1、九台师范高中2020-2021学年度第一学期第一阶段考试高一语文试题注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上3.本试题考试时间：120分钟，满分120分一、现代文阅读（24分）（一）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）材料一“先行者知道,他现在是全宇宙中唯一的一个人了。他是在飞船越过冥王星时知道的,从这里看去,太阳是一个暗淡的星星”6月7日上午,2018年四川高考语文考试结束,阅读题中有一部分材料节选自刘慈欣的小说微纪元。对于自己的科幻小说进入高考试卷,凭借三体获得世界科幻最高奖“雨果奖”的作者刘慈欣首先感到很意外,“听到这个消息,我还是挺吃惊
2、的。我没想到,科幻小说竟然能进入高考试卷阅读题。毕竟,科幻文学在我国尚属于冷门,处于边缘文学地带。当然我很高兴,科幻小说能进入高考试卷的材料阅读分析题,对引发更多人关注科幻小说,对科幻文学的发展无疑是有益的。”刘慈欣耐心地给记者分析,“细想也不是很意外。因为当下我们的社会发展变化迅速,科技日新月异,未来感十足。这也必然会在很多方面表现出来。比如之前科幻小说已经进入了高中教材,现在又有科幻小说进入了高考语文试题,这都是一些生动的体现。”(摘编自中国数字科技馆百家号2018年6月8日消息)材料二国内科幻小说与国外主要差距 高一语文第1页（共11页）(表格中的百分数是参与调查的人数百分比。表格来源于
3、2012年2月“后三体时代”科幻小说何去何从科幻小说读者认知度调查)材料三2011年11月,由世界华人科幻协会主办的全球华语科幻“星云奖”评选在成都揭晓,刘慈欣的三体获最佳长篇小说金奖。调查显示,有29.4%的读者是因为三体获奖,才认识了该书作者刘慈欣。科幻小说奖项的设立,在一定程度上也是对科幻作品的一种宣传和推广,曾获得中国科幻最高奖“银河奖”的天意,便卖出了15万册。在阅读情况方面,读者获取科幻读物的途径最多的是下载电子书阅读,比例占到样本总量的39%,而从网上书店和实体书店购买的读者比例分别为21%和20%。这一数据从侧面反映出,目前科幻小说的出版前景不够理想,很少有出版社会出版科幻小说
4、,出版科幻小说的出版社主要是重庆出版社和四川科技出版社。关于科幻小说的信息了解渠道,科幻杂志是一个良好的宣传平台,由于科幻作品能单独出版的屈指可数,出版后印量偏低,因此杂志成为科幻新作首选的发表平台,科幻世界科幻大王九州幻想等杂志颇受读者欢迎。目前国内科幻文学领域的作者群体仍然狭小,长期坚持科幻创作的只有几十人而已,有影响力的更是屈指可数。刘慈欣连续8年荣获中国科幻最高奖“银河奖”,王晋康的获奖次数更是高达10次,这一方面是实力所致,一方面也证明在科幻小说领域竞争对手不多。从调查中可以看到,香港科幻小说作家倪匡和被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国科幻小说作家凡尔纳,最为受到读者青睐,且支持率
5、超过其他作者一倍以上,可见近年来科幻小说的发展并不尽如人意,作品或创作者仍未能够超越经典。三体的成功虽然带动了科幻文学的关注度和出版,但“后三体时代”能否有和三体一样高品质的新作出现至关重要。(摘编自2012年2月“后三体时代”科幻小说何去何从科幻小说读者认知度调查)材料四高一语文第2页（共11页）如果从文学形式的完整程度来划分,科幻小说发展可以分成三个阶段,分别称为点子阶段、故事阶段和文学阶段。文学是人学,根本要旨是把人写好。在前两个阶段中,人物只是传声筒,把男的换成女的,老的换成年轻的,中国人换成外国人,作品照样成立。一直有作者问,写科幻时人文元素该占多少,科学元素该占多少,这个问题本身就
6、错误。既然是科幻,就必须有科学元素；既然是文学,就必须有人文精神。在科幻创作中,它们不是对立关系,人文是主题,科学是题材,前者通过后者来展现。如果一部科幻作品的人文主题,你不用科学构思也能够展现,它就不是好科幻。反过来,科学题材也一定要展现人文精神,作品才能达到一定境界。总之,今后科幻最重要的发展方向,就是从科幻点子、科幻故事进化到科幻文学,在科学构思上生长出人文精神。(摘编自科普创作2017年第3期 郑军科幻小说的三个发展阶段)1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()(2分)A.科幻小说进入高考题,这对科幻小说来说是一个有益的帮助,可以让更多的人来关注科幻小说。B.虽然阅读电子版和纸
