1、吉林省长春市二十九中2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。诗歌要“讲品位、讲格调、讲责任”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议，但提到“讲责任”“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会历史责任”。“诗以外的任何附加，都会使诗不纯”，于是只封闭在个人空间里，逃避公共空间与大众议题，其实，诗人只有跳出“纯诗”的观念窠臼，摆脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的“大诗”。诗歌要有时代担当。请歌是心灵颤动和诗意传速，但不可能离开特定社会历史语境，如果面对时代
2、和人民“失语”，就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代，理解时代，呼应时代，拥抱时代，而不是成为无本之木、无源之水，成为无病呻吟和矫揉造作。诗人的心上附着诗的灵魂，诗人要站在人类精神高地，关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。请歌要有艺术担当。诗有诗的劲道，即便是承载历史文化，也须是诗意的承载，诗歌要关注和表现人民，当然是以诗的方式。在当下诗歌写作中，特别是宏大社会题材诗歌写作中，少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受，诗歌应有心灵内凝的劲道，否则留下的既不是史，也不是诗，只是一个声力竭的空洞状态。真正有艺术风骨的“大诗”，应发自一个诗人的心灵深处，新时代诗歌应有大格局，关注的不仅是私
3、人空间，还有公共空间，不仅是个人命运，还有人类命运，这才是有大境界、大胸怀，有大爱、大能的诗歌，具体来说，“大”既指书写对象的事件、主题的“大”，也指诗歌语言的大气，当然它不一定使用“大词儿”，而是经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的气质，常造一种气场，带来震撼效果。此外，还应有大结构，开阖有度，兼具创新性，充盈着昂扬的气势和气魄。诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政策，也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟，而是要表达诗性体验，传递人生经验，在烟火中求真味，于坦率中求蕴藉。诗歌对社会历史有担当，就要经得起批评。诗歌是精神食粮，要像保障食品安全一样，分
4、清楚哪些有利成长，哪些有害健康，从而趋利避害。诗歌只有经过时间和历史的“批评”，才可能成为经典并世代流传。对社会历史负责，诗歌还要引导趣味，不是建“奇花异石”的“盆景”，而是耕耘肥沃的广阔大地。诗歌需要大众化，以“诗”为前提的大众化，不是一览无余、毫无蕴藉的浅显化，其要义是加强优秀诗歌在大众中的传播和赏读，让写作和阅读共同承担新时代诗歌的使命。（摘编自胡丘陵新时代诗歌要讲担当）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 一些诗人认为诗歌应“讲品位、讲格调”，因而不赞同其“承担社会历史责任”。B. 诗歌要有艺术担当，这意味着诗歌既要承载历史文化，也要关注和表现人民。C. 诗歌是不是有大
5、格局，这取决于诗人是不是有大境界、大胸怀，有大爱、大能。D. 诗人在书写大事件时，应传达出自己的感受，而不一定过多地拘泥于叙事本身。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章以一些诗人对诗的狭隘认识为立论的事实基础，引出了“讲担当”的必要。B. 文章从时代、艺术、社会历史三个方面论述诗歌的“讲担当”，论证结构清晰。C. 文章末段采用比喻论证的手法，形象地论述了诗歌如何才能对社会历史有担当。D. 文章指出诗歌的社会历史担当要经得起批评，并据此对诗歌大众化作出论证。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. “纯诗”与“大诗”格格不入，无法“讲担当”，在新时代我们应当予以摒弃。B
6、. 诗歌是心灵颤动和诗意传递，阅读诗歌可以使读者与诗人产生精神上的共鸣。C. 诗人应立起人类精神高地，与时代接轨，为人民发声，否则就难以写出“大诗。D. 那些能够成为经典并且世代流传下来的诗歌，一定经过时间和历史的“批评”。【答案】1. D 2. C 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项：一些诗人认为诗歌应“讲品位、讲格调”，因而不赞同其“承担社会历史责任”。说法错误。原
7、文是：一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议，但提到“讲责任”“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会历史责任”。 B项：诗歌要有艺术担当，这意味着诗歌既要承载历史文化，也要关注和表现人民。不当。原文是：请歌要有艺术担当。诗有诗的劲道，即便是承载历史文化，也须是诗意的承载，诗歌要关注和表现人民，当然是以诗的方式。C.项：诗歌是不是有大格局，这取决于诗人是不是有大境界、大胸怀，有大爱、大能。表述错误。原文是：新时代诗歌应有大格局，关注的不仅是私人空间，还有公共空间，不仅是个人命运，还有人类命运，这才是有大境界、大胸怀，有大爱、大能的诗歌。两者之间不是决定与被决定的关系。故选D。【2题
8、详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项：文章末段采用比喻论证的手法，形象地论述了诗歌如何才能对社会历史有担当,表述错误，本段有两处比喻，以一个比喻句是“诗歌是精神食粮，要像保障食品安全一样，分清楚哪些有利成长，哪些有害健康，从而趋利避害”，旨在阐述“诗歌只有经过时间和历史的批评，才可能成为经典并世代流传”，第二个比喻句是：对社会历史负责，诗歌还要引导趣味，不
