1、山东省枣庄市2014-2015学年高一下学期期中生物试卷（B卷）一、选择题（本题包括40小题，1-30每小题1分，31-40每小题1分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意。）1（1分）正常情况下，以下物质属于人体内环境组成成分的是（）血红蛋白 葡萄糖 无机盐 激素 尿素ABCD2（1分）下列图示中，正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是（）ABCD3（1分）人体出现组织水肿的原因可能是（）血浆中蛋白质含量过少 血液中尿素含量过高 血糖含量过高 淋巴循环受阻ABCD4（1分）下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（）A精子进入输卵管腔B牛奶被饮入胃中C氧气进入血液中的红细胞D胰岛素被
2、注射到皮下组织中5（1分）吊针（静脉注射）时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（）A血浆组织液淋巴靶细胞B淋巴血浆组织液血浆靶细胞C血浆组织液靶细胞D组织液血浆组织液靶细胞6（1分）关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）A神经调节B神经、体液调节C体液调节D神经、体液、免疫调节7（1分）下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是（）A膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位B膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位C神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电荷D兴奋在细胞间的传导方向是树突另一个神经元的轴突和细胞体8（1分）如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）A在a中发生电信号化学信号的转变，信
3、息传递需要能量B中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输C处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质D中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位9（1分）在一次交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的说话，那么受损的部位是（）A运动性语言中枢B视运动性语言中枢C听觉性语言中枢D视觉性语言中枢10（1分）下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A胰岛素与胰高血糖素B甲状腺素与肾上腺素C肾上腺素与胰高血糖素D生长激素与甲状腺素11（1分）如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是（）A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管C抗利尿激素、肾小管和
4、集合管、渴觉中枢D渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素12（1分）抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化的情况正确的一组是（）A胰高血糖素和抗利尿激素均增多B肾上腺素和促甲状腺激素均减少C甲状腺激素增多，胰高血糖素减少D胰岛素和抗利尿激素均减少13（1分）下列激素中，作用范围最为广泛的是（）A抗利尿激素B促甲状腺激素C促性腺激素释放激素D甲状腺激素14（1分）下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是（）A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可以发生B胰岛B细胞分泌的激素促进过程的实现C胰岛A细胞分泌的激素促进过程的实现D胰岛素促进等过程的实现15（1分）如图为反射弧结构示意图，
5、下列有关说法不正确的是（）A由ABCDE组成了一个完整的反射弧B图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的C若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应D若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应16（1分）下列属于人在寒冷环境中的身体变化的是（）皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗液分泌增多 汗液几乎不分泌肾上腺素分泌增加 骨骼肌战栗 代谢活动增强ABCD17（1分）如图中的X代表的细胞是（）A效应T细胞B效应B细胞C吞噬细胞D癌细胞18（1分）下列关于过敏反应的叙述，正确的是（）A反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快B过敏反应一般会损伤组织CT细胞是过敏反应的主要免疫细胞D过敏
6、反应只发生在皮肤及呼吸道19（1分）如图表示人类免疫缺陷病毒（HIV）侵入人体后病毒和T细胞的浓度变化曲线对该图的分析，正确的是（）A人体免疫系统不能识别HIVBHIV的增殖速率与T细胞增殖速率相同C人体一旦被HIV侵入就丧失了细胞免疫功能DHIV对人体T细胞有攻击作用20（1分）吞噬细胞在机体免疫中有多方面的作用，它参与了（）非特异性免疫 体液免疫 细胞免疫 合成并分泌抗体ABCD21（1分）重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白正确的治疗措施是（）A注射激素抑制抗体产生B注射神经递质提高传递效率C注射受体蛋白增加受体数量D注射淋巴因子增强免疫能力
7、22（1分）胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A尖端、尖端、尖端B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D尖端、尖端下面部分、尖端23（1分）植物果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要有下列哪些植物体内激素共同起作用（）萘乙酸 生长素 2，4D 细胞分裂素 乙烯ABCD24（1分）下列哪一种植物激素的作用能使水稻植株出现疯长的现象？（）A细胞分裂素B乙烯C生长素D赤霉素25（1分）校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝很细弱，主要原因是由于（）A侧芽缺乏生长素B侧芽产生的生长素过少C侧芽产生的生长素过多D侧芽积累的生长素过多2
