1、陈情表(二)【课题】必修三 第一单元 陈情表 【课型】新授课 【学案序号】2【课时】1课时 【使用日期】2月28日 【学习目标】 1感受作品表达的浓浓亲情，正确评价和理解文本的观点和思想感情；2梳理、积累文中重要的词语和语文知识；3学习文本通过记叙生活琐事表达情感的写法，学会表达自己感受到的亲情； 4.背诵课文【教学重点】积累文中重要的词语和语文知识，背诵课文。【教学难点】用现代汉语翻译特殊文言句式自主学习【古代官职变化词语】(1)察、举：考察举荐，汉代以来选拔人才的一种方式。如“察臣孝廉”“举臣秀才”。(2)拜：授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。如“拜臣郎中”；又如廉颇蔺相如列传：“以相如
2、功大，拜为上卿。”张衡传：“公车特征拜为郎中。”(3)除：任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如“除臣洗马”；又如文天祥指南录后序：“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”如果是“左除”，则是降级授职之意。(4)赏：是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。如谭嗣同：“八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。”(5)擢：由选拔而提升。如海瑞传：“是瑞已擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官。”“超擢”则是越级破格提升的意思。如谭嗣同：“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政。”(6)迁：改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如海瑞传：“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任
3、，相当于转调原职品级的官职，如张衡传：“拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即“左迁”。白居易琵琶行：“元和十年，予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。(7)徙：改任官职，多指一般的调职。如张衡传：“所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到改任。(8)谪：官吏降级，相当于贬。如白居易琵琶行：“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。”(9)出：指出京受任。如张衡传“永和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。(10)去：卸职。如张衡传：“自去史职，五载复还。”这里的“去”，就是卸职之意。(11)黜：废免，革职免官。如屈原列传：“屈原既黜，其后秦
4、欲伐齐，齐与楚从亲。”要注意，“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分，书博鸡者事中“黜臧使者”的“黜”就是指“台臣”对“臧使者”的处分。(12)放：放逐。如史记屈原列传“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”中的“放”就是贬谪放逐的意思。“放”有时也指京官调任外地，如谭嗣同“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。(13)陟：升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮出师表：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”“陟”即指提升和进用。“陟”常和“黜”连用表示人才的进退，降官曰“黜”，升官曰“陟”。如韩愈送李愿归盘谷序：“
5、理乱不知，黜陟不闻。”(14)夺：罢官免职。如书博鸡者事：“使者遂逮守，胁服夺其官。”(15)罢：革除官职。如书博鸡者事“又投间蔑污使君，使罢”中的“罢”是指被革去了官职。(16)复：恢复旧职。如书博鸡者事中“为复守官而黜臧使者”中的“复”指重新任命，恢复旧职的意思。 合作探究1文言虚词。于(1)介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语修饰动词、形容词，表示多种组合关系。引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在方面”“在中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。如：是臣尽节于陛下之日长（陈情表）表示动作的对象，可译为“对”“向”
6、。故燕王欲结于君。（廉颇蔺相如列传）表示动作的对象，可译为“与”。于其身也，则耻师焉（师说）表示动作的对象，可译为“对于”。请奉命求救于孙将军。（赤壁之战）表示动作的对象，可译为“向”。得复见将军于此。（鸿门宴）表示动作的处所，可译为“在”。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表）表示动作的范围，可译为“在”。权起更衣，肃追于宇下。（赤壁之战）表示动作的处所，可译为“到”。放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。如：急于星火。陈情表良曰：“长于臣。”（鸿门宴）冰，水为之，而寒于水。（劝学）放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它
7、相应。如：或脱身以逃，不能容于远近。（五人墓碑记）臣诚恐见欺于王而负赵。（廉颇蔺相如列传）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（赤壁之战）(2)复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。放在句子开头。表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。如：于是秦王不怿，为一击缶。（廉颇蔺相如列传）吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（五人墓碑记）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别理解为“在这”“从这”等。如：吾祖死于是，吾父死于是。（捕蛇者说）可译为“在这职业上”。于是余有叹焉。（游褒禅山记）可译