9、是建“奇花异石”的“盆景”，而是耕耘肥沃的广阔大地。旨在说明：诗歌要引导趣味的重要性。故选C。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项：“纯诗”与“大诗”格格不入，无法“讲担
10、当”，在新时代我们应当予以摒弃。其中，“予以摒弃”错，原文是：其实，诗人只有跳出“纯诗”的观念窠臼，摆脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的“大诗”。并没有“应当予以摒弃”的意思。故选A。（二）阅读下面材料，完成各题。材料一这是中华民族在锦绣大地上绘就的壮观图景，纵贯长江流琙和黄淮海平原；这是中华民族在人类水利发展史上书写的壮丽诗篇，彰显中国人的勤劳与智慧。这就是中国具有战略意义的南水北调工程。中国地表水资源总量丰富，约为2.8万亿立方米，居世界第六，但分布情况很不乐观。（如图）旨在改变这一问题的南水北调工程，通过东线、中线和西线三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河凹大江河
11、形成联系，构成以“四横三纵”为主伓的总体布局。目前，东、中线工程已经完工，西线工程处于前期论证阶段。2006年我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重东线从长江下游扬州抽引长江水，利用京杭大运河及与其平行的河道逐级提水北送，这部分“南水”兵分两路:一路向北，经隧洞穿过黄河，直抵天津；一路向东，通过山东半岛输水干线，经过济南输水到烟台、威海。中线水源主要从汉江流域汇聚至丹江口水库，由丹江口水库调水，从河南南阳出水，沿豫西过长江、淮河，经黄淮海平原，穿过黄河沿京广铁路西侧一路北上。西线工程拟从四川长江上游支流雅砻江、大渡河调水，至青、甘、宁、蒙、陕、晋等地，旨在解决我国西北地区缺水问题，并为黄河上
12、游补水。南水北调工程纵横大半个中国，穿越数个地形地貌大相径庭的省区市，保障一江清流北上，涉及到的工程技术和环境保护难度可想而知。在施工过程中，工程技术人员破解了包括穿黄隧洞、大型渡槽、丹江口大坝加高等一系列工程设计在内的重大技术难题。这些难题中，以中线工程穿越黄河为最。其隧洞施工可以比喻为“牙膏里打洞”，这是因为施工地段为非饱和性土壤。工程技术人员因地制宜，采用了简易盾构法和高压注浆法，也就是以镶嵌式方法先建立支撑结构和固化结构，再通过注浆让土壤变硬，使隧洞施工变为了可能。沿线各省市出台规划，制定标准，力保一渠清水。如山东省内造纸厂由70多家减少到10多家，污染物排放量比2002年减少62%；
13、江苏沿线关停化工企业800多家。移民搬迁是南水北调工程必须啃下的又一块“硬骨头”。丹江口水库库区是南水北调中线工程的水源地，因工程需要，丹江口大坝坝顶必须由原来的162米增加到176.6米，正常蓄水位由157米抬高至170米，风浪线172米，这就意味水库面积由745平方公里增加到1050平方公里。居住在水库扩容区的居民不仅面临异地搬迁的现实，而且还有一部分人，面临着工作方式和生活方式的改变，据统计，丹江口水库库区涉及的移民超过34万人。在相关移民搬迁优惠政策的扶持下，这些库区移民顺利建立新的家园，很多以搬迁为契机走出了新的生活道路，生活状况得到大幅改善。“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力
14、”是新时代的治水方针。未来几年，南水北调工程将充分发挥综合效益，满足人民群众对水资源、水生态、水环境的需求，满足生态文明建设的需要，满足区域协调发展的需要，这是新时代南水北调工程必须肩负的历史责任。材料二2018年12月12日是南水北调东、中线工程全面通水四周年的纪念日。“南水北调每年都在提质增效。”水利部副部长蒋旭光说，东线工程连续5年圆满完成调水任务，其中累计调水到山东30.6亿立方米，2017-2018年度调水到山东达10.88亿立方米，比上一年度増加22%。中线工程已不间断安全供水1459天，累计向京津冀豫四省(市)调水191亿立方米，2017-2018年度原计划调水57.8亿立方米，
15、实际完成调水计划的129%，比上一年度又有大幅度增加。“南水北调工程调来的是幸福水！”工程沿线群众用朴素的语言，表达了对这一民生工程和生态工程的充分肯定。目前，“南水”已占北京城区自来水供水量的73%，供水范围不仅基本覆盖中心城区，还惠及大兴、门头沟等新城。北京居民普遍反映自来水水碱减少、口感变甜。长期以来，密云水库担负着北京城市生活和工农业生产用水的重任，近年水库蓄水量不及库容总量的1/3。“南水”进京后，北京主力水厂逐步使用“南水”置换密云水库的水，至2018年底，密云水库蓄水量突破25亿立方米。天津14个区居民全部喝上“南水”，北调的“南水”已成为天津供水的“生命线”。河北80个市县用上
16、“南水”，沧州主城区“南水”供应比例已达100%，400多万人告别了长期饮用高氟水、苦咸水的历史。同时，多地区利用“南水”为水源地回补地下水。其中北京潮白河水源地回补范围达24平方公里，地下水位最小回升5.42米，最大回升13.71米，平均回升7.5米。环境就是民生，青山就是美丽，蓝天就是幸福。南水北调不仅送来了一渠清水，沿线生态环境也明显改善。丹江口水库首次发现有“水中大熊猫”之称的活体桃花水母，活跃在丹江口库区的鸟类已多达40余种。中线焦作城区段总干渠试水后，已多次发现珍贵的水鸟品种。许多少见的植物也重新再现。“门前大桥下，游过一群鸭”的和谐画面成为现代都市一景。再看“南水”的源头地区，江
17、苏50个区县共4500多万亩农田的灌溉保证率得到提高；汉江中下游四项治理工程效益持续发挥，电站累计发电10.7亿千瓦时；引江济汉工程累计向汉江下游补水约140亿立方米。“君住长江头，我住於江尾。日日思君不见君，共饮长江水。”宋代词人李之仪以一曲卜算子道出了绵绵不绝的相思。斗转星移，千年后的今天，滔滔的长江依然滚滚东入海，但一股股奔腾的水流从丹江口水库向北进发，穿越中原大地，直抵燕山脚下；一股股奔腾的水流从扬州出发，沿着古老的京杭大运河，一路向北直抵海河流域和山东半岛，不仅创造了人类的奇迹，而且流润中华广袤的土地，让南北方“共饮长江水”成为现实。这昭示我们，在中华民族伟大复兴的征程中，我们这块土