8、6（1分）将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是（）A背地（心）生长B向水平方向生长C向光生长D无法确定27（1分）下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项的说法，正确的是（）A在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件B此探究活动中不存在对照实验C找准枝条的上下端，防止颠倒D所用每个枝条都应留34个芽28（1分）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）AaBbCcDd29（1
9、分）如图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（）A芽能发育成枝条B芽能进行光合作用C芽能产生生长素促进生根D芽能产生生长素促进生长30（1分）宋代苏轼在格物粗谈果品中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”上述叙述中“得气即发”的“气”是指（）A氧气B二氧化碳C乙烯D吲哚乙酸31（2分）下列人体不同种类的体液之间，电解质浓度差别最大的一组是（）A血浆与组织液的HCO3B组织液与细胞内液的蛋白质C血浆与组织液的ClD组织液与淋巴液的Na+32（2分）在人体内环境中可以发生的生理过程是（）A抗体与相应的抗原发生特异性的结合B血浆蛋白和血红蛋白的合成C丙酮酸
10、氧化分解产生二氧化碳和水D食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖33（2分）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液34（2分）如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表当在A点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是（）A甲、乙都发生两次方向相反的偏转B甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C甲不偏转，乙发生两次方
11、向相反的偏转D甲发生一次偏转，乙不偏转35（2分）如图表示受到寒冷刺激时，人体下丘脑细胞接受A物质后，膜两侧电位差的变化，下列有关叙述正确的是（）Aa段表示静息电位，神经纤维膜外的K+比膜内多Bb点时Na+内流C与a段相比，b点时下丘脑细胞释放的抗利尿激素增多D接受A物质后，下丘脑细胞的膜通透性改变，代谢速率不变36（2分）如图为人体对体温与水平衡的调节的示意图，表示有关激素下列叙述正确的是（）A处于寒冷环境中，均增加B反射弧的效应器中有肾上腺而没有甲状腺等C可以作为下丘脑分泌激素作用的靶器官有：肾上腺和甲状腺D的释放量与皮肤的功能无关，与渗透压有关37（2分）如图为人的淋巴细胞参与体液免疫图
12、解，请分析判断下列说法错误的是（）A细胞是在骨髓中产生，胸腺中成熟B物质的实质是蛋白质C细胞为记忆细胞D一定条件下，细胞能迅速增殖分化成细胞38（2分）牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度会发现（）A靠近物体的一侧高于远离物体的一侧B靠近物体的一侧低于远离物体的一侧C两侧的生长素浓度差不多D无法确定39（2分）为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（）A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖
13、端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧40（2分）农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草、如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（）A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度二、非选择题（本大题包括4小题，共50分）41（10分）健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系下面是人体某组织结构示意图，据图回答：（1
14、）图中A细胞生活的内环境是（填名称），红细胞中的氧进入细胞被利用的途径是（用字母和箭头表示），该过程至少穿过层磷脂分子层（2）日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压，但机体能通过体液和的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能（4）发生过敏反应时，（用字母表示）的通透性增强42（10分）如图甲表示人体缩手反射的相关结构（虚线内表示脊髓的部分结构），图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程请据图回答：（1）在甲图中，A和B所示的结构分别属于反射弧的和（2）乙图传递的信号的形
15、式变化为（用文字和箭头表示），递质释放的方式是兴奋通过该机构的传递方向是的，原因是（3）丙图所表示的是兴奋在神经纤维上的传导方向是的，原因是在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于的存在而发生电荷移动，这样就形成了，使兴奋依次向两侧传导，其中与传导方向相同的是（膜内或膜外）的电荷移动方向43如图表示几种细胞物质合成和分泌的途径，据图回答：（1）分泌物能与靶细胞结合的原因是（2）若物质是抗体，则该细胞是由增殖分化产生的（3）若物质的分泌是由于血糖降低直接引起的，则物质是物质主要的靶细胞是（4）若物质是促甲状腺激素，在促甲状腺激素的作用下细胞产生的物质是该物质的功能是 （5）若物质的分泌是由于细胞外
16、液渗透压升高引起的，则该分泌细胞是该激素作用的靶器官是某科研小组做了一系列生理实验，将小鼠依次置于25、0、25的环境中，每一环境中均生活15min，从开始到结束，每隔5min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素，甲状腺激素的含量，共测了10次假设测量过程不影响激素的分泌，测量结果（相对值）如表一所示：表一： 25 02512345678910A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23（6）据
17、题中所给信息可知，进入0环境时，首先增加的是哪项生理指标：（填表中字母），它代表是；表一中C项代表是（7）与25相比，0条件下表二选项中符合事实的是表二：产热量散热量耗氧量肾上腺素含量体内酶活性A少多多低增强B多多多高不变C少少少低减弱D多少多高不变44（10分）将4株长势基本相似的幼苗的胚芽鞘尖端切下，如图1分别插入云母片（其中A和B置于整块的琼脂上，C和D置于两块分开的琼脂块上）A放置在暗处，B、C、D给予单侧光照射，过一段时间后，定量测定扩散到琼脂块上的生长素含量（1）如果所测得的a中的生长素含量相对恒定为100，则其他各值分别为（从供选答案中选择序号填空）：b；C；eA约100 B约5