7、质版科幻的读者占比相当,但仍反映出目前科幻小说的出版前景不够理想。C.刘慈欣、王晋康多次获奖及读者青睐倪匡、凡尔纳等作家,说明中国科幻小说经典作品偏少。D.科幻小说本就属于文学,文学是人学,所以科幻小说创作的根本要旨是把人物塑造好。2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()(2分)A.不少读者因三体获奖才认识了作者刘慈欣,一定程度上反映出读者对奖项的关注甚于作品本身。B.材料二表现了我国科幻小说在题材、思路等方面与外国存在巨大的差距,特别是数量与作者水平。C.三体获奖代表了中国科幻的新高度,“后三体时代”中国科幻期待有同样高品质的新作出现。D.在科幻小说中,科学与人文一为题材一为主
8、题,二者是科幻小说的两翼,相辅相成,并不对立。3.刘慈欣认为科幻文学在我国尚属于冷门,处于边缘文学地带,怎样发展我国的科幻文学?请结合材料简要分析。(6分)（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）责任程宪涛吴畏明天离职。高一语文第3页（共11页）吴畏一夜未眠，翻来覆去如烙饼。这里，除逢年或喜事燃放鞭炮，还给离任领导放鞭炮。这是“欢送”领导离职，是对领导未尽职责的诅咒。这是坊间的自发“仪式”。上级在调职谈话时询问吴畏，吴畏道：“那是为官者的耻辱。”领导说：“今年是2018年，改革开放40周年，你恰巧今年调动，有足够的信心吗？”吴畏不敢说，只觉压力更大，甚至生出一份惶恐。电厂成立50多年，管理
9、层换了多少届，没有几人记得清楚。任职者一届职满，都心怀忐忑，唯恐听见鞭炮噼啪声。某任领导到异地赴任。迎接的人欢天喜地，送行的人兴高采烈。领导的脸如向日葵，对属下们持续绽放。小车行至小镇十字路口。喧闹声不绝于耳。身着工装的员工们，站在马路的两侧。两根竹竿立起来，两挂鞭炮挑起来。众人愣怔的片刻，鞭炮轰然爆开，陪同的人四散弃逃，领导灿烂的笑容枯萎成瑟缩的叶子。小车仓皇挤出人群逃出小镇。知耻近乎勇，几届继任者，为官清廉发奋，突破发电纪录，实现辅业剥离，完成企业化改制但是，历史轮回，又有继任者中枪。某任老总颇自知，离职前谎称八点离厂，却在凌晨五点钻进小车启程。原想神不知鬼不觉，却不料刚转过街口，赫然看到
10、，鞭炮蜿蜒，犹如几条红色的蛇，转眼间火信子喷吐。寂静的清晨，爆竹声格外刺耳。领导心脏病突发，再没有站起来。俩领导其后相继被“双规”。吴畏的上一任老总，在职期间被查，在上级谈话之后，即称病在家休养，直到半年后入狱。传说他临行前夜，小镇的爆竹售罄，在众人的浮想中，那是一爆竹铺天盖地，盛况空前的景况。而据说，在其后三年中，这批爆竹并未燃放，一直保留到现在，员工们在等待或许，员工并不希望再现那场景。吴畏心里没有底。高一语文第4页（共11页）吴畏穿衣下床，拿起手电筒，戴上安全帽。这是他三年来形成的习惯，每天到厂子内巡查。三年前，吴畏第一次巡查时，值班室中一片狼藉，运行人员一个酒气熏天，两个在睡大觉，三个
11、在斗地主还有缺岗。吴畏立刻把班长、值长、主任及主管安全、生产的副总找来，自己坐在缺岗员工的位置上一切都需要改变。正值设备检修关键期，检修主任提前一小时，早晨七点到达现场，他看见吴畏在现场。次日六点半到现场，他看见吴畏在现场。第三日六点到现场，他依然见吴畏在现场。主任问：“吴总几点来的？”吴畏答：“比你提前半小时！”主任说：“今晚，我住在检修现场！”那一年的机组大修，实现了有史以来首次全优。无垠的天幕上，星光辉映；运行值班室内，机器浅声低唱。值班人员各司其职，目光在仪表上流动。这是一个普通的凌晨。吴畏流连在新建机组外，这是老厂的希望工程。远方山中，有在建的垃圾屯站，新型绿色能源基地但是，依然有那
12、么多遗憾，断掉了员工福利用水，停掉了家属免费用电，学校和物业社会化那么多的责难、掣肘，还有骂娘、唾沫，甚至上访吴畏告诉办公室主任，早七点启程，办公室主任似乎明白了，问吴畏怎么走。吴畏道：“步行。”主任说：“我知道一条小路，不会被人发现。”吴畏说：“我走大道，你把车开到小镇口。”主任说：“都知道你今天离厂，万一出现状况咋办？”吴畏道：“这是最好的检阅！”清晨七点十分，吴畏出现在小镇街口。吴畏看见聚集的员工，穿着整齐的工装。几十挂挑起的鞭炮形成红色的海洋。办公室主任有些惊恐慌乱，他拉一下吴畏的衣袖：“咱们坐车走吧！”吴畏走向人群，人群散开一条路。吴畏走进人群。一位老员工犹豫着，手伸出去又缩回，再次
13、试探着伸出，吴畏拉住那双粗糙的手，更多的手伸过来吴畏走出人群很远。没有爆竹炸响。身后忽然有人喊：“吴总！”吴畏扭头回望。员工指着鞭炮阵，问：“你怕吗？”吴畏大声回应道：“怕！”人群轰的一声笑了，十分开心的模样，就像清晨的阳光。那员工高声道：“这是准备过年放的摆出来让你看看，今年是个好年头！”吴畏的眼眶一紧，用力地点了点头。（选自小小说选刊，有删改）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分）高一语文第5页（共11页）A小说开头写吴畏离职前一夜未眠，表现出吴畏内心的煎熬，既引出下文对放鞭炮欢送领导的民间仪式的介绍，又设置了悬念，引起读者注意。B“领导的脸如向日葵对属下们
