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《精品》必须掌握的文言常见固定句式 WORD版.doc

上传人:高**** 文档编号:404912 上传时间:2024-05-27 格式:DOC 页数:10 大小:43KB
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资源描述

1、固定格式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿用,约定俗成,经久不变。熟练地掌握这些句式,可以收到事半功倍的效果,对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下: 1、何所 表疑问的固定结构。是“所者为何”的移位和压缩。可译为“的(人、事、物)是什么”。 问女何所思,问女何所忆。(木兰诗)译文:问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么。 卖炭得来钱何所营?(白居易卖炭翁)译文:卖炭得来得钱谋求的是什么? 2、何如(1)代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。(2)表

2、示比较的固定结构。可译为“比怎么样”。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。 樊哙曰:“今日之事何如?”(司马迁鸿门宴)译文:樊哙说:“今天的情况怎么样?” 王以为何如其父?(司马迁廉颇蔺相如列传)译文:大王认为(赵括)比他的父亲怎么样? 3、然则 连词性固定结构。“然”承接上文,“则”表示推断。可译为“既然这样,那么”。 进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?(范仲淹岳阳楼记)译文:入朝为官要担忧,退处江湖也要担忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢? 然则小固不可以敌大,寡固不可以敌众,弱固不可以敌强。(孟子齐桓晋文之事)译文:既然这样,那么小国本来就不可以抵挡大国,人数少的本来就

3、不可以抵挡人数多的,势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。 4、是以(以是) 表示结果的固定结构。可译为“因此”。同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。 此皆良实,智虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。(诸葛亮出师表)译文:这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。 公子往而臣不送,以是知公子恨之复返也。(司马迁信陵君窃符救赵)译文:公子前往而我竟没有相送,因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。 5、有所、无所 这是两个意义相反的固定结构。“有”、“无”是动词,“所”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。可分别译为“有的(人、事、物)”、“没有的(人

4、、事、物)” 将在外,主令有所不受,以便国家。(司马迁信陵君窃符救赵)译文:将军在外(作战),国君的命令(也)有不接受的,以求便利国家。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。(鱼我所欲也)死也是我厌恶的,(但是我)厌恶的还有比死更严重的,所以祸患(也)有(我)不躲避的。 财物无所取,妇女无所幸。(司马迁鸿门宴)译文:财物没有拿取的,妇女没有宠幸的。 质明,避哨竹林中,逻者数十骑,几无所逃死。(指南录后亭)天刚亮,在竹林里躲避哨后,(碰到)几十名巡逻的骑兵,几乎没法逃脱而死。 6、有以、无以 这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词前,相当于助动词的作用。可分别译为“有用来的(人、事、

5、物)”、“没有的(人、事、物)”。 臣乃得有以报太子。(荆轲刺秦王)译文:我才能够有用来报答太子的(机会)。 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(荀子劝学)译文:所以不积累小步,就没有用来到达千里的(办法);步汇聚细流,就没有用来成为江海的(办法)。 7、孰与(若) 表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为“与相比,谁(哪一样)”。表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”;这种情况,还可以与选择连词“与其”配合使用,译为“与其不如”。 吾孰与城北徐公美?(邹忌讽齐王纳谏)译文:我与城北的徐公相比,谁漂亮? 为两郎僮,孰若为一郎僮?(柳宗元童区寄传)译文:做两个人的童仆,

6、哪里比得上做一个人得童仆? 8、之谓也 表示总结性判断得固定结构。其中“之”时标志宾语前置的结构助词;“谓”是动词,“说”的意思;“也”是表判断的语气助词。可译为“说的就是”。 诗云:“他人有心,子忖度之。”夫子之谓也。(孟子齐桓晋文之事)译文:诗里面讲过:“别人有想法,我能猜中它。”(这话)说的就是您这样的人。如果“之谓”位于句中,宾语在“谓”的后边,这是另一种固定结构。可译为“叫作”、“称作”。 此之谓失其本心。(孟子鱼我所欲也)译文:这叫作失去了他的羞耻之心。 9、如何、若何、奈何 都是表示怎样对待或处置某人或某事的固定结构。其中“如”、“若”、“奈”是动词,含有“对付”、“处置”、“办