18、0 C大大高于50 D大大小于50（2）如图2所示，在胚芽鞘的各部位插人云母片，沿箭头方向照光，根据上述结果分别说明一胚芽的生长情况 （3）杉树的形状是宝塔形，其原因是因为侧芽的生长素（促进或抑制）生长，这种现象在生物学上称为，这说明生长素的作用具有山东省枣庄市2014-2015学年高一下学期期中生物试卷（B卷）参考答案与试题解析一、选择题（本题包括40小题，1-30每小题1分，31-40每小题1分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意。）1（1分）正常情况下，以下物质属于人体内环境组成成分的是（）血红蛋白 葡萄糖 无机盐 激素 尿素ABCD考点：内环境的组成 分析：人体内的液体都叫体液，可
19、以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜解答：解：血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，错误； 葡萄糖属于内环境成分，正确；无机盐属于内化境成分，正确；激素需要通过血液运输，属于内环境，正确；尿素是细胞代谢产生的废弃物，会直接排到内环境中，因此属于内环境，正确故选：B点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意
20、的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境2（1分）下列图示中，正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是（）ABCD考点：内环境的组成 分析：内环境各组成成分之间的物质交换关系为：血浆和组织液可相互渗透，组织液进入毛细淋巴管形成淋巴，但淋巴不能再渗回组织液解答：解：内环境之间的关系是故选：B点评：本题考查内环境组成，考查学生识记基础知识的能力3（1分）人体出现组织水肿的原因可能是（）血浆中蛋白质含量过少 血液中尿素含量过高 血糖含量过高 淋巴循环受阻ABCD考点：内环境的组成；稳态的生理意义 分析：组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来主要
21、原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿解答：解：血浆中蛋白质含量过少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，正确；血液中尿素含量过高，导致血浆渗透压升高，这会使血浆中水分增多
22、，组织液中水分减少，错误；血糖含量过高，导致血浆渗透压升高，这会使血浆中水分增多，组织液中水分减少，错误；淋巴循环受阻，导致组织蛋白增多，使组织液渗透压升高，导致组织水肿，正确；故选：C点评：本题以组织水肿为题材，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能对合理解释各种现象引起的组织水肿问题4（1分）下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（）A精子进入输卵管腔B牛奶被饮入胃中C氧气进入血液中的红细胞D胰岛素被注射到皮下组织中考点：内环境的组成 分析：内环境主要由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成内环境是细
23、胞与外界环境进行物质交换的媒介需要注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜据此答题解答：解：A、输卵管直接与外界相通，不属于内环境，A错误；B、胃直接与外界相通，不属于内环境，B错误；C、细胞内为细胞内液，不属于内环境，C错误；D、肌肉注射主要是进入组织液，属于内环境，D正确故选：D点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液，消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通，不属于内环镜，并根据题干要求，选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查5（1分）吊针（静脉注射）时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（）A血浆组织液淋巴靶细胞B淋
24、巴血浆组织液血浆靶细胞C血浆组织液靶细胞D组织液血浆组织液靶细胞考点：内环境的组成 分析：静脉注射的药液将直接进入人体的血浆，然后经过组织液作用于病变细胞解答：解：人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境=细胞外液=血浆+组织液+淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质静脉注射时，药液进人人体的静脉血管，即进入血浆，通过血液循环的运输，再出血浆，进入组织液，到达靶细胞A、药液从血浆进入组织液后，直接作用于靶细胞，A错误；B、吊针（静脉注射），药液首先进入静脉的血浆中，经过血液循环，进入组织液，直接作用于靶细胞，B错误；C、静脉注射的药液将直接进入人体的血浆，然后经过组织液作用于靶细胞，C
25、正确；D、静脉注射药液首先进入的是血浆，D错误故选：C点评：本题考查内环境联系的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力6（ 1分）关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）A神经调节B神经、体液调节C体液调节D神经、体液、免疫调节考点：稳态的生理意义 分析：内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件解答：解：1、法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；2、后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；3、目前普
26、遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制故选：D点评：本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查7（1分）下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是（）A膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位B膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位C神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电荷D兴奋在细胞间的传导方向是树突另一个神经元的轴突和细胞体考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大
