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山东省日照第一中学鲁人版高中语文教案:必修三第一单元 1陈情表(第二课时).doc

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资源描述

1、陈情表(二)【课题】必修三 第一单元 陈情表 【课型】新授课 【学案序号】2【课时】1课时 【使用日期】2月28日 【学习目标】 1感受作品表达的浓浓亲情,正确评价和理解文本的观点和思想感情;2梳理、积累文中重要的词语和语文知识;3学习文本通过记叙生活琐事表达情感的写法,学会表达自己感受到的亲情; 4.背诵课文【教学重点】积累文中重要的词语和语文知识,背诵课文。【教学难点】用现代汉语翻译特殊文言句式自主学习【古代官职变化词语】(1)察、举:考察举荐,汉代以来选拔人才的一种方式。如“察臣孝廉”“举臣秀才”。(2)拜:授予官职,任命,多指帝王授臣下官职。如“拜臣郎中”;又如廉颇蔺相如列传:“以相如

2、功大,拜为上卿。”张衡传:“公车特征拜为郎中。”(3)除:任命、授职,一般指免去旧职、授予新职。如“除臣洗马”;又如文天祥指南录后序:“予除右丞相兼枢密使,都督诸路军马。”如果是“左除”,则是降级授职之意。(4)赏:是由皇帝特旨颁布,赐予官职、官衔或爵位。如谭嗣同:“八月初一日,上召见袁世凯,特赏侍郎。”(5)擢:由选拔而提升。如海瑞传:“是瑞已擢嘉兴通判,坐谪兴国州判官。”“超擢”则是越级破格提升的意思。如谭嗣同:“皇上超擢四品卿衔军机章京,与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政。”(6)迁:改官。用法较复杂,常见的有三种情况。一是升迁,如海瑞传:“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任

3、,相当于转调原职品级的官职,如张衡传:“拜郎中,再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职,即“左迁”。白居易琵琶行:“元和十年,予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。(7)徙:改任官职,多指一般的调职。如张衡传:“所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到改任。(8)谪:官吏降级,相当于贬。如白居易琵琶行:“我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。”(9)出:指出京受任。如张衡传“永和初,出为河间相”中的“出”,就是指张衡离京任河间王的相。(10)去:卸职。如张衡传:“自去史职,五载复还。”这里的“去”,就是卸职之意。(11)黜:废免,革职免官。如屈原列传:“屈原既黜,其后秦

4、欲伐齐,齐与楚从亲。”要注意,“黜”与“贬谪”相同,但有区别,贬谪是出自皇帝的诏令,黜有时则是上司对下属官员的处分,书博鸡者事中“黜臧使者”的“黜”就是指“台臣”对“臧使者”的处分。(12)放:放逐。如史记屈原列传“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放”中的“放”就是贬谪放逐的意思。“放”有时也指京官调任外地,如谭嗣同“即放宁夏知府,旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。(13)陟:升迁,指官吏的提升和进用。如诸葛亮出师表:“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。”“陟”即指提升和进用。“陟”常和“黜”连用表示人才的进退,降官曰“黜”,升官曰“陟”。如韩愈送李愿归盘谷序:“

5、理乱不知,黜陟不闻。”(14)夺:罢官免职。如书博鸡者事:“使者遂逮守,胁服夺其官。”(15)罢:革除官职。如书博鸡者事“又投间蔑污使君,使罢”中的“罢”是指被革去了官职。(16)复:恢复旧职。如书博鸡者事中“为复守官而黜臧使者”中的“复”指重新任命,恢复旧职的意思。 合作探究1文言虚词。于(1)介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语修饰动词、形容词,表示多种组合关系。引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“在”“在方面”“在中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。如:是臣尽节于陛下之日长(陈情表)表示动作的对象,可译为“对”“向”

6、。故燕王欲结于君。(廉颇蔺相如列传)表示动作的对象,可译为“与”。于其身也,则耻师焉(师说)表示动作的对象,可译为“对于”。请奉命求救于孙将军。(赤壁之战)表示动作的对象,可译为“向”。得复见将军于此。(鸿门宴)表示动作的处所,可译为“在”。苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(出师表)表示动作的范围,可译为“在”。权起更衣,肃追于宇下。(赤壁之战)表示动作的处所,可译为“到”。放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”。如:急于星火。陈情表良曰:“长于臣。”(鸿门宴)冰,水为之,而寒于水。(劝学)放在动词之后,引进行为的主动者,可译为“被”,有时动词前还有“见”“受”等字和它

7、相应。如:或脱身以逃,不能容于远近。(五人墓碑记)臣诚恐见欺于王而负赵。(廉颇蔺相如列传)吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(赤壁之战)(2)复音虚词“于是”,用法与现代汉语的“于是”不完全相同。放在句子开头。表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。如:于是秦王不怿,为一击缶。(廉颇蔺相如列传)吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。(五人墓碑记)放在谓语之前或谓语之后,“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法,分别理解为“在这”“从这”等。如:吾祖死于是,吾父死于是。(捕蛇者说)可译为“在这职业上”。于是余有叹焉。(游褒禅山记)可译

