1、Lesson 5 The park is on your left同步练习一、为下列句子选择正确的翻译。1.（ ）Lets start from the bank. A. 让我们从面包房出发。B. 让我们从银行出发。2.（ ）I want to buy a stamp in the post office. A. 我想去邮局买一张邮票。B. 我想去邮局寄信。3.（ ）Where is the bookstore ? A. 书店在哪儿？B. 药店在哪儿？4.（ ）Turn right at the first crossing. A. 在第一个十字路口左转。B. 在第一个十字路口右转。5.（ ）
2、You should park your car here. A. 你应该把车停在这里。B. 你应该把车停在公园这里。二、英汉互译。1. the park ( ) 2.到达 （ ） 3. Youre welcome. ( ) 4.在右边 （ ） 5. the bus stop （ ） 三、根据首字母将句子补充完整。1. We buy books in a b( ). 2. The bank is on your l( ). 3. How can I g( ) to the cinema ? 4. P( ) your car here. 5. Dont draw on the w( ). 四、根
3、据中文填空，使句意完整。1.请问，我怎样去书店？Excuse me. How can I get to the ( ). 2.在第三个十字路口左转。( ) left at the third crossing. 3.在电影院，我们可以观看电影。In the ( ), we can see films. 4.在我家附近有一家银行。There is a ( ) near my home.五、选择合适的选项补全单词。1.（ ） q u _ t A. a i B. i e C. i a 2.（ ） l _ t A. a f B. e v C. e f 3.（ ） c _ n _ m a A. i, e
4、 B. e, i C. i, a 4.（ ） s t _ p A. a B. o C. oa 5.（ ） f _ w_ d A. o r, o r B. a r, e r C. o r , a r 参考答案一、 BABBA二、 公园；arrive；不客气；on the right; 公交站三、 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼
5、儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。bookstore; left; go; park; window四、 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一
6、边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨
7、，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。bookstore; turn; cinema; bank宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。五、 BCABC