27、，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜内电流由兴奋部位流向非兴奋部位，膜外电流由非兴奋部位流向兴奋部位2、突触有两种类型，即轴突树突型、轴突胞体型解答：解：A、膜内电流由兴奋部位流向非兴奋部位，A错误；B、膜外电流由非兴奋部位流向兴奋部位，B错误；C、神经纤维在未受到刺激时，膜对钾离子的通透性较大，钾离子外流，形成内负外正的静息电位，C正确；D、兴奋在细胞间的传导方向是轴突另一个神经元的树突或细胞体，D错误故选：C点评：本题考查神经冲动的产生和传导、细胞膜内外在各种状态下的电位情况，要求考生掌握神经冲动的产生和传导过程，识记突触的类型，明确兴奋在细胞间的传
28、导方向是轴突另一个神经元的树突或细胞体8（1分）如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）A在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量B中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输C处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质D中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位考点：突触的结构 分析：突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成分析示意图可知：a为突触小体，在a中发生电信号化学信号的转变，需要能量突触小泡中含有神经递质，其释放至突触间隙中是通过胞吐作用，依赖突触前膜的流动性，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在于突触间隙的组织液中
29、，有兴奋性和抑制性两种解答：解：A、在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号，即在a中发生电信号化学信号的转变，A正确；B、突触小泡内的神经递质释放的方式是胞吐，利用的是细胞膜的流动性，B错误；C、突触间隙处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被突出后膜特异性识别的物质神经递质，C正确；D、突触前膜中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位，D正确故选：B点评：本题考查了神经调节以及突触结构的有关知识，要求考生能够识记突触的结构；明确图中各标号所指名称；识记在突触上出现电信号化学信号电信号的转变，并结合所学知识对选项进行判断9（1分）在一次交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的说话，那
30、么受损的部位是（）A运动性语言中枢B视运动性语言中枢C听觉性语言中枢D视觉性语言中枢考点：脑的高级功能 分析：大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不会讲话，不能说话，说明S区即运动性语言中枢受损不能写字，说明W区即书写中枢受损解答：解：A、S区是运动性语言中枢，若受损则表现为不能说话，A正确；B、视运动性语言中枢即W区，也称书写中枢，若受损则表现为不能写字，B错误；C、H区是听觉性语言中枢，若受损则表现为听不懂别人讲话，C错误；D、V区是视觉性语言中枢，若受损则表现为不能阅读，D错误故选：A点评：本题考查了大脑皮层功能区的各语
31、言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状10（1分）下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A胰岛素与胰高血糖素B甲状腺素与肾上腺素C肾上腺素与胰高血糖素D生长激素与甲状腺素考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；动物激素的调节 分析：当多种激素共同参与某一生理活动的调节时，激素与激素之间往往存在着协同作用或拮抗作用，这对维持其功能活动的相对稳定起着重要作用拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用解答：解：激素的拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用A、胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素则是升高血糖浓度，故胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面就表现为拮抗作用，A
32、正确；B、甲状腺素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，肾上腺素主要作用于血管和心脏，升高血压，B错误；C、肾上腺素主要作用于血管和心脏，升高血压，胰高血糖素则是升高血糖浓度，C错误；D、生长激素促进生长，甲状腺素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，二者不是拮抗作用，D错误故选：A点评：解题关键：理解激素拮抗作用的概念，掌握各种激素的生理功能11（1分）如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是（）A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管C抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢D渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分
33、析：人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）（2）体内水过多时细胞外液渗透压降低下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素减少肾小管、集合管对水分的重吸收减少尿量增加解答：解：细胞外液渗透压升高后，下丘脑渗透压感受器受到刺激，下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收增加，使尿量减少；同时大脑皮层（渴觉中枢）产生渴觉所以图中A、B、C依次是渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管故选：B点评：本题结合水平
34、衡调节机理的简图，考查水盐调节的过程，要求考生识记人体水平衡调节过程，准确判断图中各结构或物质的名称，属于考纲识记和理解层次的考查对于此类试题，考生可以以流程图的形成掌握具体的调节过程12（1分）抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化的情况正确的一组是（）A胰高血糖素和抗利尿激素均增多B肾上腺素和促甲状腺激素均减少C甲状腺激素增多，胰高血糖素减少D胰岛素和抗利尿激素均减少考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：人体长时间不吃饭、不休息，没有了水分和食物来源，机体血糖降低，水分减少，必须依靠激素的分泌与调节来其中维持内环境稳态，其中，最主要的激素就是胰高血糖素和抗
