers示范单词在句子中的书写。师提醒学生：书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺；书写单词时，注意字母之间的距离要适中；句子中,单词与单词之间要留出一两个字母的距离。4.Listen and tick() or cross().让学生先观察图片，然后听录音，标记正确的描述和错误的描述。5.Look and tick().先阅读左边的广告牌，根据图片内容寻找合适的描述。6. Say and write语言的自由输出(1)Introduce my room.This is my home. The
7、phone is in the living room. The bed is in the bedroom. The books are in the study. And the fridge is in the kitchen. I love my home!(2)Boys and girls , this is my room. What about your room? Introduce your room, OK?引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，自然地描述自己的房间。 (设计说明：PPT呈现图片，给学生自由想象的空间，真正把语言活学、活用。)7.Lets write语言的书面表达The. is. .The. are.8.Emotional education.情感教育课堂小结Summary评价小结结合板书和课件，自主总结。T: What have you learned today? 学生总结。评价：Good! Great! Good job!板书Unit4 My home B read and writeThe sofa is in the living room.The chairs are in the bedroom.