8、为“对这件事”。以(1)介词表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译为“用、拿、凭、依据、按照、用(凭)身份”等。如:臣具以表闻(陈情表)表示动作的工具或凭借,可译为“用”。伏惟圣朝以孝治天下(陈情表)表示动作的工具或凭借,可译为“用”“凭借”。愿以十五城请易璧。(廉颇蔺相如列传)表示凭借,可译为“拿”“用”。何以战?(曹刿论战)表示凭借,可译为“凭”“依靠”。余船以次俱进。(赤壁之战)表示依据,可译为“按照”。是时以大中丞抚吴者为魏之私人。(五人墓碑记)表示身份,可译为“凭借”。表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”。如:臣以险衅(陈情表)表示原因,可译为“因为”。且以一璧之

9、故逆强秦之欢,不可。(廉颇蔺相如列传)可译为“因为”。时操军兼以饥疫,死者大半。(赤壁之战)可译为“因为”。引进动作、行为发生的时间和处所,用法同“于”,可译为“在”“从”。如:余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,至于泰安。(登泰山记)表示时间,可译为“在”。今以长沙豫章往,水道多绝,难行。(汉书西南夷传)表示处所,可译为“从”。表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”“跟”;有时可译为“率领”。如:天下有变,王割汉中以楚和。(战国策周策)可译为“和”。(公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死。(信陵君窃符救赵)可译为“率领”。(2)连词。用法和“而”有较多的相同点,只是不能用于转折关系。表

10、示并列或递进关系,常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语),可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。猥以微贱(陈情表)表示并列,可译为“并且”或不译。夫夷以近,则游者众。(游褒禅山记)表示并列,可译为“并且”或不译。表示承接关系,“以”前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式,可译为“而”或不译。如:余与四人拥火以入。(游褒禅山记)可不译。表示目的关系,“以”后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果,可译为“而”“来”“用来”“以致”等。如:谨拜表以闻(陈情表)表示目的,可译为“来”。作师说以贻之。(师说)可译为“来”。敛赀财以送其行。(五人墓碑记)可译为“来”

11、。不宜妄自菲薄以塞忠谏之路也。(出师表)可译为“来”。表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”。如:臣以供养无主(陈情表)表示原因,可译为“因为”。但以刘日薄西山表示原因,可译为“因为”。诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。(信陵君窃符救赵)古人以其求思之深而无不在也。(游褒禅山记)表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为“而”或省去。如:木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。(归去来兮辞)(3)副词。通“已”,已经。如:得鱼腹中书,固以怪之矣。(陈涉世家)(4)复音虚词“以是”“是以”,相当于“因此”,引出事理发展或推断的结果。如:是以区区不能废远表示原因,可译为“因为”。以是人多以书假余

12、(送东阳马生序)表示原因,可译为“因为”。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。(石钟山记)表示原因,可译为“因为”。是以十九年而刀刃若新发于硎。(庖丁解牛)表示原因,可译为“因为”。(5)无以臣无祖母,无以至今日。无以,固定结构,可译为“没有用来的”“没有办法”。3词类活用。(1)非臣陨首所能上报。 上:名词作状语,向上。(2)臣不胜犬马怖惧之情。犬马:名词作状语,像犬马一样。(3)则刘病日笃。日:名词作状语,一天天。 笃:形容词用作动词,加重。(4)夙遭闵凶。闵凶:形容词用作名词,忧患不幸的事。(5)猥以微贱。微贱:形容词用作名词,卑微低贱的身份。(6)臣少多疾病。疾病:名词用作动词,

13、生病。(7)臣具以表闻;谨拜表以闻。 闻:使动用法,使闻,使知道。(8)臣少仕伪朝。仕:名词作动词,做官。(9)历职郎署。职:名词作动词,任职。(10)谨拜表以闻。表:名词作动词,上奏表。(11)外无期功强近之亲。外:名词作状语,在家外。(12)内无应门五尺之僮。内,名词作状语,在家内。(13)臣之进退。进退:动词作名词,进退两难。(14)凡在故老。故老:形容词作名词,年老而有功德的旧臣。(15)无以终余年。终:使动用法,使终。(16)是以区区不能废远。 远:形容词作动词,离开。(17)前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。 孝廉,秀才:名词作动词,做孝廉,做秀才。4文言句式。(1)急于星火

14、 状语后置(2)是臣尽节于陛下之日长 状语后置(3)而刘夙婴疾病 被动句(4)拜臣(为)郎中 省略句(5)前太守臣逵察臣(为)孝廉,后刺史臣荣举臣(为)秀才 省略句(6)今臣亡国贱俘 判断句(7)则告诉不许 被动句 检测评价1下列加点“以”解释完全相同的两项( )( )A臣具以表闻 B猥以微贱 C但以刘日薄西山 D圣朝以孝治天下2下列加点词古今意义完全相同的一项( )A至于成立 B则告诉不许 C臣之辛苦 D举臣秀才E实为狼狈3默写句子。臣少多疾病,九岁不行,_,至于成立。外无期功强近之亲,内无_,_,形影相吊。但以刘日薄西山,_,_,_,臣无祖母,_;祖母无臣,_。母孙二人,更相为命,_。4翻译下列语句祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,伶仃孤苦,至于成立。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除尘洗马。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。三课后作业背诵全文

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