1、专题八选用、仿用、变换句式,正确使用常见的修辞手法积累1常见的修辞手法及其作用一、比喻1.概念比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物描写或说明另一事物。2.作用化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。3.分类类别释义例句明喻本体、比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有:像、好像、仿佛、如、好比等。明喻的典型形式是:甲像乙一样。石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(茅以升中国石拱桥)暗喻又叫“隐喻”,本体和喻体同时出现,但用“是”“变成”“成为”等词代替“像”一类的比喻词。全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。(孙犁荷花淀)借喻本体和比喻词都不出现,而
2、是借用喻体代替本体。我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅故乡)博喻指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(朱自清荷塘月色)二、比拟1.概念把甲事物当作乙事物来描述、说明的修辞手法。2.作用感情色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。3.分类 类别 释义 例句拟人把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情。而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。(高尔基海燕)拟物把人当作物来写,也就使人具有物的情态或动作,或把甲物当作乙物来写。她们看见不远的地方,那宽厚
3、肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。(孙犁荷花淀)三、借代1.概念不直接说某人或某事物的名称,而借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法。2.作用以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。3.分类 类别 释义 例句特征、标志代本体即用本体的某种特征、标志来代替本体。“没有?我想笑嘻嘻的,原也不像”花白胡子便取消了自己的话。(鲁迅药)具体代抽象即用客观存在的具体事物代替抽象的事物。枪杆子里面出政权。专用名称代泛称即用具有典型性的人或事物的专用名称来代替本体事物的名称。你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!(闻一多最后一次讲演)部分代整体即用事物具有代表性的某部分代替本体事物
4、。夕日欲颓,沉鳞竞跃。(陶弘景答谢中书书)四、夸张1.概念为达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意扩大或缩小的修辞手法。2.作用揭示本质,给人启示;烘托气氛,增强感染力;加强联想,以创造意境。3.分类 类别 释义 例句扩大夸张指故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。白发三千丈,缘愁似个长。(李白秋浦歌)缩小夸张指故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。(鲁迅药)超前夸张指在时间上,把后出现的事物提前一步的夸张形式。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(朱自清春
5、)五、对偶1.概念用字数相等、结构相同、意义上密切相关的一对短语或句子来表达相反、相同或相关意思的修辞手法。2.作用便于吟诵,易于记忆;用于诗词,有音乐美;表意凝练,抒情酣畅。3.分类类别 释义 例句正对指上下句在意思上相似或相衬的对偶形式。万里悲秋常作客,百年多病独登台。(杜甫登高)反对指上下句在意思上相反或相对的对偶形式。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅自嘲)串对又叫流水对,指上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。(杜甫闻官军收河南河北)六、排比1.概念把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的
6、修辞手法。2.作用内容集中,增强气势;叙事透彻,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。3.分类类别 释义 例句句子排比一个句子中的一些分句,几个单句或复句构成排比。读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。句子成分排比一个句子中的一些成分组成排比。看,像牛毛,像花针,像细丝。(朱自清春)七、反复1.概念为了表达强烈的感情,有意重复使用某个词语、句子或句群的修辞手法。2.作用用于说理性文章,起强调作用;抒情写景,感染力强。3.分类类别 释义 例句连续反复接连重复相同的词语或句子,中间没有其他词语出现。山谷回音:“他刚离去,他刚离去。革命征途千万里,他大步前进不停息。”(柯岩周总理,你在哪里)间隔反复相同
7、词语或句子间隔出现,即有别的词语或句子隔开。好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(鲁迅“友邦惊诧”论)八、设问1.概念为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答的修辞手法。2.作用引起读者注意,启发读者思考;有助于使文章的层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。3.分类 类别 例句一问一答式花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。(贾祖璋花儿为什么这样红)几问一答式啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到了我的耳畔?是谁,这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。九、反问1.概念一种为了加强语气,用疑问
8、句的形式表达确定意思的修辞手法。反问一般只问不答,答案暗含在反问句中。2.作用加强语气,发人深省;激发读者的感情,加深读者的印象;增强文章的气势和说服力。3.分类 类别 例句用肯定句表达否定的内容太阳会从西边出来吗?用否定句表达肯定的内容在这薄霭和微漪里,听着那悠然的间歇的桨声,谁能不被引入他的美梦去呢?(朱自清桨声灯影里的秦淮河)积累2易混修辞格辨析1.区别借喻与借代的方法技巧。看是两种事物还是一种事物。借喻所用的喻体和本体是两种事物,而借代大多数情况下都是由原来事物的一部分来指代该事物。看它们构成的基础。构成借喻的基础是本体和喻体的相似性,本体和喻体这两种事物之间存在着本质的差异。而借代中
9、的本体和借体基本上指的是同一事物,构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。看能否变成明喻。凡借喻大都可以变成明喻,而借代则不能。例如:a.我们去找那个寄生虫算账。(借喻。我们可以说“那个人像寄生虫一样”。)b.我们去找那个歪嘴巴算账。(借代。我们不能说“那个人像歪嘴巴一样”。)2.比拟和比喻的区别。比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”;比喻是用喻体喻本体,重点在“喻”。比拟的本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,拟体一般不出现;比喻的本体可以出现,也可以不出现,而喻体必须出现。3.对偶与排比的区别。对偶一般有两个语言单位,而排比有三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称,排比要求结构大体相似,字数要求不是特别严格。典型的对偶句上下两句是不重字的,而排比句中经常使用同一词语,使句子互相衔接,给人以紧凑之感。对偶以平仄对仗为佳,排比则无此要求。4.设问与反问的区别。设问不表示肯定什么或否定什么,而反问则明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。例如:现在我们要向外国学习,将来我们从落后转化为先进了,还要不要学呢?那个时候,外国仍然有许多值得学习的好东西,我们仍然要向人家学习,这有什么不好呢?在这一段话中,前一问句用了设问的修辞手法,后一问句又用了反问的修辞手法。