18、地上生活的各地区人民休戚相关、命运相通。4. 根据2006年我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图，下列说法不能作为南水北调工程设计依据的一项是（ ）A. 全国水资源分布不均衡，相较于北方区和西北区，南方区和西南区水资源总量比重较大。B. 相较水资源总量的比重，北方区耕地面积比重较大，单位面积耕地的水资源占有量较少。C. 西南区的人口总量比重和耕地面积比重均小于水资源总量比重，水资源占有量相对富余。D. 西北区的人口总量比重与GDP比重都比较小，这与该地区的水资源总量比重基本相称。5. 下列对“材料一”内容理解不正确的一项是（ ）A. 南水北调工程以“四横三纵”为主体，东、中、西三线沟通四
19、大江河，纵横大半个中国。B. 东线工程从长江下游抽水，“南水”经隧洞穿过黄河，一路向北，主要造福山东地区。C. 南水北调工程沿线省市严控污染排放，保障水质，是“系统治理”方针的具体体现。D. 库区移民在政府的大力帮扶下，建立了新家园，很多人以此为契机改善了生活状况。6. 根据材料二，下列对“南水北调工程调来的是幸福水”的理解不正确的一项是（ ）A. 逐年增加东、中线调水量B. 提升用水地区自来水水质C. 有效回补用水地区地下水D. 改善沿线地区的自然生态7. 材料二中说，南水北调工程昭示了生活在这块土地上的各地区人民是命运相通的。请根据材料一和材料二，谈谈这样说的理由。【答案】4. D 5.
20、B 6. A 7. 科技工作者为了南水北调工程的完工，刻苦攻关，攻坚克难；南方地区的许多居民为南水北调工程移民搬迁；南水北调沿线，各地区积极保护供水线，确保“一渠清水”北上；南水北调让我国北方地区喝上了南水，基本解决了北方的用水问题；南水北调工程也让南方群众受益。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“这与该地区的水资源总量比重基本相称”错。从材料一图中可以看出，西北地区水资源总量比GDP总量和人口总量都
21、要大，此项不能作为南水北调工程设计的依据。故选D。【5题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“主要造福山东地区”以偏概全。原文有明确表示：“东线从这部分南水兵分两路，一路向北，经隧洞穿过黄河，直抵天津；一路向东，通过山东半岛输水干线经过济南输水到烟台、威海”。可见说“主要造福山东地区”是错误的。故选B。【6题详解】本题考查学生对文本重要概念的理解能力。解答此类题，首先应浏览原文找到需要理解的重要概念，然后结合原
22、文理解重要概念，并浏览选项内容然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误，一般采用直选法或者排除法。A项，“逐年增加东、中线调水量”答非所问。本题实质是在分析“南水北调工程的作用”，此项与“南水北调工程调来的是幸福水”没有关系。故选A。【7题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进于段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求结合材料一和材料二谈谈南水北调工
23、程昭示了生活在这块土地上的各地区人民是命运相通的理由。认真筛选原文可以发现，“在施工过程中，工程技术人员破解了包括穿黄隧洞、大型渡槽、丹江口大坝加高等一系列工程设计在内的重大技术难题”，可见科技工作者为了南水北调工程的完工，刻苦攻关，攻坚克难；“移民搬迁是南水北调工程必须啃下的又一块硬骨头，丹江口水库库区是南水北调和线工程的水源地”，可见南方地区的许多居民为南水北调工程移民搬迁；“南水北调不仅送来了一渠清水，沿线生态环境也明显改善”，可见为了保证水质，南水北调沿线，各地区积极保护供水线，确保“一渠清水”北上；“南水北调工程调来的是幸福水！”工程沿线群众用朴素的语言，表达了对这一民生工程和生态工
24、程的充分肯定；“南水已占北京城区自来水供水量的73，供水范围不仅基本覆盖中心城，还惠及大兴、门头沟等新城”，可见南水北调让我国北方地区喝上了南水，基本解决了北方的用水问题；“江苏50个区县共4500多万亩农田的灌溉保证率得到提高，汉江中下游四项治理工程效益持续发挥，电站累计发电10.7亿千瓦时；引江济汉工程累计向汉江下游补水约140亿立方米”，可见南水北调工程也让南方群众受益。【点睛】非连续性文本的特点：1.在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大
25、、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。2.在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。二、古代诗文阅读 （三）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。（王）谊字宜君，少有大志，便弓马，博览群言。周闵帝时，为左中侍上士。时大冢宰宇文护执政，帝拱默无所关预。有朝士于帝侧微不恭，谊勃然而进，
26、将击之，其人惶惧请罪，乃止。自是朝臣无敢不肃。迁御正大夫。丁父艰，毁瘁过礼，庐于墓侧，负土成坟。武帝即位，累迁内史大夫，封扬国公。从帝伐齐，至并州。帝既入城，反为齐人所败，左右多死，谊率麾下骁雄赴之。齐平，自相州刺史征为大内史。汾州稽胡乱，谊击之。帝弟越王盛、谯王俭虽为总管，并受谊节度。贼平，封一子开国公。帝临崩，谓皇太子曰：“王谊社稷臣，宜处以机密，不须远任。”及隋文帝为丞相，郧州总管司马消难举兵反，帝以谊为行军元帅讨之，未至而消难奔陈。于时北至商、洛，南拒江、淮，东西二千余里，巴蛮多叛，共推渠帅兰洛州为主。洛州自号河南王以附消难，北连尉迟迥。谊分兵讨之，旬月皆平。帝遣使劳问，冠盖不绝，以第
