1、新版六年级英语上册Recycle1教案第一课时教学目标：1复习Unit1Unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。教学重难点：1.重点：复习Unit1Unit3所学的词汇和句子。2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。教学准备：1.单词卡片。2.教学课件。3录音机和录音磁带。教学过程：一热身（Warm-up）1.Singthesong:Whereisthehospital?2.Letschant:Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendalett
2、er.Gotothehospital.Seeadoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.活动方式：学生边说边做动作。二复习（Revision）1、师生对话：T:Goodmorning.S:Goodmorning.T:Howdoyouusuallycometoschool?S:Iusuallycometoschoolonfoot.T:Iwanttobuyabook.Is there a bookstore near here?S:Yes, there is.T: Where is it?S:Itsnearthepostof
3、fice.Gostraight.Turnrightatthecrossing.Thenturnrightagain atthepostoffice.T:Thankyouverymuch.S1:Yourewelcome.2、学生两人一组，模仿进行对话。3、请学生根据教师的描述，猜单词。如：T:Imgoingtobuysomepostcardsandadictionary.WhereamIgoing?S3:Bookstore.T:Imgoingtoseeadoctor.WhereamIgoing?S4:Hospital.T:Imgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.W
4、hereamIgoing?S5:Restaurant.T:Imgoingtoreadsomebooks.WhereamIgoing?S6:Library.T:Imgoingtoseeafilm.WhereamIgoing?S7:Cinema.T:Imgoingtobuysomefood and drinks.WhereamIgoing?S8:Supermarket.三、新课呈现（Presentation）1.教学Listenandcircle.（1）、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读：（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。录音内容如下：WuYifan: Robin,
5、how do we get to my grandparents new house from here? Can you use your GPS?Robin: Sure. First, go straight. Then turn left at the traffic lights. Well turn left and walk 100 metres. Then finally we can see the house.WuYifan: Good! What time are we leaving?Robin: Nine oclock.（3）、全班讲评订正。2、Fillinthebla
6、nks.（1）、让学生根据图示，将句子补充完整。（2）、全班讲评订正。（3）、全班齐读补充完整的句子。3、Listenagainandanswer.(1)、全班齐读教材中的两个问题。（2）、教师再次播放录音，学生静听。（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。（4）、全班一起回答这两个问题。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum,school,supermarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全
7、班同学扮演为其指路。如：A:Whereisthelibrary?B:Turnright,please.Thengostraight.Herestheschool.Turnleftattheschool,please.Nowgostraight.Stop!Heresthelibrary.A:Yourewelcome.Bye!B:Bye!Becareful!五、Homework1、听录音，跟读对话。2、复习Unit1Unit3学过的单词和句型。3、完成配套练习。板书设计：Recycle1Gostraight.Turnleft.Turnright.Aretheygoingbybusoronfoot?
8、Wherearetheygoing?教学反思：第二课时教学目标：1.复习Unit1Unit3所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。教学重难点：1.重点：能正确理解并使用一般将来时。2.难点：理解歌曲的意义。教学准备：1.单词卡。2.录音机和磁带。3.挂图。教学过程：一热身（Warm-up）1.Singthesong:Howdoyougetthere?2.Lets chant:Howdoyoucometoschool?Sometimesbycar.ButIneverbysubway.HowdoyougotoNewYork?Neveronfoot,
9、neverbytrain.Alwaysbyplane.Alwaysbyplane.二复习（Revision）1.复习有关交通工具类的单词或词组：onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.游戏：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。2.复习动作类词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepicture
10、s,goice-skating,goforapicnic游戏：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。2.复习时间类的单词：evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend游戏：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。3.活动：Myplan活动方法：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来
11、时将其组成句子，并大声说出来，如：Imgoingtotakeatripbysledthis week.Imgoingtogoforapicniconfootthisafternoon.全班学生对其说的句子进行评价。5.活动：小司机活动方法：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slowdownandstopatayellowlight.并减速直至停下。可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。三、新课呈现（Presentation）1、教学Look
12、atthepicturesandguesswhattheyaresaying.（1）、教师介绍：WuYifanandRobinisgoingtovisithisgrandmaandgrandpa.Onthewaytheyseealittleboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：（3）、汇报讨论结果。（4）、教师讲评。2、教学Listenandtickorcross.（1）、全班齐读这三个句子。Stop! Dont go at a red light! Lets g
