1、题型突破(三)诗歌语言题的4大题型鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点,通过想象、联想、比较等多种方法,体会作者的思想感情,领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处,除了理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括:品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。品味关键词(炼字)沈德潜曾言:“古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜。故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”从诸多诗例来看,成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字,就是使“意”作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动
2、化、纵深化与美学化,只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字,才能使“意”具有感染人的力量。1.(2016天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字哪个更好?请说明理由。2.(2015山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。3.(2015湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。4.(2014湖北高考)请欣赏“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。5.(2014大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。常见考查方式备考方略 品味关键词(炼字)“3步骤”注意 赏析字词时不能把该字孤立起来,要注意根据题目要求,把该字放到具体的诗句之中,
3、并结合全诗的结构、意境、情感,特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。应用体验(一)动词动词是表现人(物)的动作的词语,分析时可从人(物)的动作特点的角度进行,同时,要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。1(2015山东高考)阅读下面的宋词,回答问题。卜 算 子张元幹注风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。注 张元幹,宋代爱国词人。自主尝试(请参考上面备考方略,分条答题)(1)“湿”字,“打湿”。(析本义)描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。(描情景)突出了外
4、在环境的潮湿、阴冷,(“描物”角度说效果)表现了作者凄凉和沉重的心情。(“抒情”角度说效果)(2)“迷”字,迷失。(析本义)描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向,(描情景)烘托出朦胧、迷茫的氛围,(“造境”角度说效果)表现了作者内心的迷惘。(“抒情”角度说效果)(二)形容词形容词是表现人(物)的特点、性质、状态等的词语,起修饰作用。所以形容词作为“炼字”的对象时,要注意其修饰的生动传神和语意双关,同时注意所用的修辞和形容词活用情况。2(2015湖北高考)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。劳 停 驿欧阳修孤舟转山曲,豁尔见平川。树杪帆初落,峰头月正圆。荒烟几家聚,瘦野一刀田。行客愁明发,惊滩鸟道前。
5、注 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。自主尝试(请参考上面备考方略,分条答题)“荒”是荒凉、冷落,“瘦”指瘦瘠。(析本义)从用字自然传神来看:数缕荒烟,几户人家,在暮色笼罩之下,尤显荒凉冷落;瘦野薄田,狭促如刀,瘦瘠之至;(描情景)“荒”“瘦”二字,乃寻常字眼,但在此运用十分贴切,显得自然而工稳,能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉,具有很强的感染力。(“艺术”角度说效果)寄寓了诗人对山民的怜悯、关切,以及诗人被贬蛮荒的失意,极好地丰富了全诗的情感内涵。(“抒情”角度说效果)(三)副词副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。副词运用
6、恰到好处,能体现动作的情态和人物心理的变化,也能表现某种状态的程度。3(2014四川高考)阅读下面的清诗,回答问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝注,闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。注“一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林,不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。自主尝试(请参考上面备考方略,分条答题)“常”强调时间频度,“偏”突出情态;(析本义)“常”将随朝暮变化的山色写为常着落日之色,“偏”将新月照落叶的自然现象视为有意为之;(描情景)“常”与“偏”改变景物的客观性,为情造景,凸显
7、诗人心绪与情感。(“艺术”角度说效果)(四)数量词经过诗人精心选择提炼的数量词,往往可以产生丰富隽永的诗情。值得注意的是,古诗中用的数量词,虚指、泛指的多,实指的少;并且与数量词的使用相关联的是,这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。夸张李白秋浦歌十七首(其十五)“白发三千丈,缘愁似个长”,“三千丈”运用夸张修辞,表现出了忧愁之深。对比白居易长恨歌“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身”,将杨贵妃的风姿、得到的宠爱都融入到对比的数字中。比拟李白月下独酌四首(其一)“举杯邀明月,对影成三人”一句,运用拟人修辞,巧用数量词将冷清的画面写活了。4阅读下面这首诗,完
8、成后面的题目。别舍弟宗一注柳宗元零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。一身去国六千里,万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨,洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦,长在荆门郢树烟。注 元和十一年(816)春,柳宗元堂弟宗一从柳州到江陵,柳宗元写诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。自主尝试(请参考上面备考方略,分条答题)“一身”“六千里”“万死”“十二年”是颔联中诗人所用的数量词。“一身”指孤身一人,(析本义)概括了诗人孤苦零落的凄惨现状;(描情景)“万死”运用夸张手法,写出了诗人屡遭不幸的残酷人生;(描情景)“六千里”与“十二年”从空间、时间上(析本义)高度概括了诗人被贬距离遥远和
