1、快乐双休与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、Look and choose(根据图片选择相应的单词)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难
2、做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 ( B )1.A.desk B.classroomC.chair这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且
3、阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? ( C )2.A.map B.lightC.blackboard( C )3.A.blackboard B.lightC.window( A )4.A.picture B.bookC.board二、Look and choose(看图片,选择合适的句子)A.Turn on the light.B.Open the
4、 door.C.Clean the blackboard.D.Close the window.E.Put up the picture.三、Read and choose(读一读,选一选)( B )1. is it? Its on the chair.A.WhatB.WhereC.Who( B )2.Whats the classroom?A.onB.inC.at( A )3.This is an .A.appleB.pictureC.book( B )4.We have a new classroom.Lets go and!A.lookB.seeC.watch( A )5.We have
5、 two.A.picturesB.windowC.light四、Read and choose(选择正确的句子补全对话) A.Nice to meet you,too.B.There are six.C.My name is Lily.D.Where is my seat?E.Whats in it?Girl:1.CBoy:Nice to meet you,Lily.Girl:2.ABoy:Look! This is our new classroom.Girl:How big!3.EBoy:A blackboard and many pictures.Girl:How many pictur
6、es are there?Boy:4.BGirl:5.DBoy:Look! Here it is!Its near my seat!五、Read and choose(从B栏中选出A栏各句的答语)A( E )1.Whats in the classroom?( D )2.How are you?( A )3.Where is it?( C )4.Whats this?( B )5.How many books do you have?BA.Its near the window.B.Five.C.Its a cat.D.Fine,thank you.E.One blackboard,one TV,many desks and chairs.