14、持续绽放”运用比喻的修辞手法，写出领导离职到异地赴任时的得意，与下文鞭炮响起后领导的反应形成对比。C小说中画线处的环境描写，渲染了工厂清晨安静的氛围，表明所有的工作井然有序，工厂已经形成良性运转，说明吴畏的领导工作卓有成效。D“一位老员上犹豫着，手伸出去又缩回，再次试探着伸出”通过细节描写，表现出老员工对吴畏大胆改革后工厂出现重大变化的敬重和砍掉群众福利等措施后的畏惧心理。5小说中吴畏形象有何特点？请结合作品简要概括分析。（6分）6小说为何用大量篇幅写吴畏之前的几届领导离任的情况？请结合作品简要分析。（6分）二、古代诗文阅读(31分）(一)文言文阅读(本题共4小题,16分)阅读下面的文言文,完
15、成710题。高一语文第6页（共11页）董仲舒,广川人也。少治春秋,孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止,非礼不行,学士皆师尊之。武帝即位，举贤良文学之士前后百数，而仲舒以贤良对策焉。对既毕，天子以仲舒为江都相,事易王。易王，帝兄,素骄,好勇。仲舒以礼谊匡正，王敬重焉。久之,王问仲舒曰:“越王勾践与大夫泄庸、种、蠡谋伐吴，遂灭之。孔子称殷有三仁,寡人亦以为越有三仁。桓公决疑于管仲,寡人决疑于君。”仲舒对曰:“臣愚不足以奉大对。闻昔者鲁君问柳下惠:吾欲伐齐,何如?柳下惠日:不可。归而有忧色,曰:吾闻伐国不问仁人,此言何为至于我哉!徒见问耳,且犹羞
16、之,况设诈以伐吴乎?繇此言之，越本无一仁。夫仁人者,正其谊不谋其利，明其道不计其功。是以仲尼之门，五尺之童羞称五伯，为其先诈力而后仁谊也。苟为诈而已，故不足称于大君子之门也。五伯比于他诸侯为贤,其比三王，犹武夫之与美玉也。”王曰:“善。”仲舒为人廉直。是时方外攘四夷,公孙弘治春秋不如仲舒，而弘希世用事,位至公卿。仲舒以弘为从谀，弘嫉之。胶西王亦上兄也尤纵恣数害吏二千石弘乃言于上日独董仲舒可使相胶西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免 凡相两国,辄事骄王，正身以率下，数上疏谏争。教令国中，所居而治。及去位归居,终不问家产业，以修学著书为事。仲舒在家,朝廷如有大议,使使者及廷尉张汤就其家而问之
17、，其对皆有明法。自武帝初立,魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对册,推明孔氏，抑黜百家。立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。年老,以寿终于家。家徙茂陵，子及孙皆以学至大官。(节选自汉书 董仲舒传,有改动)7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）A.胶西王亦上兄也/尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰/独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒大儒/善待之/仲舒恐久获罪/病免/B.胶西王亦上兄也尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒大儒/善待之/仲舒恐久获罪/病免/C.胶西王亦上兄也/尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰/独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲
18、舒/大儒善待之/仲舒恐久获罪/病免/D.胶西王亦上兄也尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒/大儒善待之/仲舒恐久/获罪病免/8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分）A.博士，秦汉时掌管书籍典章，通晓史事的官职,后指专通经史教授生徒的官职。B.对策，就政事、经义等设问,由应试者回答,自汉朝起作为取士考试的一种形式。C.五伯，即春秋五霸，说法之一指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。D.茂材,即秀才，跟明清时秀才一样,因避汉光武帝刘秀名讳而改称,明清乡试考中的秀才也沿用此称。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
