1、Unit 1 Sports and GamesLesson 3 教材分析本节课的教学内容是四年级上册第一单元Unit 1 Sports and Games的第3课时。本单元开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之运动和游戏，学习如何用英语表达关于运动的一些知识。本课时的教学内容为： A. Read and match, B. Read again and write。 A 部分主要通过Lily的日记训练学生的阅读能力，B部分主要让学生根据A部分的内容进行填空，并学会描述自己的周末。此课时还可以和Story time相结合，进行阅读训练，在阅读中熟悉学过单词和句式的应用，形成语用感知。 教学目标【
2、知识目标】1. 要求学生能够听、说、认读重点单词。如：late, swim, friend.2. 能正确使用本课的重点句型。如：I often. I am good at it.【能力目标】能够听说重点单词及短语，流利表达完整的句子，在写作方面可以运用基础句型锻炼自己的英文水平。【情感目标】能够复习并且巩固已学的英语知识，能够认识到学习英语的乐趣。看到运动相关的话题，找到英语与汉语的区别与联系。 教学重难点【教学重点】利用所学知识表达自己喜爱的运动。【教学难点】通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。 课前准备Recorder, Multimedia. 教学过程Step1. G
3、reetings and warm-up activities老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。Step2. Presentation and Practice1. 让学生自主阅读Read and Match中的课文，完成连线任务。2.带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。2. 老师带领学生阅读课文，读完完成阅读任务。3. 小组活动。学生A: I often play basketball. I am good at it.学生B: I often play ping- pong. I am
4、 good at it.学生C: I often go swimming. I am good at it.学生D: I often go roller skating. I am good at it.学生E: I often run from home to school. I am good at it.Step3. Learn the conversations1. 老师放Story time的课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上，并让学生实际演练。Eg. Do you often play football? We need a place t
5、o play. We need a goal. We need some players. We need two teams.We need an excuse.2. 让学生进行角色扮演。Step4. Make a summary1. Let the students close their books. Ask them to say what they learned in this lesson. Ask some volunteers to write on the blackboard.2. Do some exercises.Step5. Homework 唐宋或更早之前，针对“
6、经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有
7、了。1. Listen to the radio at home and imitate it. 听录音，并模仿跟读。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2. Copy the words and sentences; read the text. 书写单词和句子，熟读课文。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。3. Review the contents. 复习本单元的单词和句型。4. Do the conversation exercises with your partner. 和小伙伴用本单元的句型做对话练习。 教学反思略。