35、利尿激素均增多，这样血糖和水分才能维持正常水平解答：解：A、抗洪战士长时间不吃饭、不休息，体内血糖降低，水分减少，胰高血糖素和抗利尿激素均增多可以维持正常的血糖水平，防止水分丢失过多，A正确；B、抗洪战士为了抢险抗洪不休息，高强度的劳动，细胞代谢加快，肾上腺素和促甲状腺激素均增加，B错误；C、抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭，血糖降低，胰高血糖素促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，分泌会增加，C错误；D、体内血糖降低，水分减少，会使胰岛素分泌减少，抗利尿激素分泌增加，D错误故选：A点评：此题重在考查血糖调节和水盐平衡调节，意在加强学生对相关激素生理作用的理解与记忆13（1分）下列激素中，作用范围最
36、为广泛的是（）A抗利尿激素B促甲状腺激素C促性腺激素释放激素D甲状腺激素考点：动物激素的调节 分析：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，甲状腺激素几乎可作用于所有体细胞，使细胞新陈代谢加快；当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平解答：解：A、抗利尿激素作用于肾小管和集合管，故其靶器官为肾小管和集合管，A错误；B、促甲状腺激素作用于甲状腺，可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，故其靶器官为甲状腺，B错误；C
37、、促性腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成和分泌促性腺激素，故其靶器官是垂体，C错误；D、甲状腺激素几乎可作用于所有体细胞，故其靶细胞为体细胞，作用范围最为广泛，D正确故选：D点评：本题考查了甲状腺激素分级调节及靶器官，明确激素的产生器官和作用器官是解答此类题目的关键，试题难度一般14（1分）下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是（）A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可以发生B胰岛B细胞分泌的激素促进过程的实现C胰岛A细胞分泌的激素促进过程的实现D胰岛素促进等过程的实现考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：阅读题干信息，血糖的三个来源是食物中糖类消化吸收、糖原分解和非糖类物质转化；血糖的去路是氧
38、化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸；其中血糖的来源使得血糖浓度升高，血糖的去路使得血糖浓度降低胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：A、表示糖原的分解，因为肌糖原不能直接分解为葡萄糖，所以不能在肌肉细胞中发生，A错误；B、胰岛B细胞分泌的是胰岛素，胰岛素是降血糖的激素，促进、过程会使血糖含量升高，B错误；C、胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，其作用是升高血糖浓度，促进过程会使血糖含量降低，C错误；D、胰岛素
39、是降血糖的激素，促进、等过程会使血糖含量降低，D正确；故选：D点评：本题结合血糖的来源和去路示意图，考查血糖调节的相关内容，考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，有一定难度；解题时需要注意：胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路，又能减少血糖的来源；胰高血糖素只有促进血糖的来源，而且肌糖原不能分解15（1分）如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A由ABCDE组成了一个完整的反射弧B图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的C若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应D若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 分析：根据
40、题意和图示分析可知：A是感受器，B是传入神经，C是神经中枢，D是传出神经，E是效应器静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，A正确；B、图中是突触，由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，B正确；C、处于传出神经上，处于传入神经上，若从处剪断神经
41、纤维，刺激处，效应器仍能产生反应，C正确；D、处于传出神经上，若从处切断神经纤维，刺激处，效应器不产生反应，D错误故选：D点评：本题考查反射弧结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16（1分）下列属于人在寒冷环境中的身体变化的是（）皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗液分泌增多 汗液几乎不分泌肾上腺素分泌增加 骨骼肌战栗 代谢活动增强ABCD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定解答：解：在寒冷环境中，
42、皮肤血管收缩，减少散热量，正确； 寒冷时，毛细血管收缩，皮肤的血流量减少，错误； 寒冷时，汗液分泌减少，错误； 汗液几乎不分泌，减少散热量，正确；寒冷时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，正确； 寒冷时，骨骼肌战栗，增加产热量，正确； 寒冷时，代谢活动增强，增加产热量，维持体温恒定，正确故选：A点评：本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题17（1分）如图中的X代表的细胞是（）A效应T细胞B效应B细胞C吞噬细胞D癌细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：被病毒入侵的细胞是靶细胞，能与靶细胞结合的是效应T细胞，该过程属于细胞免疫过程
43、，其具体过程如下：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡解答：解：A、效应T细胞能与病毒入侵的靶细胞结合，因此X应该是效应T细胞，A正确；B、效应B细胞能分泌抗体，但不能与靶细胞结合，B错误；C、吞噬细胞能吞噬、处理和呈递抗原，但不能与靶细胞结合，C错误；D、癌细胞是本身就是一种靶
44、细胞，能被效应T细胞裂解死亡，D错误故选：A点评：本题结合图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握细胞免疫和体液免疫的过程，明确图示为效应T细胞与靶细胞的结合过程，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查18（1分）下列关于过敏反应的叙述，正确的是（）A反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快B过敏反应一般会损伤组织CT细胞是过敏反应的主要免疫细胞D过敏反应只发生在皮肤及呼吸道考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体