19、（2分）A.董仲舒广招门生，宣扬儒家经典。他在室内挂上帷幕,坐在帷幕的后面讲学;弟子们后入学的由先入学的传授学业，甚至有的学生都没有见过他。B.董仲舒得到重用,两度担任国相。他先辅助骄傲勇武的易王，后辅助凶残蛮横的胶西王;他审时度势、巧施计谋,将江都、胶西两国都治理得很好。C.董仲舒廉洁正直，受到权臣嫉恨。他认为掌握大权、位至公卿的公孙弘奉承谄媚,公孙弘因此对董仲舒心生嫉恨,之后终于寻找时机对他进行了报复。高一语文第7页（共11页）D.董仲舒居家著书,仍然关注国事。他辞官归家之后埋头修学著书,但只要朗廷派官员到他家征询他对重大问题的意见，他都会有根有据地作出解答。10.把文中画横线的句子翻译成
20、现代汉语。（10分）（1）夫仁人者,正其谊不谋其利,明其道不计其功。（2）凡相两国,辄事骄王，正身以率下，数上疏谏争。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，8分)阅读下面这首宋诗，完成1112题。读史 王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮闇犹承误1，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美2，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。注：1黮闇：蒙昧，糊涂。2糟粕：这里用米指代典籍，也作“糟魄”，庄子天道“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(2分)A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B.历代高人贤士一世奔忙，建立
21、功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。12.这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6分)（三）名篇名句默写（7分）13次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。14.短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是： ， 。15.沁园春 长沙中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是： ， ， 。高一语文第8页（共11页）三、语言文字运用（共15分）阅读下面文字，完成1618题。李鸿章正是在固化的秩序里开始酝
22、酿他的改革。然而他在事先已被祖先确定好的框架内进行的所谓改革是完全 。即使他兴办机械局、矿务局、铁道局、电报局，直至 地创建了那支亚洲规模最大的海军力量北洋水师，军队将领皆从英国留学归来，军事操练皆用英语，然而在这位雄心勃勃的大臣面前，那个薄暮中的王朝就像一台过度破损的机器，早已发挥不出它应有的效率。只有它的礼制，还在按照千百年前的模样 地运作着，如总督签押房里那座古老的自呜钟那样，各个机件严丝合缝，准确无误，容不得一粒尘沙。正是在各种严格的 中，王朝神圣不可侵犯的秩序精神得以维持，这使得王朝至少能从表面上看像点模样。 李鸿章像巧手的工匠一样富于敬业精神，他意识到了要改变些什么。（）技术上的进
23、步已经于事无补。 李鸿章没有找到合适的力量支点，因为没等他迎来真正的辉煌，所有的业绩就已经幻化为无形，倒不如那些行为惺惺作态的更符合历史逻辑的官员们。对于一个道德底线已经彻底崩溃的社会来说，对它进行局部修补，使它维持得久一点，对于大多数人反而是一种痛苦，倒不如摧其速朽，使所有的灿烂与阴影都化成无尽的尘埃。16.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）(2分)A杯水车薪 苦心孤诣 慢条斯理 细枝末节 B无济于事 苦心孤诣 有条不紊 繁文缛节 C无济于事 处心积虑 慢条斯理 繁文缛节 D杯水车薪 处心积虑 有条不紊 细枝末节17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）(2分) A