7、理”一类意思;“何”是补语,作“怎么”、“怎样”讲;中间插入的成分作“如”、“若”、“奈”的宾语。可译为“把怎么样”、“对怎么办”。 以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?(愚公移山)译文:凭你的力量,并不能削平魁父这座小山,(又能)把太行、王屋(两座山)怎么样? 虞兮虞兮奈若何?(司马迁项羽本纪)译文:虞姬啊虞姬,对你怎么办? 今者出,未辞也,为之奈何?(鸿门宴)(沛公说:)现在出来了,没有告辞,对这怎么办呢?三老不来还,奈之何?(西门豹冶邺)三老不回来,把他们怎么办? 10、何为(wi)、何以为(wi) 都是表示询问或反问的固定结构。其中“何”是疑问代词,可用“安”、“奚”、“曷”等

8、词来代替;“以”是动词,“用”的意思;“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么(要)呢”、“怎么呢”,后者可译为“哪里用得着呢”、“要干什么呢”。 如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(司马迁鸿门宴)译文:现在人家正是刀和砧板,我们是鱼肉,为什么要告辞呢? 奚以之九万里而南为?(庄子逍遥游)译文:哪里用得着高飞九万里往南去呢? 11、唯(惟)之(是) 表示宾语前置得固定结构。含强调意义。其中“唯(惟)”是限定范围得副词,可译为“只”;“之(是)”是标志宾语前置得结构助词。可译为“只+谓语动词+前置宾语”。 唯余马首是瞻。(左传?襄公十四年)译文:只看我的马头(行动)。(意译:只听从我的指挥)

9、 惟弈秋之为听。(孟子?告子上)译文:只听从弈秋的教导。 12、何之有 表示宾语前置的固定结构。含反问语气。其中“何”是宾语,“之”是标志宾语前置的结构助词,“有”是谓语动词。可译为“有什么”。 夫晋,何厌之有?(烛之武退秦师)译文:晋国,有什么满足(的时候)? 譬若以肉投馁虎,何功之有哉?(司马迁信陵君窃符救赵)译文:好比把肉投给饥饿的老虎,有什么用处? 13、不亦乎 表示反问的固定结构。其中“亦”没有实在意义,只起加强语气的作用;句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换。可译为“不是吗”。 学而时习之,不亦说乎?(论语?学而)译文:学习而又按时去温习它,不是很高兴吗? 舟已行矣,而剑不

10、行,求剑若此,不亦惑乎?(吕氏春秋?察今)译文:船已经行进了,而(落在水中的)剑(却)没有动,像这样去寻找剑,不是糊涂吗? 14、得无乎 表示反问的固定结构。它的语气比较委婉,且略带测度性。句末“乎”可用“与(欤)”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换。可译为“该不会吧”、“莫非是吧”、“能不吗”。同义结构还有“得毋乎”、“得非乎”等。 日食饮得无衰乎?(触龙说赵太后)译文:每天的饮食该不会减少吧? 成反复自念,得无教我猎虫所耶?(蒲松龄促织)译文:成名反复自言自语,莫非是指示我捕捉蟋蟀的地方吧? 15、无乃乎 表示测度疑问的固定结构。它表示出来的语气是委婉的。句末“乎”可用“与(欤)”、“耶”等

11、语气词替换。可译为“恐怕(只怕)吧”、“莫不是吧”。同义结构还有“非乃乎”、“不乃乎”等。 今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?(勾践灭吴)译文:现在您已经退守到会稽山上,然后才来寻求谋臣,恐怕太迟了吧? 无乃尔是过与?(季氏将伐颛臾)译文:恐怕该责备你吧?16,抑 译为“是,还是”或“,或者”。例:抑本其成败之迹,而皆自于人欤?(伶官传序)或者考察其成败的事迹,不都是由于人事所决定的吗?17是故,是以 译为“因此,所以”。例:故无贵无贱,无长无少,道之所有,师之所存也。(师说)因此,无论(身份)高贵还是低贱,无论年龄大还是小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。 18所以 译为“用

12、来的”、“原因”、“的方法” 例:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(廉颇蔺相如列传)我们离开父母亲属来侍奉您的原因,只是仰慕您的崇高品德。 19庸乎 译为“哪呢?” 例:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(师说)我以道理为师,哪管他年龄比我大(还是)比我小呢?20其乎(邪)译为“难道吗?”例:其真无马邪?其真不知马也。(马说)难道真的没有千里马吗?是他们真的不知道千里马啊!21有者译为“有个人”。例:邑有成名者,操童子业,久不售。(促织)县里有一个叫成名的人,读书考秀才,但是多次没有考中。22与其孰若(无宁)翻译为“与其,哪如,哪里比得上(不如)”。例:与其坐而待亡,孰若起而拯之。(冯