45、会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异解答：解：A、过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快，A正确；B、过敏反应一般不会破坏组织细胞，B错误；C、B细胞是过敏反应的主要免疫细胞，C错误；D、过敏反应可发生在皮肤、呼吸道、消化道等，D错误故选：A点评：本题考查了过敏反应和体液免疫的有关知识，要求考生能够掌握抗原与过敏原之间的联系与区别；明确过敏反应
46、是相同过敏原再次进入机体时产生的反应19（1分）如图表示人类免疫缺陷病毒（HIV）侵入人体后病毒和T细胞的浓度变化曲线对该图的分析，正确的是（）A人体免疫系统不能识别HIVBHIV的增殖速率与T细胞增殖速率相同C人体一旦被HIV侵入就丧失了细胞免疫功能DHIV对人体T细胞有攻击作用考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；艾滋病的流行和预防 分析：本题考查艾滋病的知识和识图分析能力，HIV侵入人体后，人体免疫系统能识别并消灭部分HIV，没有杀死的HIV潜伏下来并不断增殖，并能攻击T细胞，使人体免疫功能下降解答：解：A、人体免疫系统能识别HIV，A错误；B、据图可知，HIV的增殖速率与T细胞增殖速率
47、相反，B错误；C、人体被HIV侵入后仍具有细胞免疫功能，但随着T细胞被大量杀灭，细胞免疫功能逐渐丧失，C错误；D、据图可知，HIV对人体T细胞有攻击作用，D正确故选：D点评：本题考查了艾滋病病毒的生命活动特点及致病机理，考查了学生的识记和理解能力，试题难度一般20（1分）吞噬细胞在机体免疫中有多方面的作用，它参与了（）非特异性免疫 体液免疫 细胞免疫 合成并分泌抗体ABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：吞噬细胞能吞噬病菌，属于人体的第二道防线，即参与非特异性免疫；吞噬细胞可摄取、处理抗原，既参与体液免疫，又参与细胞免疫解答：解：吞噬细胞能吞噬病菌，属于人体的第二道防线，即参与非特
48、异性免疫，正确；吞噬细胞可摄取、处理抗原，参与体液免疫，正确；吞噬细胞可摄取、处理抗原，参与细胞免疫，正确；合成并分泌抗体的为浆细胞，错误故选：A点评：本题考查特异性免疫与非特异性免疫中参与的免疫细胞，意在考查学生区分相关知识的能力21（1分）重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白正确的治疗措施是（）A注射激素抑制抗体产生B注射神经递质提高传递效率C注射受体蛋白增加受体数量D注射淋巴因子增强免疫能力考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：由题目知重症肌无力是由于患者免疫功能过于强大，体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白，从而使信息传递受
49、阻而引发的所以直接的治疗方法就是注射激素抑制抗体产生，阻止神经肌肉突触后膜的受体蛋白继续遭到破环解答：解：A、重症肌无力患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白，导致神经递质无法和受体结合，无法将兴奋传递给突触后膜，肌肉无法收缩正确的治疗措施是注射药物抑制抗体产生，以便受体能和递质结合，传递兴奋给突触后膜，使肌肉收缩，故A正确；B、因为受体被抗体破坏，再多递质也不能和受体结合，故B错误；C、注射受体蛋白增加受体，也会被抗体破坏，故C错误；D、注射淋巴因子增强免疫能力会使自身抗体数量增加，破坏更多的受体，故D错误故选：A点评：本题考查了学生通过题目中的信息获取相关知识，并应用于实际解决
50、实际问题的能力22（1分）胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A尖端、尖端、尖端B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D尖端、尖端下面部分、尖端考点：植物生长素的发现和作用 分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位解答：解：通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区故选：B点评：本题考查生长素及植物向光性的相关知识，意在考查学生识记相关知识的能力，属于简单题23（1分）植物果实从开始发育到完全成熟的过程
51、中，主要有下列哪些植物体内激素共同起作用（）萘乙酸 生长素 2，4D 细胞分裂素 乙烯ABCD考点：植物激素的作用 分析：五类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟解答：解：植物果实发
52、育过程中需细胞分裂素促进细胞分裂和生长素促进细胞的伸长，在果实发育到一定程度后，需乙烯促进果实成熟萘乙酸和2，4D是人工合成的生长素类似物，不属于植物体内激素即为，故选：D点评：本题考查植物激素的功能意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力24（1分）下列哪一种植物激素的作用能使水稻植株出现疯长的现象？（）A细胞分裂素B乙烯C生长素D赤霉素考点：植物激素的作用 分析：（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯：促
53、进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性解答：解：A、细胞分裂素促进细胞分裂，不会使水稻植株出现疯长的现象，A错误；B、乙烯促进果实成熟，不会使水稻植株出现疯长的现象，B错误；C、低浓度的生长素促进植株生长，高浓度的生长素会抑制植株的生长，不会使水稻植株出现疯长的现象，C错误；D、赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，会使水稻植株出现疯长的现象，D正确故选：D点评：本题考查了各种植物激素的作用，注意各种激素的作用，区分它们的产生、分布、作用有助于解题25（1分）校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝很细弱，主要原因
54、是由于（）A侧芽缺乏生长素B侧芽产生的生长素过少C侧芽产生的生长素过多D侧芽积累的生长素过多考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制解答：解：校园里种植的杉树，主干粗壮生长旺盛，侧枝很细弱，这是顶端优势顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制故选：D点评：本题考查生长素生理作用的两重性，意在考查考生运用所学知识解释生活中的生物现象的能力，考生要能够生长素的两重性解
