1、题型突破(三)诗歌语言题的4大题型鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。品味关键词(炼字)沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就是使“意”作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动
2、化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。1.(2016天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字哪个更好？请说明理由。2.(2015山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。3.(2015湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。4.(2014湖北高考)请欣赏“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。5.(2014大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。常见考查方式备考方略 品味关键词(炼字)“3步骤”注意 赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，
3、并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。应用体验(一)动词动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。1(2015山东高考)阅读下面的宋词，回答问题。卜 算 子张元幹注风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。注 张元幹，宋代爱国词人。自主尝试(请参考上面备考方略，分条答题)(1)“湿”字，“打湿”。(析本义)描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。(描情景)突出了外
4、在环境的潮湿、阴冷，(“描物”角度说效果)表现了作者凄凉和沉重的心情。(“抒情”角度说效果)(2)“迷”字，迷失。(析本义)描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，(描情景)烘托出朦胧、迷茫的氛围，(“造境”角度说效果)表现了作者内心的迷惘。(“抒情”角度说效果)(二)形容词形容词是表现人(物)的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。所以形容词作为“炼字”的对象时，要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容词活用情况。2(2015湖北高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳 停 驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。
5、注 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。自主尝试(请参考上面备考方略，分条答题)“荒”是荒凉、冷落，“瘦”指瘦瘠。(析本义)从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至；(描情景)“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。(“艺术”角度说效果)寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。(“抒情”角度说效果)(三)副词副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。副词运用
6、恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。3(2014四川高考)阅读下面的清诗，回答问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝注，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注“一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。自主尝试(请参考上面备考方略，分条答题)“常”强调时间频度，“偏”突出情态；(析本义)“常”将随朝暮变化的山色写为常着落日之色，“偏”将新月照落叶的自然现象视为有意为之；(描情景)“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显
7、诗人心绪与情感。(“艺术”角度说效果)(四)数量词经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。值得注意的是，古诗中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。夸张李白秋浦歌十七首(其十五)“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”运用夸张修辞，表现出了忧愁之深。对比白居易长恨歌“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵妃的风姿、得到的宠爱都融入到对比的数字中。比拟李白月下独酌四首(其一)“举杯邀明月，对影成三人”一句，运用拟人修辞，巧用数量词将冷清的画面写活了。4阅读下面这首诗，完
8、成后面的题目。别舍弟宗一注柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。注 元和十一年(816)春，柳宗元堂弟宗一从柳州到江陵，柳宗元写诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。自主尝试(请参考上面备考方略，分条答题)“一身”“六千里”“万死”“十二年”是颔联中诗人所用的数量词。“一身”指孤身一人，(析本义)概括了诗人孤苦零落的凄惨现状；(描情景)“万死”运用夸张手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；(描情景)“六千里”与“十二年”从空间、时间上(析本义)高度概括了诗人被贬距离遥远和
9、时间之长。(“艺术”角度说效果)读来令人震撼，极富感染力。(“艺术”角度说效果)(五)叠词叠词具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。如：李清照的声声慢中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。5阅读下面这首诗，完成后面的题目。黄氏延绿轩明高启葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。雨过晓开帘，一时放春入。注 芜，丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？自主尝试(请参考上面备考方略，分条答题)“葱葱”指“郁郁葱葱”，形容树木苍翠
10、茂盛，充满生机；“靡靡”写江边丛草的繁密。(析本义)“葱葱”“靡靡”写出春雨后水边草木茂盛之貌。(描情景)通过写春雨后水边草木之貌，表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。(“抒情”角度说效果)妙用叠音词，富有音律美，增强表达效果。(“艺术”角度说效果)赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查，属于冷考点，从归类上看，从属于“题型一”，但因“赏析诗眼”题的方法与“题型一”有区别，故单列题型讲解。所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。具体说来，确定“诗眼”主要有以下5个角度：赏析诗眼1 内 容 上：最 能 揭 示
11、 作 者 情 感 的 字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这 类 字 是 直 接 揭 示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。2修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。3词性上：这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。4结构上：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。5位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。1.这首诗的
12、“诗眼”是什么？请作简要分析。2.指出“”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。3.诗人的心绪集中体现在“”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。4.本诗是怎样以“”统摄全篇或贯串全篇的？请结合全诗进行简要赏析。5.古人写诗讲究一字传神，请简析某句中的某个字的妙用。常见考查方式备考方略 赏析诗眼“3步骤”步骤一(确定诗眼)确定诗眼(若题干已明确，此步可省略)，确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的5个角度。步骤二(整体点明地位)整体点明诗眼在全诗中的地位，比如：“”是 这 首 诗 的 线 索，“”为 全 诗 奠 定 了的感情基调，“”承上启下等。步骤三(具体分析作用)结合诗句，具体分析诗
13、眼在全诗结构上、在突出诗词主题上或表达诗人情感上所起的作用。应用体验6阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。望 蓟 门祖 咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯串全诗的吗？请谈谈你的理解。自主尝试(请参考上面备考方略，分条答题)全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。(整体点明地位)第一句写初至燕台这地势险要的边塞重镇而心为之“惊”，第二句写诗人因汉将军营整肃而“惊”，第三句因边塞苦寒而“惊”，第四句因猎猎军旗飘扬而“惊”。颈联写作者因汉军进攻时意气昂扬和守备时岿然不动而
14、“惊”。最后两句因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。(结合诗句具体分析作用)全诗以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。(结合诗句具体分析作用)赏析关键句(炼句)赏析之要，赏句为妙。因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。常见考查方式1.(2016浙江高考)赏析第一首中的画线句。2.(2016全国甲卷)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做
15、到的？请简要分析。3.(2015全国卷)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。4.(2015四川高考)请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。5.(2014广东高考)怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。6.(2013辽宁高考)本诗第二联描写精妙，请简要分析。备考方略 赏析关键句“2步骤”应用体验7(2015四川高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。自主尝试(请参考上面备考方略，分条答题)“谷静风声彻，山空
16、月色深”两句视听结合，(表现手法)生动地描写了幽静空明的山中美景，表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱。(作用)这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。视听兼具，动静结合，(表现手法)突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(作用)赏析语言风格语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。常见考查方式1.(2013湖北高考)前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。2.(2013天津高考)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？3.(2011湖北高考)以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。备考方略 赏析语言风格“3步骤”应用体验8阅读下面这首诗，完成后面的题目。春 怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。自主尝试(请参考上面备考方略，分条答题)此诗语言特点是清新自然，口语化。(明特色)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(列例证)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(析效果)跟踪检测点击此处