1、 五 年级 英语 学科导学案主备教师 审核教师 课 题Unit2 I feel happy 课 型练习课课 时2教学目标知识与技能能运用Do you feel？句型询问感受，会肯定和否定回答。过程与方法讲授法 、 分组合作法、 演绎实践法情感态度价值观教育学生在学习过程中了解他人情绪感受，学会关心他人。教材分析教学重点如何询问别人情绪，表达自己的情绪。教学难点学会用英语询问，表达情绪及情绪产生的原因。学 具情绪单词卡教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课教师提问：1、如何询问别人的情绪？2、还可以直接这样问：Are you happy?Are you angry?How
2、 do you feel?Do you feel happy?Are you feeling happy?自主学习用P6中这些单词自己根据书中例句Are you thirsty?来练习询问感受。先自读情绪单词，用Are you?询问，可以同桌互问互答。小组合作 小组内练习用Are you happy/angry?互问互答。 小组内练习P7，说说自己的情绪，并说明产生情绪的原因。展示反馈 个别小组展示讨论结果，两人一组互问互答，其他小组可补充，完善。 指定个别同学来说说自己现在的情绪及情绪产生的原因。释难解疑对于表达产生情绪产生原因：1.Are you tired? Yes,I am. Why
3、are you tired?I played football all day yesterday.2. Do you feel sad? Yes,I do. Why? I lost my cap. 拓展训练询问他人情绪方式：1.How do you feel?2. do you feel? 3.Are you feeling?4. Are you hungry/angry?问情绪产生原因：why来问作业设计根据课文P6情绪单词，用四种方式来进行问答写作。板书设计询问他人情绪方式：1.How do you feel?2. do you feel? 3.Are you feeling?4. Are you hungry/angry?问情绪产生原因：why来问