9、时间之长。(“艺术”角度说效果)读来令人震撼,极富感染力。(“艺术”角度说效果)(五)叠词叠词具有强调作用,能使描写更加生动形象,使感情更加绵密曲折,在形式上形成节奏感与韵律感,富有音乐美。如:李清照的声声慢中的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,“寻寻觅觅”写词人内心空虚,若有所失;“冷冷清清”写处境的孤独,形单影只,无人相伴;“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。5阅读下面这首诗,完成后面的题目。黄氏延绿轩明高启葱葱溪树暗,靡靡江芜注湿。雨过晓开帘,一时放春入。注 芜,丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?自主尝试(请参考上面备考方略,分条答题)“葱葱”指“郁郁葱葱”,形容树木苍翠
10、茂盛,充满生机;“靡靡”写江边丛草的繁密。(析本义)“葱葱”“靡靡”写出春雨后水边草木茂盛之貌。(描情景)通过写春雨后水边草木之貌,表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。(“抒情”角度说效果)妙用叠音词,富有音律美,增强表达效果。(“艺术”角度说效果)赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查,属于冷考点,从归类上看,从属于“题型一”,但因“赏析诗眼”题的方法与“题型一”有区别,故单列题型讲解。所谓“诗眼”,是以人眼为喻,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。具体说来,确定“诗眼”主要有以下5个角度:赏析诗眼1 内 容 上:最 能 揭 示
11、 作 者 情 感 的 字(词),如“愁”“思”“忆”“惊”(这 类 字 是 直 接 揭 示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关,一方面指自然界中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的心理感受)。2修辞上:常常出现在描写句中,且常运用比喻、拟人等修辞手法。3词性上:这类字(词)以动词和形容词为主,其中具有“多重含义”,以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。4结构上:最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主。5位置上:五言诗一般是句子第三个字,七言诗一般是句子第五个字。1.这首诗的
12、“诗眼”是什么?请作简要分析。2.指出“”在全诗中的具体内容,并简要赏析首联在写法上的特点。3.诗人的心绪集中体现在“”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。4.本诗是怎样以“”统摄全篇或贯串全篇的?请结合全诗进行简要赏析。5.古人写诗讲究一字传神,请简析某句中的某个字的妙用。常见考查方式备考方略 赏析诗眼“3步骤”步骤一(确定诗眼)确定诗眼(若题干已明确,此步可省略),确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的5个角度。步骤二(整体点明地位)整体点明诗眼在全诗中的地位,比如:“”是 这 首 诗 的 线 索,“”为 全 诗 奠 定 了的感情基调,“”承上启下等。步骤三(具体分析作用)结合诗句,具体分析诗
13、眼在全诗结构上、在突出诗词主题上或表达诗人情感上所起的作用。应用体验6阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。望 蓟 门祖 咏燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”,这个“惊”字是贯串全诗的吗?请谈谈你的理解。自主尝试(请参考上面备考方略,分条答题)全诗以“惊”为线索,以“惊”为基调。(整体点明地位)第一句写初至燕台这地势险要的边塞重镇而心为之“惊”,第二句写诗人因汉将军营整肃而“惊”,第三句因边塞苦寒而“惊”,第四句因猎猎军旗飘扬而“惊”。颈联写作者因汉军进攻时意气昂扬和守备时岿然不动而
14、“惊”。最后两句因为“惊”而雄心勃发,意欲立功边疆,以酬平生之志。(结合诗句具体分析作用)全诗以“惊”为感情基调,展现了诗人的心灵震撼。(结合诗句具体分析作用)赏析关键句(炼句)赏析之要,赏句为妙。因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强,自由度很大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同,有时又因赏析角度的不固定性,答题的自由度较大,同时难度也较大。常见考查方式1.(2016浙江高考)赏析第一首中的画线句。2.(2016全国甲卷)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做
15、到的?请简要分析。3.(2015全国卷)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。4.(2015四川高考)请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。5.(2014广东高考)怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。6.(2013辽宁高考)本诗第二联描写精妙,请简要分析。备考方略 赏析关键句“2步骤”应用体验7(2015四川高考)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑,物外狎招寻。兰径薰幽珮,槐庭落暗金。谷静风声彻,山空月色深。一遣樊笼累,唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。自主尝试(请参考上面备考方略,分条答题)“谷静风声彻,山空
16、月色深”两句视听结合,(表现手法)生动地描写了幽静空明的山中美景,表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱。(作用)这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。视听兼具,动静结合,(表现手法)突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(作用)赏析语言风格语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色,往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。常见考查方式1.(2013湖北高考)前人评此词,称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。2.(2013天津高考)“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点?3.(2011湖北高考)以上两首诗,刘诗优美,苏诗壮美,请结合诗句赏析。备考方略 赏析语言风格“3步骤”应用体验8阅读下面这首诗,完成后面的题目。春 怨金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。请分析此诗的语言特色。自主尝试(请参考上面备考方略,分条答题)此诗语言特点是清新自然,口语化。(明特色)“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(列例证)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(析效果)跟踪检测点击此处