27、五女妻其子奉孝。寻拜大司徒。谊自以与帝有旧，亦归心焉。及隋受禅，顾遇弥厚，帝亲幸其第，与之极欢。太常卿苏威议以为户口滋多人田不赡欲减功臣之地以给人谊奏曰百官者历世勋贤方蒙爵土一旦削之未见其可帝以为然，竟寝威议。寻奉使突厥，帝嘉其称旨，进郢国公。未几，其子奉孝卒。逾年，谊上表言公主少，请除服。御史大夫杨素劾谊曰：“丧纪之制，人道至大，苟不重之，取笑君子。若纵而不正，恐伤风俗。”有诏不问，然恩礼稍薄。谊颇怨望。或告谊谋反，帝令案其事。主者奏谊有不逊之言，实无反状。帝赐酒而释之。(节选自北史王谊传)8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 太常卿苏威议以为户口滋多人田不赡欲减功臣之地以给
28、人谊奏曰百官者历世勋贤方蒙爵土一旦削之未见其可B. 太常卿苏威议以为户口滋多人田不赡欲减功臣之地以给人谊奏曰百官者历世勋贤方蒙爵土一旦削之未见其可C. 太常卿苏威议以为户口滋多人田不赡欲减功臣之地以给人谊奏曰百官者历世勋贤方蒙爵土一旦削之未见其可D. 太常卿苏威议以为户口滋多人田不赡欲减功臣之地以给人谊奏曰百官者历世勋贤方蒙爵土一旦削之未见其可9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 社稷：原指土神和谷神。古时君主都祭祀社稷，后来就用社稷代表国家。B. 冠盖：文中指武帝派人送给王谊的慰劳物品。后泛指官员的冠服、车乘。C. 拜：授予官职。古代表示官职变迁有专门的词语。又如“迁
29、”“征”等。D. 除服：俗称“脱孝”，是古代丧礼的仪式之一，即除去丧礼的服装。10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王谊刚强正直，孔武果敢。王谊从小志向远大，弓马娴熟；周闵帝大权旁落，有朝臣对他不恭敬，王谊勃然大怒，准备击打那位朝臣，那位朝臣因害怕而请罪。B. 王谊骁勇善战，平定战乱。王谊跟随武帝攻打北齐，武帝进入并州后反而被齐人打败，王谊率领精锐部下赶赴增援；汾州稽胡叛乱，王谊率兵平定。C. 王谊战功赫赫，深受器重。因为战功，封王谊的一个儿子为开国公；武帝临终时嘱咐太子让王谊担任重任；王谊派兵马平定司马消难、兰洛州等叛乱。D. 王谊被诬谋反，无罪释放。杨素弹劾王谊没有成
30、功，就又上告王谊谋反，文帝下令查证，主管人奏称王谊没有谋反意图，隋文帝赐给王谊酒食并将他释放。11. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)及隋受禅，顾遇弥厚，帝亲幸其第，与之极欢。(2)丧纪之制，人道至大，苟不重之，取笑君子。【答案】8. D 9. B 10. D 11. （1）到隋文帝登上帝位后，对他的眷顾礼遇更加深厚，隋文帝亲自到他家里，和他尽情欢乐。（2）丧服制度，是人道德规范的大事，假使不重视.就会被君子取笑。【解析】【8题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。可用排除法。本题“人田
31、”是“不赡”的主语，应连着，排除AB两项；“方”是“蒙爵土”的时间状语，语意上应连着，排除C项。故答案为D。【9题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中B项“冠盖”“ 文中指武帝派人送给王谊的慰劳物品”错，文中指武帝派去慰劳王谊的车乘。【10题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是
32、“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中D项“杨索弹劾王谊没有成功，就又上告王谊谋反”错，原文“或告谊谋反”的“或”指有的人，并非杨素。【11题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中 受禅，登上帝位；顾遇，看顾礼遇；幸，（皇帝）到；第，府邸，家里。（2）中 苟，假使； 丧纪之制，人道至大，判断句；取笑
33、君子，省略句,取笑于君子，加出“于”后又是被动句。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：王谊字宜君，河南洛阳人。王谊年青时，慷慨有大志，善习弓马，博览群书。周闵帝时，他任左中侍上士。那时大冢宰宇文护执政，势倾王室，闵帝拱手沉默而已，什么都不能
34、管。有朝士在闵帝身边，对皇上略有不恭，王谊勃然大怒，上前要杀他，这个人连忙请罪，王谊才罢。从此以后，朝士没有谁敢对闵帝不恭谨的。升任御正大夫。遭父丧，哀毁过礼，在父亲坟墓边搭草房，自己背土成坟。升任御正大夫。周武帝即位后，授他仪同之职，逐步升迁为内史大夫，封为杨国公。跟随武帝讨伐北齐，来到并州，武帝入城，反被齐人打败，近臣大多战死。王谊率领麾下骁勇善战者赴难，武帝得以保全。等到平定北齐后，授他为相州刺史。不久，又征他为大内史。汾州的稽胡造反，王谊率兵打击他。武帝弟越王宇文盛、谯王宇文俭虽任总管，但都受王谊节制。他就是这样被看重。等到平定反贼回京，封一个儿子作开国公。武帝快崩驾时，对皇太子说：“
35、王谊是国家大臣，应把他放在机密位置，不必让他到远处为官。”等到隋高祖任丞相，他转任郑州总管。司马消难举兵造反，高祖任王谊为行军元帅，率领四个总管讨伐他。官军到近郊，司马消难害怕而逃奔陈国。于是，北至商、洛，南到江、淮，东西两千多里，巴蛮大多背叛，一起推渠帅兰雒州为主。雒州自称为河南王，以归附司马消难，北面连接尉迟迥。王谊率领行军分路讨伐，不上十个月全部讨平。高祖派人慰问他，路上车盖络绎不绝。让自己的第五个女儿嫁给他的儿子王奉孝，不久拜他为大司徒。王谊也因与高祖有旧交，也归心于高祖。等到高祖受北周禅让，对他更加礼遇，高祖亲自来到他的府第，与他极尽欢乐。太常卿苏威提议，认为户口增多，田地太少，想减