55、释顶端优势的现象，难度不大26（1分）将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是（）A背地（心）生长B向水平方向生长C向光生长D无法确定考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性 分析：太空飞行的航天飞机，失去重力作用，植物生长受到单侧光的影响，植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长解答：解：植物水平放入到太空中飞行的航天飞机内，不受重力的影响，即植物的向光性不受重力的影响，则在单侧光的作
56、用下该植物茎向光生长 故选：C点评：本题设计较为巧妙，考查了植物的向光性生长的相关知识，提升了学生提取信息和分析问题的能力，试题难度适中27（1分）下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项的说法，正确的是（）A在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件B此探究活动中不存在对照实验C找准枝条的上下端，防止颠倒D所用每个枝条都应留34个芽考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 分析：实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，本实验的目的是探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，因此自变量是生长素类似物的浓度，因变量是生根的平均数量和平均长度，其他均为
57、无关变量该实验进行前要先做一个预实验，目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围解答：解：A、做预实验的目的是探索实验条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，因此在正式实验前先做一个预实验，可避免实验的盲目性和资源的浪费，本实验的预实验目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围，A正确；B、在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，需要设置一组只加蒸馏水的对照组，来确定其生理效应是促进作用还是抑制作用，此外不同的生长素浓度也是相互对照实验，B错误；C、由于生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此实验中要找准枝条的上下端，防止颠倒，C正确；D、芽能产生生长素，促进插条生根
58、，因此所用每个枝条都应留34个芽，以保证扦插枝条的成活率，D错误故选：ACD点评：本题着重考查了“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项，要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识，并具有一定的实验设计能力和分析能力，难度适中28（1分）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）AaBbCcDd考点：生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况 分析：分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线为茎，P点属于根的曲线
59、，P点含义是随生长素浓度升高，生长变慢，故为d点（重力作用的结果）解答：解：甲图显示P点浓度时生长lcm所需时间较多，即促进作用很弱乙图中由于重力的影响，对根来说：c点的生长素浓度低，促进生长的较快；d点因重力影响生长素浓度较高，抑制生长，使该侧细胞伸长生长慢对茎来说：生长素的浓度a点b点，a点和b点都促进茎的生长，其中b点生长更快些因此，甲图P点最可能对应乙图中的d点故选：D点评：本题考查生长素的两重性以及根和茎对生长素的敏感程度不同，属于对识图、理解层次的考查，属于中档题29（1分）如图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（）A芽能发育成枝条B芽能进行光合作用C芽能产
60、生生长素促进生根D芽能产生生长素促进生长考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：分析题图：A组插条带有芽，一段时间后，插条生根；B组插条没有芽，一段时间后，插条没有生根A、B两组的区别是有无芽，说明芽对生根有促进作用，因为芽能产生生长素，生长素能促进插条生根解答：解：A、图中插条生根与否的原因不是芽能发育成枝条，A错误；B、芽能进行光合作用，不是插条生根的原因，B错误；C、带有芽的插条生根是因为芽能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，C正确；D、A、B两组的插条等高，不能体现生长素促进生长的功能，D错误故选：C点评：本题通过实验考查生长素的作用，要求学生能分析题图，推断出两组差异的形成原
61、因在于芽，结合生长素的合成部位及生长素的作用，作出准确的判断，属于考查识记和理解层次的考查30（1分）宋代苏轼在格物粗谈果品中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”上述叙述中“得气即发”的“气”是指（）A氧气B二氧化碳C乙烯D吲哚乙酸考点：植物激素的作用 分析：促进果实成熟的激素是乙烯，而吲哚乙酸是生长素的化学本质，只能促进果实发育解答：解：A、氧气是光合作用的产物，A错误；B、呼吸作用产生二氧化碳，但与本题无关，B错误；C、根据题意分析，促进果实成熟的激素是乙烯，C正确；D、而吲哚乙酸是生长素的化学本质，只能促进果实发育，D错误故选：C点评：本题考查乙烯的功能比较简单，
62、意在考查学生的识记和理解能力31（2分）下列人体不同种类的体液之间，电解质浓度差别最大的一组是（）A血浆与组织液的HCO3B组织液与细胞内液的蛋白质C血浆与组织液的ClD组织液与淋巴液的Na+考点：稳态的生理意义 分析：组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少细胞外液本质上是一种盐溶液，类似于海洋细胞是新陈代谢的主要场所，需要多种酶共同参与，酶大多为蛋白质，因而细胞内液与组织液在蛋白质浓度上相差较大解答：解：A、正常情况下，组织间液和血浆所含物质除蛋白质外均可通过毛细血管壁即除蛋白外，其它电解质成分基本相同故A错
63、误B、细胞是新陈代谢的主要场所，需要多种酶共同参与，酶大多为蛋白质，因而细胞内液与组织液在蛋白质浓度上相差较大故B正确C、血浆中电解质含量与组织液基本相同由于这些溶质和水分都很容易透过毛细血管与组织液交流，这一部分液体的理化性质的变化常与组织液平行在血液不断循环流动的情况下血液中各种电解质的浓度，基本上代表了组织液中这些物质的浓度故C错误D、织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质故D错误故选B点评：主要考查了细胞外液的成分及与细胞内液的区别意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力32（2分）在人体内环境中可以发生的生理过程是（