24、. 尽管在整个社会巨大的惯性作用面前，个人的一点有限努力很快会被无情地抵消掉。 B尽管从整个社会巨大的惯性作用中，个人的一点有限努力很快会被无情地消解掉。 C然而在整个社会巨大的惯性作用面前，个人的一点有限努力很快会被无情地消解掉。 D然而在整个社会巨大的惯性作用面前，个人的一点有限努力很快会被无情地抵消掉。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）(2分)高一语文第9页（共11页）A李鸿章没有找到合适的力量支点，所以没等他迎来真正的辉煌，所有的业绩就已经幻化为无形，倒不如那些惺惺作态的官员们的行为更符合历史的逻辑。 B李鸿章没有找到合适的力量支点，所以没等他迎来真正的辉煌，
25、所有的业绩就已经幻化为无形，倒不如那些行为更符合历史逻辑的惺惺作态的官员们。 C李鸿章没有找到合适的力量支点，因为没等他迎来真正的辉煌，所有的业绩就已经幻化为无形，倒不如那些惺惺作态的官员们的行为更符合历史的逻辑。 D李鸿章没有找到合适的力量支点，因为没等他迎来真正的辉煌，所有的业绩就已经幻化为无形，倒不如那些行为更符合历史逻辑的惺惺作态的官员们。19.下列画横线字的注音完全正确的一项是（ ）(2分)A.遒劲（qi） 阔绰（chu） 莳秧（sh） 伤痕累累（li） B.慰藉（j） 淤滩（y） 纤夫（qin） 不屑置辨（xi）C.间或（jin） 恐吓（ h） 盘桓（hun） 如坐针毡（zhn）D
26、.嬷嬷（m） 锱铢（zzh） 籼稻（xin） 天伦之乐（ln）20根据漫画内容，对其寓意理解最贴切的一项是（ ）(2分)A借用安徒生的卖火柴的小女孩，表达了对失学儿童的深切同情。B通过围观者的不同言论，肯定了群众普遍增强的法制和新闻意识。C通过一群不同表现的围观者，揭示了社会上普通存在的看客心理。D通过不同人对困境的小女孩表示关注的画面，传统社会正能量。21.下列各项中填在横线上最得体的一项是（ ）(2分)高一语文第10页（共11页）某校学生吴笑天在全国作文大赛中获得一等奖。校长在国旗下讲话时向全校师生介绍说：“ 。”A笑天同学忝获全国一等奖，成为文学领域的佼佼者。这是他勤奋努力的结果，也是敝
27、校老师精心培育的成果。B笑天同学忝获全国一等奖，成为文学领域的佼佼者。这是他笔耕不辍的结果，也是我校老师精心培育的成果。C笑天同学荣获全国一等奖，成为我校学子的骄傲。这是他笔耕不辍的结果，也是我校老师精心培育的成果。D笑天同学荣获全国一等奖，成为我校学子的骄傲。这是他勤奋努力的结果，也是敝校老师精心培育的成果。 22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(3分)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追
28、求 ,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑, ,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。四、写作（50分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）一个挑夫有两个水桶，其中一个有裂缝。每趟挑水之后，有裂缝的桶只能剩下半桶水。时间久了，有裂缝的水桶感到很难过，终于有一天，它哭着对挑夫说：“我很惭愧，因为水一直从我这边漏，让你付出的努力只能收到一半的成果。”挑夫却温和地对它说：“你有没有注意到，在小路的两旁，只有你的那一侧开出了许多小花，而那只桶的一侧却什么也没有？正是因为你漏了一些水出去，我们才能收获这些
29、意外的美丽呀！”高一语文第11页（共11页）读了上面的材料，引起了你的哪些回忆，或促使你生发出哪些感想，请据此写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭，不得少于800字。九台师范高中2020-2021学年度第一学期第一阶段考试高一语文试题参考答案1.【答案】C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。C项,“刘慈欣、王晋康多次获奖及读者青睐倪匡、凡尔纳等作家,说明中国科幻小说经典作品偏少”说法错误,文中举刘慈欣、王晋康的例子是说明中国科幻创作者少,举倪匡和凡尔纳的例子是说明中国科幻创作水平不高。故选C项。2.【答案】B【解析】本题考查筛选整合文本信息、概括中心意思的能力。B项,“材料二
30、表现了我国科幻小说在题材、思路等方面与外国存在巨大的差距,特别是数量与作者水平”说法错误,根据原文应为“材料二表现了我国科幻小说在许多方面与外国存在巨大的差距,特别是题材、思路”。故选B项。3.【答案】宣传推广方面,进入教材与试卷,对科幻文学的推广是有帮助的;设立合适的奖项,是对科幻的宣传与推广;出版社与杂志要认识到科幻的价值,多出版与发表科幻作品。作家作品方面,学习外国科幻小说,从题材、思路等方面,努力缩小与外国科幻的差距;从科幻创作的人数和影响力方面培养作者;努力创作出超越经典的科幻作品。文学自身方面,要注重科学和文学的关系,发展第三阶段的科幻文学。【解析】本题考查筛选文中信息、分析概括文