36、少功臣的封地以给百姓。王谊上奏道：“文武百官，都是历代的功勋贤人，这才被赏赐爵土。一旦削了他们的爵土，未见其可行之处。皇上以为然，未采纳苏威的建议。不久奉命出使突厥，皇上夸奖他称职，封他为郢国公。不久，他儿子王奉孝去世。过了一年，王谊上表说，公主年少，请除丧服。御史大夫杨素弹劾王谊说：“丧服制度，是人道德规范的大事，假使不重视，就会被君子取笑。如若放纵他而不加纠正，恐怕有伤风俗。”有诏书说不治他的罪，但皇上对他的恩宠和礼遇稍稍差一点了。王谊颇有些怨恨。有人告王谊谋反，皇上下令查验其事。主持调查的上奏说，他只说了些不该说的话，实在没有造反的证据。皇上赏他酒喝，然后放了他。（四）古代诗歌阅读 阅读
37、下面这首唐诗，完成下面小题。送萧处士游黔南白居易能文好饮老萧郎，身似浮云鬓似霜。生计抛来诗是业，家园忘却酒为乡。江从巴峡初成字，猿过巫阳始断肠。不醉黔中争去得？磨围山月正苍苍。12. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联上句“老萧郎”照应诗题人物；下句用比喻手法，对人物进行生动形象的刻画。B. 颔联下句写萧处士痛饮美酒，不思恋故园，为下文写萧处士即将前往黔南作铺垫。C. 诗歌前四句着力刻画萧处士的形象，点明其能文好饮、年事渐高、四处漂泊的形象。D. 诗中写“巴峡”“猿”，与“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的感情基调相似。13. 诗的最后两句表现了怎样的思想感情？请简要分析。【答案】1
38、2. B 13. 依恋与不舍。劝即将远行的友人一醉方休，表现了饯别的款款深情，对友人的依恋与不舍。关切与担忧。诗歌尾联以景结情，月光朗照，磨围山色苍苍，辽阔无边，暗含对友人前路漫漫、旅途劳顿的关切与担忧。【解析】12题详解】该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B项，“痛饮美酒，不思恋故园”说法不妥，应该是四海漂泊，思念家乡时，以酒寄情。故选B项。【13题详解】该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题
39、前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。诗的最后两句表现了怎样的思想感情？该题要求理解最后两句诗所表达的情感。“不醉黔中争去得？磨围山月正苍苍”，意思是那里环境恶劣，想到如此让我心忧，那么就让我们今天在磨围山伴着苍苍明月，痛饮美酒，不醉不休。本文是送别诗，面对即将远行的朋友，诗人心中有对友人离别的不舍，想借酒表达惜别深情。“磨围山月正苍苍”，展现磨围山色苍苍，辽阔无边，暗含着对友人此去前路漫长，路途艰辛的担忧。【点睛】理解诗歌的情感，首先知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。
40、有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可
41、以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。（五）名篇名句默写 14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）师说中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“_，_？（2）荀子的劝学中
42、，作者用“_，_”两个比喻印证君子只要广泛学习，而且每天检查省察自己，就会智慧通达，行为没有过错的道理。（3）琵琶行中用“_，_ ”两句描写琵琶女的弹奏戛然而止。（4）杜甫登高中，用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬感伤的句子：_，_。（5）李商隐锦瑟中表现作者可望不可即的理想境界的两句是 “_，_。”【答案】 (1). 吾师道也 (2). 夫庸知其年之先后生于吾乎 (3). 故木受绳则直 (4). 金就砺则利 (5). 曲终收拨当心画 (6). 四弦一声如裂帛 (7). 无边落木萧萧下 (8). 不尽长江滚滚来 (9). 沧海月明珠有泪 (10). 蓝田日暖玉生烟【解析】【详解】本题主要考查默
43、写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。填写时要注意重点字的写法。“庸”“砺”“画”“裂帛”“沧海”，学生记忆时应该结合诗句的意思。【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于“写”，不要背下来了却因为书写错误而得不到该得的分数。三、课内知识选择题15.下列句子不含通假字的一项是( )A 师
44、者，所以传道受业解惑也B. 君子生非异也，善假于物也C. 涂有饿莩而不知发D 天下云集响应， 赢粮而景从E. 闻道有先后，术业有专攻【答案】E【解析】【详解】本题考查对文言实词中通假字的理解能力。解答此题时借用“音同或音近”推断，也可借用“字形”推断，有的通假字与本字有共同的声符，或是本字的声符，或是通假字的声符；按其本义、引申义、比喻义解释都解释不通时，考虑通假现象。但是需要注意不要胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，所以要注重平时的积累。A项，“受”通“授”；B项，“生”通“性”；C项，“涂”通“途”；D项，“景”通“影”；E项，无通假字。故选E。【点睛】“通假字”中的“通”是通用之意，
45、“假”是借用之意，所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。16.下列句子与例句句式相同一项（ ）例句：今漂沦憔悴，转徙于江湖间A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强B. 身死人手，为天下笑者C. 养生丧死无憾，王道之始也D. 句读之不知，惑之不解E. 师不必贤于弟子【答案】E【解析】【详解】本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列句子与例句句式相同一项”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。例句，介词结构后置句，“转徙于江湖间”应为“于江湖间转徙”；A项，定语后置句，“蚓无爪牙之利，