13、婉贞)与其坐着等死,哪如奋起抵抗拯救我们村庄?23能无乎译为“怎么不呢”。例:信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(屈原列传)诚信却被怀疑,忠心却被诽谤,怎能不怨愤呢? 24(而)况乎 译为“何况呢”或“又何况呢”。 例:今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!(石钟山记)现在把钟和磬放入水中,即使有大风大浪也不能使它发出声响,又何况是石头呢!25安能、何能、何得,这三种固定结构一般译为“怎么能”。 例1:安能摧屑折腰事权贵,使我不得开心颜!(梦游天姥吟留别)怎么能让我低头弯腰去侍奉权贵,叫我不能开怀展笑颜! 例2:其妻日:“君美甚,徐公何能及君也?”(邹忌讽齐王纳谏)他的妻子说:“您漂亮极了,

14、徐公怎能比得上您呢!”剥丝,层层深入。常见的固定句式的语法功能主要有一些固定的词组搭配来体现。这样的词组搭配非常多,我们这里选择一些重要的或易错的来讲解: 1推测语气 得无这个词组表示对某种情况的推测。“得无”也常写作“得勿”、“得亡”。翻译为“莫不是”或“该不会”。例如:日食饮得无衰乎?(后汉书?庞萌传)翻译为:每日的饮食莫不是减少了吧?(意思就是可能减少了。)2疑问语气 如何 奈何若何这是三个表示相同的疑问语气,可以翻译为“把怎么样”,“对怎么办”,或“怎么对待”。以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?(愚公移山)翻译为:把太行、王屋怎么样呢? 何(胡)以何以是以何的倒装。意思是用什么

15、、拿什么、凭什么,表示疑问。国胡以相恤?(论积贮疏)翻译为:国家拿什么来救济(灾民)呢?吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?(孟子?庄暴见孟子)我们君王大概没有疾病吧,(不然)凭什么能够奏乐呢?3反问语气 不亦乎亦是副词,用来加强反问语气。翻译为“不吗”或“难道不吗”学而时习之,不亦乐乎?论语难道不是令人高兴的事吗? 何(奚)为?为是表反问的语气词。翻译为“哪儿用得着呢”或“要干什么呢” 秦则无礼,何施之为?翻译:还要报答干什么呢?文言句式的掌握直接影响着文言句子的翻译和文章的理解。希望能在这察漏补缺中有所裨益。下面有一些针对练习: 一翻译下列句子1巫妪、三老不来还,奈之何?西门豹治邺2得无楚之水

16、土使民善盗耶?晏子春秋?晏子使楚3若辈得无苦贫乎?(记王忠肃公翱事)4不为者与不能者之形,何以异?(孟子?庄暴见孟子)5求剑若此,不亦惑乎?(吕氏春秋 察今)6如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(史记?鸿门宴)二辨析下列句子的类型1蚓无爪牙之利,筋骨之强。(劝学)2今成皋、陕西大涧中,立土劝及百尺,迥然耸立,亦雁荡具体而微者。(雁荡山)3虽才高于世,而无骄尚之情。(张衡传)4村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”。促织5残贼公行,莫之或止;大命将泛,莫之振救。(论积贮疏)6譬若以肉投馁虎,何功之有哉?(信陵君窃符救赵)7大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(五人墓碑记)8乃取蒙冲斗舰十艘,载燥荻枯柴,灌油其中,裹以帷幕。(赤壁之战)9八人即不能无佣作之助,是不下十人矣治平篇10“刘备天下枭雄。”(赤壁之战)11故内惑于郑袖,外欺于张仪。(史记屈原列传)12善哉,祁黄之论也! 答案:巫婆、三老不回来,怎么办呢?该不是楚国的水土叫人善于偷盗吧?你们该不会为贫穷而苦恼吧?(意思是你们有可能正为贫穷苦恼)翻译为:不肯做和不能做的具体表现用什么方法区别它们的不同呢?像这样寻找宝剑,不是太迷糊了吗?现在人家如同刀和菜板,我们如同鱼肉,还辞谢干什么呢? 定语后置 定语后置 状语后置定语后置宾语前置宾语前置 定语后置 状语后置 判断句判断句 被动句主谓倒装

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