31、章内容要点的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意;在此基础上,回归文章,确定答题区域,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括。本题要求结合材料简要分析怎样发展我国的科幻文学。通读文章,可以确定答题区域为材料一、材料三和材料四,仔细阅读这三则材料,可以从宣传推广、作家作品、文学自身三个方面分析概括怎样发展我国的科幻文学。4【答案】D【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
32、D项，“砍掉群众福利等措施后的畏惧心理”不正确，从员工敢于放鞭炮“欢送”贪官的角度来看，员工不惧怕领导。老员工想与吴畏握手，表现出对吴畏的敬重、感谢、肯定，又“缩回”手，可从人之常情的角度思考，如担心场合不合适等。“砍掉群众福利等措施”属于必要合理的改革。故选D。5【答案】工作作风认真负责、细致扎实：每天巡视工厂，检修期间提前到岗。锐意改革，不怕非议：取消员工福利水电，学校和物业社会化，不怕掣肘、责难。为官清廉，深得民心：离任时员工欢送握手而不放鞭炮。胸怀全局，远见卓识：老厂添置新机组，垃圾电厂、环保基地在建。【解析】本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章
33、信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。本题作答时可筛选出吴畏的言行进行概括，小说中说“这是他三年来形成的习惯，每天到厂子内巡查”“提前半小时”等，可概括出吴畏工作细致扎实，认真负责；由“断掉了员工福利用水，停掉了家属免费用电，学校和物业社会化”“责难、掣肘，还有骂娘、唾沫，甚至上访”可概括出吴畏勇于创新，打破常规，不怕非议；由“吴畏流连在新建机组外，这是老厂的希望工程。远方山中，有在建的垃圾电站，新型绿色能源基地”，可概括出吴畏有全局观念，有远见；由员工欢送吴畏却没有点燃鞭炮，可以概括出吴畏是个清官获得员工认可，深得民心等。
34、6【答案】突出人物形象。暗示厂里情况复杂，吴畏工作开展艰难；以员工对贪官的态度和对吴畏的态度进行对比，反衬吴畏清廉深得民心。使小说情节连贯紧凑，波澜起伏。交代吴畏有压力的原因，引出下文吴畏离职的场景，使小说情节连贯，且设下悬念，形成波澜，吸引读者。深化小说主题。三任贪官落马，说明员工心里有标准，民心不可欺，民意不可违，警示为官者，为官一任应尽责一方，心存敬畏，深化小说主题。【解析】本题考查分析作品结构和主要表现手法及探讨作者的创作意图的能力。题干要求简要分析“小说中为什么要用大量篇幅写吴畏之前的几届领导离任的情况”，这是具体考查小说相关情节设置的用意，作答时可以从情节构思、人物形象塑造、主题表
35、现等角度考虑。小说中所写的某三届领导都是贪官，都受到了处罚，他们都是吴畏的前任，其中一位还是吴畏的上一任，这就表明厂里状况不佳，吴畏上任会面临很大困难，工作开展艰难。三个领导中，第一个直接受到了员工的鞭炮欢送；第二个想躲过员工的鞭炮，但没有成功；第三个躲过了形式上的鞭炮，却没有躲过员工心里的鞭炮，他们都受到了员工的谴责，并且文中说“在其后三年中，这批爆竹并未燃放，一直保留到现在，员工们在等待”，方面与后文吴畏离职没有鞭炮声形成对比，反衬出吴畏的形象，另一方面交代了吴畏有压力的原因，使小说情节紧凑，又设置了悬念，成功吸引了读者，也使小说形成了波澜。三届离职领导，前两个离职时还是春风得意，后来相继
36、被双规，第三个也入狱了，说明员工对他们的评判是正确的，表达民心不可欺的主题，另一方面，也通过三个人的经历告诫为官者要尽职尽责，不要抱着侥幸心理做贪腐的事。7.【答案】A【解析】“胶西王亦上兄也”判断句，“也”表判断,之后断开,排除B、D;“胶西王闻仲舒大儒”，“大儒”是董仲舒的身份,“大儒”之前不断开,排除C、D。8.【答案】D 【解析】“明清乡试考中的秀才也沿用此称说法错误。茂材,又作茂才，是汉代的一种察举常科,西汉时原作秀才,到东汉时因避光武帝刘秀的讳而改。明清两代乡试考中的读书人称为举人。9.【答案】B 【解析】“得到重用，两度担任国相错误。担任胶西相的时候，“公孙弘治春秋不如仲舒,而弘