8、为“对这件事”。以(1)介词表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译为“用、拿、凭、依据、按照、用（凭）身份”等。如：臣具以表闻（陈情表）表示动作的工具或凭借，可译为“用”。伏惟圣朝以孝治天下（陈情表）表示动作的工具或凭借，可译为“用”“凭借”。愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传）表示凭借，可译为“拿”“用”。何以战？（曹刿论战）表示凭借，可译为“凭”“依靠”。余船以次俱进。（赤壁之战）表示依据，可译为“按照”。是时以大中丞抚吴者为魏之私人。（五人墓碑记）表示身份，可译为“凭借”。表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。如：臣以险衅（陈情表）表示原因，可译为“因为”。且以一璧之
9、故逆强秦之欢，不可。（廉颇蔺相如列传）可译为“因为”。时操军兼以饥疫，死者大半。（赤壁之战）可译为“因为”。引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安。（登泰山记）表示时间，可译为“在”。今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（汉书西南夷传）表示处所，可译为“从”。表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”。如：天下有变，王割汉中以楚和。（战国策周策）可译为“和”。（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（信陵君窃符救赵）可译为“率领”。(2)连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。表
10、示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。猥以微贱（陈情表）表示并列，可译为“并且”或不译。夫夷以近，则游者众。（游褒禅山记）表示并列，可译为“并且”或不译。表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式，可译为“而”或不译。如：余与四人拥火以入。（游褒禅山记）可不译。表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果，可译为“而”“来”“用来”“以致”等。如：谨拜表以闻（陈情表）表示目的，可译为“来”。作师说以贻之。（师说）可译为“来”。敛赀财以送其行。（五人墓碑记）可译为“来”
11、。不宜妄自菲薄以塞忠谏之路也。（出师表）可译为“来”。表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。如：臣以供养无主（陈情表）表示原因，可译为“因为”。但以刘日薄西山表示原因，可译为“因为”。诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（信陵君窃符救赵）古人以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”或省去。如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（归去来兮辞）(3)副词。通“已”，已经。如：得鱼腹中书，固以怪之矣。（陈涉世家）(4)复音虚词“以是”“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。如：是以区区不能废远表示原因，可译为“因为”。以是人多以书假余
12、（送东阳马生序）表示原因，可译为“因为”。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（石钟山记）表示原因，可译为“因为”。是以十九年而刀刃若新发于硎。（庖丁解牛）表示原因，可译为“因为”。(5)无以臣无祖母，无以至今日。无以，固定结构，可译为“没有用来的”“没有办法”。3词类活用。(1)非臣陨首所能上报。 上：名词作状语，向上。(2)臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马一样。(3)则刘病日笃。日：名词作状语，一天天。 笃：形容词用作动词，加重。(4)夙遭闵凶。闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。(5)猥以微贱。微贱：形容词用作名词，卑微低贱的身份。(6)臣少多疾病。疾病：名词用作动词，
13、生病。(7)臣具以表闻；谨拜表以闻。 闻：使动用法，使闻，使知道。(8)臣少仕伪朝。仕：名词作动词，做官。(9)历职郎署。职：名词作动词，任职。(10)谨拜表以闻。表：名词作动词，上奏表。(11)外无期功强近之亲。外：名词作状语，在家外。(12)内无应门五尺之僮。内，名词作状语，在家内。(13)臣之进退。进退：动词作名词，进退两难。(14)凡在故老。故老：形容词作名词，年老而有功德的旧臣。(15)无以终余年。终：使动用法，使终。(16)是以区区不能废远。 远：形容词作动词，离开。(17)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 孝廉，秀才：名词作动词，做孝廉，做秀才。4文言句式。(1)急于星火
14、 状语后置(2)是臣尽节于陛下之日长 状语后置(3)而刘夙婴疾病 被动句(4)拜臣（为）郎中 省略句(5)前太守臣逵察臣（为）孝廉，后刺史臣荣举臣（为）秀才 省略句(6)今臣亡国贱俘 判断句(7)则告诉不许 被动句 检测评价1下列加点“以”解释完全相同的两项（ ）（ ）A臣具以表闻 B猥以微贱 C但以刘日薄西山 D圣朝以孝治天下2下列加点词古今意义完全相同的一项（ ）A至于成立 B则告诉不许 C臣之辛苦 D举臣秀才E实为狼狈3默写句子。臣少多疾病，九岁不行，_，至于成立。外无期功强近之亲，内无_，_，形影相吊。但以刘日薄西山，_，_，_，臣无祖母，_；祖母无臣，_。母孙二人，更相为命，_。4翻译下列语句祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，伶仃孤苦，至于成立。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除尘洗马。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。三课后作业背诵全文