46、筋骨之强”应为“蚓无利爪牙，强筋骨”；B项，被动句，“为”表被动。C项，判断句，“，也”，“也”是判断句的标志。D项，宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。E项，介词结构后置句，正常语序为“师不必于弟子贤”。故选E。【点睛】古代汉语与现代汉语的句法大致相同,但也存在着不少差异。这些与现代汉语存在较大差异的句式,就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下内容：判断句、被动句、省略句倒装句(宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句、主谓倒置句和固定句式。17.下列句中没有古今异义词的一项（ ）A. 暮去朝来颜色故B. 无贵无贱，无长无少C. 铸以为金人十二D. 上食埃土，下饮黄泉E. 或师焉，或不
47、焉【答案】E【解析】【详解】本题是考查的古今异义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义。判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭借平时的课文和做过的题，都可以答出来的。A项，颜色：古义，指人的脸色；今义，就是指色彩。B项，无：古义，无论；今义，没有。C项，以为：古义，以为，把当做；今义，认为。D项，黄泉：古义，地下的泉水；今义，指阴间。E项，没有古今异义故选E。【点睛】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：因文定义，也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义
48、，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。代入分析，在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。课文迁移，一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。18.下列句中画横线词的用法与例句相同的一项（ ）例句：不耻相师A. 吞二周而亡诸侯B. 吾从而师之C. 席卷天下，包举宇内D. 七十者衣帛食肉【答案】B【解析】【详解】本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再
49、看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。例句，耻：意动用法，以为耻；A项，亡：使动用法，使灭亡；B项，师：意动用法，以为师；C项，席：名词作状语，像席子一样；D项，衣，名词作动词，穿。故选B。【点睛】推断文言实词的意思可以用因文定义法，由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺,那么可能就是正确的，反之必是错误的。19.下列文化常识解释错误的一项（ ）A. 谪：
50、封建社会特指官吏降职，调往边外地方，如谪迁、谪将、谪戍、谪居或贬谪等。B. 青衫：青衫有读书人的意思。古代的学子都是穿青色的服装，类似于我们现在的校服。青衫还有一层意思是当官的意思。唐 白居易 琵琶引:“座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿!”这里的青衫就是江州司马的官服。C. 六艺经传：指“六经”的经文和传文。“六艺”在师说中是指诗书礼乐易论语。六艺有时指礼、乐、射、御、书、数六种基本技能。传是解释经书的书，如春秋左氏传。D. 庠序：是指古代地方学校，后也泛称学校或教育事业。史记 儒林外史传：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠”。【答案】C【解析】【详解】本题考查理解并掌握常见的古代
51、文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。C项，“六艺在师说中是指诗书礼乐易论语”错。“六艺”指的是诗书礼乐易春秋。故选C。【点睛】古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。高考语文考试大纲明确公布，古代文化常识是高考必考内容，而文化典籍则是中国古代文化常识中最常见内容，需要考生
52、平时多积累多记忆。20.下列句中词语解释错误一项（ ）A. 作师说以贻之 贻：赠送B. 谨庠序之教 谨：认真从事C. 王无罪岁 岁：年D. 数罟不入洿池 数：密【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中词语解释错误一项”，根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。因为四个选项只有一个不对，可以使用代入法逐一进行排除。C项，岁：年，错误。岁，应为“年成”。译文“大王不要归罪于年成”。故选C。21.下列句中字音字形都正确的一项（ ）A. 荒冢zhng 双颊xi 涟漪 lin 敛声屏气 bngB. 埠盛f 运