37、希世用事,位至公卿。仲舒以弘为从谀，弘嫉.独董仲舒可使相胶西王”,是被人陷害,不是被重用。10.(1)仁人，端正他的义而不去谋取私利,阐明他的道而不去计较自己的功劳。(2)董仲舒共做过江都、胶西两国的相,都是辅佐骄横的诸侯王，他以身作则为下属做表率,多次上疏直言规谏。(10分)【参考译文】 董仲舒,是广川郡人。年轻时研究春秋。汉景帝时为博士。他在室内挂。上帷幕,坐在帷幕后面讲学，弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚至没见过他的面。董仲舒三年不看园围，他精心钻研学问到了如此程度。他出入时的仪容举止，不合乎礼仪的不做,学士们都尊他为老师。汉武帝继承帝位以后,下令荐举贤良文学之士先后一百多位，董仲
38、舒作为贤良回答皇帝的策问。策问结束后，汉武帝任命董仲舒为江都相，辅助易王。易王是汉武帝的哥哥,平素非常骄横，喜欢勇武。董仲舒用礼义扶正易王，易王很敬重他。过了一段时间，易王问董仲舒说:“越王勾践和大夫泄庸、文种、范蠡密谋攻打吴国，后来终于灭了吴国。孔子说殷纣王有三位仁人，我认为越王勾践也有三位仁人。齐桓公有疑难问题就向管仲请教，我有疑难就向您请教。”董仲舒回答说:“我愚昧,不能回答您提出的问题。我听说春秋时鲁国国君间大臣柳下惠: .我想攻打齐国，怎么样?柳下惠说:不行。”他回家后面有忧虑之色说:我听说攻打别的国家不去问有仁德的人，国君想攻打别国为什么问到我呢?柳下惠只不过被询问罢了，尚且还对此
39、感到羞愧，更何况是设诡诈计策去攻打吴国呢?由此说来，越国根本就没有一位仁人。仁人，端正他的义而不去谋取私利，阐明他的道而不去计较自己的功劳。所以在孔子的门徒里，即使是未成年的儿童也羞于谈论五霸，因为五霸先推崇欺诈武力而后注重仁义。越王君臣不过是施行不正当的诈术，所以不值得孔子的门徒谈论。五霸比其他的诸侯贤明，可是和三王相比，就好像似玉的石头和美玉相比一样啊。”易王说：“说得好。”董仲舒为人廉洁正直。当时朝廷正用兵向外排除四方边境上少数民族的袭扰。公孙弘研究春秋的水平不如董仲舒，可是公孙弘迎合世俗，掌握大权，位至公卿。董仲舒认为公孙弘顺从谄媚，公孙弘就嫉恨他。胶西王也是汉武帝的哥哥，为人特别放纵
40、，多次谋害朝廷派去的二千石的官员。公孙弘就跟汉武帝说：“只有董仲舒可以担任胶西王的相。”胶西王听说董仲舒是有名的儒家大师，对待他还比较尊重。董仲舒害怕时间长了会遭到不测之罪，就以年老有病为由辞职回家了。董仲舒共做过江都、胶西两国的相，都是辅佐骄横的诸侯王，他以身作则为下属做表率，多次上疏直言规谏。制定教令颁行国中，他所在的江都、胶西两国都治理得很好。到了去官归家的时候，他根本不过问家庭产业，只是埋头诵读，专心著书。董仲舒养病在家，朝廷如果讨论重大问题，就派使者和廷尉张汤到他家征询他的意见，董仲舒的解答都有根有据。从汉武帝初即位，魏其侯窦婴和武安侯田纷先后做丞相，开始推崇儒学。到董仲舒对策，推尊
41、宣扬孔子，抑黜百家。设立管理学校的官吏，州郡推荐茂材孝廉，都是从董仲舒开始的。董仲舒年纪大了，在家里寿终。后来他家迁往茂陵，他的儿子和孙子都凭学问做了大官。11.【答案】B 【解析】B 项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错，“行藏终欲付何人”意思是，在死后，他们的行藏最终又会托付给什么人呢？这句话的意思是，在建功立名时，他们作出的努力和牺牲都是自主的；但是，之后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布，任其剪裁了，对于这一点他们是无能为力、无可奈何的。并非选项所说“无法避免身后湮没无闻的可能”的意思。12.【答案】 史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。在读
42、书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。【解析】本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段 的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。给我们的启示其实离不开诗中所阐发的道理。颔联“当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真”，承接首联，从史实失真的角度叙写了高贤的悲摧。在当时，高贤们已承污纳秽，受到误解；而后来末流所至，更是以假乱真，以讹传讹，从而使高贤们的行藏失去了原来的真相。由此可见本诗阐发的道理是：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史