13、o to the restaurant. Go straight and turn right at the crossing.（2）、教师播放录音，学生独立判断。录音内容如下：1.Yifan: Hey! Stop! Dont cross at the red light. Boy: Sorry. Yifan: You must be more careful. Boy: OK. I cant find my mum. Yifan: Oh, let me help you. 2. Yifan: Are you hungry?Boy: Yes, I am.Yifan: There is a re
14、staurant over there. Lets go and buy some food. Boy: Good idea!3. Boy: Thank you for the food. I feel better now. Yifan: Lets go to the police station. They can help you.Boy: Where is it?Robin: We go straight and then turn right at the crossing. After that, well go straight again. The police station
15、 is next to the supermarket. （3）、全班讲评订正。3、教学Listenandreadthesongaloud.（1）、教师介绍：Thelittleboyiswaitingforhismother.NowRobinissingingasongtohim.Listentothesong,please.（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。（5）、全班齐读这些句子。4、教学Readandcircle.（1）、学生独立圈出正确的选项。（2）、全班讲评订正。四、巩固与拓展
16、（Consolidationandextension）1、Singthesong:Hush,littleboy.活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。2.活动：情景剧“Acryingboy”活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：WuYifan:Robin,lookatthelittleboy.Hescrying.Robin:Isee.(Theboyiscrossingthestreet.)WuYifan:Stop!Dontgoataredlight.Itsverydangerous.Whyareyoucrying
17、?Littleboy:Icantfindmymum.WuYifan:Dontcry.Weregoingtodrinksomejuice.thenIllcallyourmum.Robin,wherestherestaurant?Robin:Gostraight.Thenturnrightatthecinema.WuYifan:Thankyou.Letsgo.五、家庭作业（Homework）1、听录音跟读单词。2、完成配套练习。板书设计：Recycle1onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.visitmygrandparents,se
18、eafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnicevening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend_goingto_教学反思：第三课时教学目标：1.复习Unit1Unit3单元所学的词汇和句子。2.能完成看图填空、看图会答等练习。教学重难点;1.重点：复习如何问路指路。2.难点：正确描述行走路线。教学准备：1.单词卡片和挂图。2.录音机和磁带。教学过程;一、热身
19、（Warm-up）1.师生问好。2.Singthesong:What are you going to do?二、复习（Revision）1.活动：我问你答，你问我答。活动方式：学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出局。如：S1：Whereisthebookstore?S2:Itsnearthesupermarket.Whatareyougoingtodo?S3:Imgoingtodrawapicture.Areyougoingtodrawapicture?S4:Yes,Iam.Whereareyougoing?S1:Imgoingtothe
20、bookstore.HowcanIgettothebookstore?.2.活动：快乐寻宝活动方式：教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：A、B、C等，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地点。谁先找到宝藏，谁就获胜。如：ImatPointA.IgostraightfromA.Thenturnleftatthetrafficlights.WhereamI?三、新课呈现（Presentation）1.教学Lookatthemapandfillintheblanks.（1）、教师先做背景介绍：WuYifan,Robinandthelittlebo
21、yareatthepolicestation.Thepolicemaniscallinghismum.Letssee.（2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。（3）、全班讲评订正。（4）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如：Policeman:Madam,wehaveyourson.Cometothepolicestation,please.Mum:Thankyou.Thankyou!HowcanIgothere?Policeman:Whereareyounow?Mum:Iminfrontofthehospital.Isitfar?ShouldIgobybus?（
22、5）、请上一些学生到台前表演。2、教学：Read,answeranddo.（1）、教师提问：Howcantheboysmothergotothepolicestation?请几个学生来回答。（2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。（3）、全班讲评订正。3、教学：Listenandreadaloud.（1）、教师让学生根据标注提示试读句子。（2）、教师播放录音，全班跟读。录音如下：Man: Are you Mrz Zhang?Woman: Yes, I am. Thank you so much!四，巩固与拓展（Consolidationand
23、extension）活动：问卷调查-“HappyWeekend”活动方式：学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下：HappyWeekendNameActivity观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的
24、不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅
25、印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限
26、的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。五、家庭作业（Homework）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1.复习Unit1Unit3学过的单词。2.完成配套练习。板书设计：Recycle1What are you going to do? Im going to Are you going to ? Yes, I am. / No, Im not.教学反思：