53、筹帷幄 漱盂 sh 汲取C. 盥洗gun 寒喧 悚然sng 撒手人寰D. 渣滓 z 转徙 遐想 直栏橫，横槛 jin【答案】D【解析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字音字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，也可以结合词义、词性、运用场合等记忆。字形生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。A项，双颊xi，错，应为“ji” 。B项，埠盛，错，应为“阜”。 C项，寒喧，错误，应为“暄”。故选D。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成各题。现在，只要跟医院打交道的人都知道，医院的“生意”那叫一个好，
54、患者_，大厅挂号一号难求。某医院一位教授这样说：“我行医几十年，每天都在拼命看病。结果，（ ），作为一名医生，一点成就感都没有。”如此看来，该教授是一位清醒的医者，他看到了表面“繁荣”背后的隐忧，而对更多置医学步入误区的医生，病人越来越多、说明自己医术高、口碑好、患者认可。近年来，很多医院_，盲目扩张，医院的扩张速度赶不上病人增长速度。因此，大医院医生整天_，都在忙着“治已病”，哪有精力“治未病”。对国家来说，“治未病”_，医学技术进步，医生队伍越庞大，而病人却越来越多，这是医生的悲哀，也是医生的失败，值得认真反思。22. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 趋之若鹜 好大喜功 应
55、接不暇 刻不待时B. 接踵而来 好大喜功 疲于奔命 刻不待时C. 趋之若鹜 急功近利 疲于奔命 刻不容缓D. 接踵而来 急功近利 应接不暇 刻不容缓23. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 医院越来越清静，病人数量减少B. 医院病人数量减少，越来越清静C. 病人不仅没有减少，反而越治越多D. 病人不仅越治越多，反而没有减少24. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A. 而对于更多步入医学误区的医生来说，病人越来越多，说明自己医术高、患者认可、有口碑。B. 而对于更多置医学步入误区的医生来说，病人越来越多，说明自己医术高、有口碑、患者认可。C. 而对于更多置医学步入误区
56、的医生来说，病人越来越多，说明自己有口碑、医术高、患者认可D. 而对于更多步入医学误区的医生，病人越来越多，说明自己有口碑、医术高、患者认可。【答案】22. C 23. C 24. A【解析】【22题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去。比喻争相追逐不正当的事物。为贬义词。接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。前文是：医院的“生意”那叫一个好。此处有讽刺之意，故用“趋之若鹜”。 好大喜功：指一意想做大事，立大功。急功近利：急于追求眼前的成效
57、和利益。原文是“近年来，很多医院_，盲目扩张，医院的扩张速度赶不上病人增长速度”。很明显，用“急功近利”。 应接不暇 ：原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。暇：空闲。疲于奔命：原指因奉命奔走而弄得精疲力尽。现在也形容忙于奔走应付而搞得非常疲劳。原文是“因此，大医院医生整天_，”指医生们的忙碌，应用“疲于奔命”。 刻不待时：谓时间紧迫。刻不容缓：时间一点都不容许耽搁。形容形势紧迫，必须立即行动。原文是“对国家来说，“治未病”_”，应用“刻不容缓”。故选C。【23题详解】本题考查考生把握语言表达连贯的语句复位题的能力，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位
58、题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。本题中，原文是“我行医几十年，每天都在拼命看病。结果，（ ），作为一名医生，一点成就感都没有”。“一点成就感都没有”说明病人行影的越来越多了，即“病人不仅没有减少，反而越治越多”，故选C。【24题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后
59、按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，“置”字多余，应去掉，“医术高、患者认可、有口碑”符合先后顺序，故选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或
60、者前后语义重复的现象。此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画
61、面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一 致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
62、对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。五、作文（60分）25.作文。青春该有怎样的模样? 一百年前，新青年为救亡图存振臂一呼。四十年前，改革开放的春风里，一代新人喊出“团结起来，振兴中华”的口号。今天，平均年龄30岁的中国航天科研团队，筑梦太空；“80后”古钟表修复师亓昊楠，十多年来在故宫默默地和蒙尘的文物打交道；快递小哥雷海为在摘取中国诗词大会桂冠后，又立下了“看遍名山大川”的人生新目标这些都是青春的模样。习主席说：“青年是国家的未来，也是世界的未来。”以上文
63、字引发你怎样的联想和思考，请自选角度，自主立意，自拟题目，写800字左右文作文。【答案】例文：青春的模样，当以奋斗姿态呈现材料中“80后”古钟表修复师亓昊楠，十多年来在故宫默默地和蒙尘的文物打交道；快递小哥雷海为在摘取中国诗词大会桂冠后，又立下了“看遍名山大川”的人生新目标。这告诉我们：青春的模样，当以奋斗姿态呈现。虽然说，每个人的成长环境和人生际遇各不相同，但时间赋予每个人的机会是均等的，如何实现自我成长成才，要看一个人以什么样的姿态面对人生和把握青春。亓昊楠，十多年来在故宫默默地和蒙尘的文物打交道；快递小哥雷海为摘取中国诗词大会桂冠。他们都出身平凡，但取得了骄人的成绩，因为他们没有被现实的