43、真实之间存在差异。这首诗歌作者完全是有感而发的，但是它本身所昭示的对书本的怀疑精神和批判精神却无疑具有普泛性的哲理意义。书本是前人经脸、智慧和血汗的结晶，因此，为了继承前人宝贵的精神遗产，为了充实自己的知识，就必须广博地读书。但是，书本又并不都是客观规律的正确反映，这里有高下之分、有真伪之别，因此，在读书时必须善于区别，批判地继承。前人云“尽信书，则不如无书”，诚如是也！所以。我们在读书时应该始终保持清醒的批判精神，而不能无保留地兼收并蓄，以假为真，以讹传讹，以至为书而误；我们只有以怀疑的理性目光去择取、去吸收，才能化他人的成果为自己的血肉，充实自己，发展自己，这就是本诗所给予我们的哲理性的启
44、示。13.海日生残夜，江春入旧年。14.越陌度阡，枉用相存。15.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。16.【答案】B【解析】（1）无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题。“无济于事”和前文“完全”的搭配及语义搭配更合理。处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。“处心积虑”为贬义词，不合整个语境中表达的对李鸿章的同情。有条不紊：有条理，有次序，一点不乱。形容说话做事有条有理，不慌乱。慢条斯理：形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。第三处为了强调帝国的礼制严密性，用“有条不
45、紊”更合理。 繁文缛节：过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。细枝末节：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。最后一个“繁文缛节”比“细枝末节”更合适说礼制。17.【答案】C【解析】前后句子是转折关系，用“然而”；“抵消”更偏重于两者互相作用，而此处则侧重于社会惯性对个人努力的挤压，用“消解”。 18.【答案】C【解析】前一处“没等他迎来真正的辉煌，所有的业绩就已经幻化为无形”是“李鸿章没有找到合适的力量支点”的结果而非原因。后一处“所有的业绩就已经幻化为无形”与“行为更符合历史的逻辑”前后照应，与“官员”无法实现内容上的照应。 19.【答案】C20.【答案】D【解析】A、B项中“忝
46、获”不恰当，C项中“笔耕不辍”不恰当。21.【答案】B【解析】从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出，下文应是对“算盘”和“口诀”的对应解释，主要说明算盘的结构及原理，是对“珠算口诀”的解释，是算盘和口诀融合运算的效果，放在最后。故选B。22.【答案】阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源23.【写作指导】本题考查学生材料作文写作能力。材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。材料作文一
47、方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题分析材料可得，我们发现那只破水桶的缺陷是千真万确的，但破水桶很有自知之明，它不满自己的缺陷，没有破罐子破摔，或是千方百计为自己狡辩。它怀有一颗真诚的平常心，最大限度地努力工作着，常常为自己的过失或缺陷而感到内疚和不安，一而再再而三地向挑水夫致歉。因此，对于那只破水桶来说，惟诚实才可以做大事。作为这只破水桶的使用者挑水夫，则有令人称羡的宽大胸怀和知人善任的艺术。挑水夫以一颗善良的心，对待他的两只水桶，特别是对那一只有裂缝的破水桶，有天空和大海一般的宽容和气度。他不计较个人得失，不怕吃亏和吃苦
48、，勤勤恳恳为人，老老实实做事，还告诉破水桶，不要妄自菲薄，是因为他的缺陷，路边才开出美丽的花，才能收获这些意外的美丽。由此可见，“缺陷也能创造美”。所谓“缺陷”是指欠缺或不够完备的地方，由“缺陷”可以联想到的东西很多。比如，可以从“要坦率地对待缺陷”“缺陷也能创造美”等角度来立意。也可从对“缺陷”认识的角度来立意：世界上没有十全十美的东西，完善都是相对的，一个人总会有他的缺陷；在一个人身上，突出的优势与突出的缺陷常常是并存的；心理的缺陷可能更可怕；不要妄自菲薄，要有生活的勇气；缺点和优点有时候可以相互转换；缺陷也能创造美。也可以从如何对待“缺陷”的角度来立意：缺陷促使人加倍奋斗，使缺陷成为优势；要学会扬长避短（“缺陷”）；用人要用人之长，不能光盯着“缺陷”不放；要善于发现别人的优点，发挥别人的长处；等等。
