1、Module5 Unit1 Can you be my Chinese pen friend ?教学目标1 知识与能力： 能正确地听，说，读，写单词pen friend,address和句型Can you be my pen friend? Pleased to meet you.Can you speak English? Can I write to your friend?的学习；掌握重点句型的基础上，正确理解掌握课文对话内容，并能朗读，初步表演对话。2 过程与方法：运用游戏等方式熟练掌握新单词和重点句型，进行课文的学习，熟悉之后，分组对课文对话进行表演。3 情感，态度与价值观：将英语与
2、日常生活紧密联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。教学重点：运用游戏等方式熟练掌握新单词和重点句型，Can you be my pen friend? Pleased to meet you.Can you speak English?Can I write to your friend? 进行课文的学习，熟悉之后，分组对课文对话进行表演。教学难点：分组对课文对话进行表演。将英语与日常生活紧密联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。教学流程一 Warming up师生问侯.sing a song 二 Presentation1. T: We know ,Daming has an America
3、n tour experince Now lets have a look.进行活动1的学习。播放活动一动画 让学生听整体感知，齐读，小组读个人读。2.Free talk师走到一位学生跟前问Whats your name?生回答 ,接着师说 Nice to meet you.We can say:Pleased to meetyou .Teach;pleased三 New lesson1利用图片导入活动二师说Look at this picture,Whatsthe matter?Lets have alook.2播放动画让学生整体感知。再放找到带有can的句子3教授 pen friend X
4、iao hong is XiaoMings pen friend. address This is my address. 4问题再放录音，回答a Where is Daming from?b Can Daming speak English?c Has Daming got two friends?Who are they?d Can Laura write Chinese?5 Read in roleA:LauraB:DamingC:Simon四 PracticeI can say 句子接龙五 SummaryHow to use Can?Can you? Yes,I can.No,I ca
5、nt.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。I canI cant.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学
6、科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。六 Homework“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。T:We shoud remember these words: Believe in yourselfWrite a letter to your friend and tell him/her what you can do.