64、迷惘所吓倒，而是选择一种“只争朝夕，奋斗不已”的生命状态来致力于改变自己的现实境遇，并最终成就个人的青春梦想。青春是用来奋斗的，一代人有一代人的青春，而青春的底色离不开“奋斗”两个字，没有哪个人的青春之路是一帆风顺的。换言之，奋斗的青春本身就是一种幸福、一种获得、一种缔造。像亓昊楠、雷海为这些人们眼中的“别人家的孩子”，或许他们并不拥有舒适安逸的成长环境，或许他们过早承担了家庭的重负，但他们并没有因此怨天尤人、更没有因此自暴自弃，他们乐观、开朗、积极、上进，最终呈现出最干脆响亮的青春回答。他们身上所折射出的自强不息的奋斗精神以及坚不可摧的人生毅力，值得每一位年轻人认真学习。亓昊楠、雷海为们的青
65、春励志传奇，与他们自身的努力息息相关，更离不开当前社会发展整体所营造的向上氛围。随着改革开放的不断深入，我国当前正发生着翻天覆地的巨大变化，体量日益增大且日趋成熟的现代社会，其高度的包容性已然成就了越来越多的可能性、创作性。更多人可以创造出赢得青春、实现梦想的机缘与要素，普通人也能够成就不平凡的人生。“青春梦”对每位学子而言都是一样的，关键在于个人的态度和努力程度。在可以奋斗的年龄选择忠于梦想，选择不放弃，并通过个人的奋斗去成就自己，这应当是每个人持有的信念。当人们还在为“寒门出不了贵子”而长吁短叹时，当人们还在为“父母的高度决定了孩子起点”而自怨自艾时，像崔庆涛、王心仪这样的奋斗者早已用个人
66、的努力证明了实现梦想并非遥不可及。莘莘学子的青春梦想如何落地？其实答案就在每位青年学子的脚下：不妄自菲薄，不孤芳自赏，不自我放弃，用扎实奋进的脚步一步一步走向人生的辉煌。值得一提的是，亓昊楠、雷海为们并不是青春奋斗者成功的个案，无须把这种现象视作例外，而忽视他们存在的合理性与成长的社会土壤；当然，这类新闻也不应同那些处心积虑的“招生宣传”等而视之。天行健，君子以自强不息。无论何时，奋斗者都是令人敬佩的，年少的打拼者，尤为打动人心！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。命题方式：材料作文。审题要点：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取
67、不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这是一道材料作文，要有对材料的解剖，考生需围绕材料发散引申，然后找到最佳的立意方向。明确材料关键词，并对相关要素进行分析：青春，模样，新青年，救亡图存，振臂一呼，改革开放，新人，30岁，中国航天科研团队，筑梦太空，“80后”，默默，新目标。材料主要写了五四运动、改革开放之初和当今现实中人们对待青春的态度和做法，要求考生思考青春的模样。一百年前的新青年，四十年前改革开放中的青年，他们的青春里有着“爱国”的鲜红底色；中国航天科研团队，“80后”古钟表修复师亓昊楠，他们的青春里有对职业的热爱和坚守；快递小哥雷海为的青春则有不断挑战自我的勇敢和坚毅。立意：1、青春
68、的模样，当以奋斗姿态呈现；2、珍惜青春的模样；3、以励志的姿态诠释青春的模样；4、青春的模样是拼搏；5、专注是青春的模样；6、满怀豪情迎接青春的模样。【素材】、“新时代是奋斗者的时代”“奋斗本身就是一种幸福”习近平总书记在2018年春节团拜会上的重要讲话再次说明了奋斗的意义。在全面建成小康社会、实现中国伟大复兴的道路上，青年人更应当积极响应时代的号召，用奋斗书写美丽的青春。、青春需要耐心、恒心和勇气。最美的样子并不是最容易得来的，这需要我们去奋斗。青春因奋斗而精彩，有了奋斗，青春才会飞扬，有了拼搏，青春才会美丽。作为新时代的新青年，我们要时刻牢记使命，不断奋斗，以实干的精神增强本领。、奋斗的青
69、春需要以实干为基础。“空谈误国，实干兴邦”，实现伟大复兴的中国梦必须要通过实干来实现。一代又一代的共产党人依靠实干精神开辟了中国独立、民族复兴的局面。在未来我们依然需要依靠实干精神攻坚克难，从而实现中华民族伟大复兴的中国梦。奋斗的青年亟须增强自身的本领。青年是新时代中国特色社会主义建设的重要力量，青年人的素质本领直接影响着中国梦的进程。青年人要切实加强自身学习、不断磨砺自我、努力增长才干才，有奋斗的能力。、“幸福都是奋斗出来的。”把蓝图变为现实，将改革进行到底，无不呼唤不驰于空想、不骛于虚声的奋斗精神，无不需要一步一个脚印踏踏实实干好工作。天道酬勤，日新月异。2018年是全面贯彻党的十九大精神
70、的开局之年，将迎来改革开放40周年，也更需要激荡创造伟力、昂扬奋斗决心。我们青年人要谨记习近平总书记的谆谆教诲，让青春在奋斗中绽放出美丽的光芒！【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用递进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述。本文围绕“青春的模样，当以奋斗姿态呈现”这一中心论点，从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度论述；中间写了“如何实现自我成长成才，要看一个人以什么样的姿态面对人生和把握青春”“青春是用来奋斗的，一代人有一代人的青春，而青春的底色离不开奋斗两个字”“亓昊楠、雷海为们的青春励志传奇，与他们自身的努力息息相关，更离不开当前社会发展整体所营造的向上氛围”“。莘莘学子的青春梦想如何落地？其实答案就在每位青年学子的脚下”；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。【点睛】考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。保证不偏离，不跑题。其次列提纲，对考场作文来说，这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留心，多积累素材。
