1、Unit6 SectionA（Grammar Focus-4c）教案学校 设计者 章节 Unit 6 Grammar Focus 年级 九年级 课题 When was it invented? Grammar Focus 初建课 课型 语法课教学 目标 1. Language Objectives (1) Passive voice: sth./ sb. be p.p by sb. (2) Inventions: It was invented in.by. ; It is used for doing. 2. Ability Objectives: Students will be able
2、 to describe Daxiongs problem, Doraemons inventions by using passive voice and write about Daxiongs change. 3. Affective Objectives Students will learn the spirit of never giving-up and working hard from Daxiong.重点难点 1. Teaching Focus Passive voice in present tense and past tense 2. Teaching Difficu
3、lties (1) the structure of passive voice (2) Passive voice in past tense教材分析 本课选自人教版新目标英语九年级第六单元。本单元以发明为主题，引导学生在第五单元介绍产品、艺术品的基础上，进一步利用被动语态的不同形式来介绍发明物的用途以及背后的故事和历史。本节课的语法梳理符合单元话题，以对发明物的介绍进行感知。在学习后，学生不仅能对被动语态运用的情境有所理解，并于主动语态有所区分。更重要的是，学生能通过情境理解被动语态在一般现在时和过去时的运用。学情分析 这已经是教师已经与学生共同成长的第三年了，教师对班级学生整体和个体情况
4、比较了解。从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三点，该班学生分析如下： 【知识与技能】在上一单元的学习中，该班同学已经初步感知和操练了运用被动语态介绍产品和句子，对于一般现在时中的被动语态比较熟悉。但还有一部分学生对于被动语态的语法结构不了解，不懂得在适当的情景当中运用。同时，对于被动语态的过去时形式，很多学生还不懂得如何变化。在前两堂课的操练过程中，发现学生在问句上易出错，也是一个难点。 在预习的基础上，学生对于哆啦A梦的故事比较了解。并且学生已有的知识储备能够支撑他们课堂上生成关于大雄的问题、哆啦A梦的发明物和大雄的成长三个生长点的内容。 【过程与方法】 学生习惯课堂游戏和小组合作，能
5、够运用自主学习能力提前预习，并在课上有效调动创新思维，参与课堂活动。 【情感态度】 学生和大雄有很多共同点，都在学习生活中遇到许多问题，并且很多时候有逃避的心里。本堂课的最后，也希望借由大雄的故事对学生有所启发。教学策略 Task-based Language Teaching Method; Situational Approach; Communicative Approach; Audio-visual approach 教学资源 PPT; mp3; video; handout 教学媒体 computer; projector教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图和活动目标1.
6、Lead inIntroduce the museum and play the video.Watch the video and use one sentence to summarize the video.Ss will know the context and get familiar with Daxiongs life.2. Hall one: Describe Doraemons inventionShow inventions to Ss and help Ss describe it and ask for information about it.(1) Review s
7、entences about the introduction of inventions and find out the rule of tense. (2) Describe the inventions they found before the class.Ss will describe Doraemons inventions in passive voice.3. Hall Two: Describe others influence on Daxiong.(1) Show Daxiongs self- introduction and tour guides introduc
8、tion. (2) Lead Ss to find the rule of the sentences. (3) Lead Ss to make sentences in passive voice based on pictures and the video. Show Ss sample paragraph.(1) Find out the differences between Daxiongs self- introduction and tour guides introduction. (2) Fill in the blanks and find the rule of the
9、 sentences. (3) Make sentences in passive voice by looking at the pictures about invisible coat and the video about Daxiongs daily life.Ss will read sample sentences and work out the rule of passive voice Ss will use the rule of passive voice and make sentences about Daxiongs life.4. TaskExplain how
10、 Ss can make up the story and comment on Ss work. Ss work in group of 4 and make up a story about Doraemon Museum.Ss will use the target language to describe Daxiongs daily life and make it into a story.板书设计作业设计1. 阅读其他小组写的故事并给予评价。 2. 思考被动语态使用的情景，并造句说明。至少造3个句子。教学反思这堂课在设计上比较符合新基础教育中提倡的为语法课创设情境的理念，并且能够
11、通过一定的活动让学生归纳语法结构，并且用上语法结构去做事情。但是在情境创设中，我对于感知、观察、讨论、归纳、应用这几块的时间分配得不是很均匀，导致平均用力，学生观察归纳的时间不够多。同时，在课堂上，典型的例句或者段落示例也还不够多，所以学生在最后输出时还是容易犯错，不懂得根据具体情况使用相关语言结构，闹出了“The bed was slept by Daxiong”这样的笑话。在课堂重建的过程中，需要注意以下几点问题： 一、在情景化后，让学生观察归纳语法结构是重点，应该给学生更多的例句和时间去讨论。 二、关注被动语态使用的情境，让学生搞清楚是否所有句子都能用被动语态、是否句子用被动语态就好的两个问题。并且结合语用的角度，让学生知道怎么用、什么时候用、在哪用、为什么要用。 三、引导学生在发言时不光是要迅速，还要注意语言面貌。