64、）A抗体与相应的抗原发生特异性的结合B血浆蛋白和血红蛋白的合成C丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水D食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖考点：内环境的组成 分析：本题是对内环境的组成的考查，内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴液组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴液中的化学反应都可以看做是发生在内环境中的反应解答：解：A、抗体与相应抗原发生特异性的结合发生在血浆中，属于内环境，A正确；B、合成血浆蛋白和血红蛋白位于细胞内的核糖体上，不属于内环境，B错误；C、丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水发生在细胞内，不属于内环境，C错误；D、食物中淀粉经过消化分解为葡萄糖发生在消化道，不属于内环境，D错误故选：A点评
65、：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，准确判断各选项中生理活动方式的场所，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查33（2分）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：本题主要考查自身对照的运用，给正常小鼠注射胰岛素溶液会使鼠体内的血糖浓度迅速降低而出现休克等症状，而此症状
66、可通过补充血糖来恢复注射胰岛素出现症状只能说明胰岛素与症状的相关性；用注射葡萄糖溶液使症状消失说明了此症状与葡萄糖浓度的相关性解答：解：在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量，也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素，且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化，其一般做法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复故选：A点评：本题主要考查
67、自身对照的运用，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理34（2分）如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表当在A点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是（）A甲、乙都发生两次方向相反的偏转B甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D甲发生一次偏转，乙不偏转考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导 分析：神经冲动在神经纤维上的传导可以是双向的，而在两个神经元之间的传导只能是单向的因此A点刺激产生的兴奋可以传导到甲电流计的左端，发生一次偏转
68、；但是兴奋不能传导到右边的神经元，故乙电流计不偏转解答：解：甲电流表跨两个神经元，乙电流表连接在同一条神经纤维上当刺激A点，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则甲电流表的左侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负，有电位差导致甲发生一次偏转；当兴奋传到两个神经元之间时，由于该处突触的兴奋是突触后膜兴奋，及兴奋在突触间的传递是单向的，所以右边的神经元不兴奋，乙电流表的两侧导线的膜外均是正电荷，无电位差，乙不发生偏转故选：D点评：本题考查兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的
69、能力35（2分）如图表示受到寒冷刺激时，人体下丘脑细胞接受A物质后，膜两侧电位差的变化，下列有关叙述正确的是（）Aa段表示静息电位，神经纤维膜外的K+比膜内多Bb点时Na+内流C与a段相比，b点时下丘脑细胞释放的抗利尿激素增多D接受A物质后，下丘脑细胞的膜通透性改变，代谢速率不变考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正根据题意和图示分析可知：a线段表示静息电位；b点膜两侧的电位差为0mV，此时Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负解答：
70、解：A、a段表示静息电位，此时K+外流，但神经纤维膜内的K+仍比膜外多，A错误；B、由于下丘脑神经细胞接受了A物质激素，导致Na+内流；b点时，膜两侧的电位差为0mV，此时Na+继续内流，最终使膜电位变为外负内正，B正确；C、抗利尿激素是由下丘脑细胞合成并分泌，由垂体释放的，C错误；D、接受A物质后，下丘脑细胞的膜通透性不变，离子通道打开，代谢速率增强，D错误故选：B点评：本题考查膜电位的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力36（2分）如图为人体对体温与水平衡的调节的示意图，表示有关激素下列叙述正确的是（）A处于寒冷环境中，均增加B反射弧的效应器中有肾上腺
71、而没有甲状腺等C可以作为下丘脑分泌激素作用的靶器官有：肾上腺和甲状腺D的释放量与皮肤的功能无关，与渗透压有关考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：据图分析：图是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素，是肾上腺素，是抗利尿激素；寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢骨骼立毛肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺和肾上腺分泌增加（产热增加），毛细血管收缩、汗腺分泌减少（散热减少）体温维持恒定；体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加解答：解：A、处于寒冷环境中，下丘脑体温调节中枢兴奋，通过神经体液调节使与产热相关的激素分泌增加，是促甲
72、状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素，是肾上腺素均与产热相关，所以均增加，A正确；B、可以看作反射弧的效应器的有甲状腺、肾上腺、骨骼肌等，B错误；C、可以作为下丘脑分泌激素作用的靶器官有垂体和肾小管、肾集合管等，C错误；D、是抗利尿激素，它的释放减少尿量会增加，皮肤汗腺分泌可能会增加，D错误故选：A点评：本题着重考察神经激素调节的相关知识，以体温和水盐调节示意图为载体，意在提高学生的识图和分析能力37（2分）如图为人的淋巴细胞参与体液免疫图解，请分析判断下列说法错误的是（）A细胞是在骨髓中产生，胸腺中成熟B物质的实质是蛋白质C细胞为记忆细胞D一定条件下，细胞能迅速增殖分化成细胞考点：
73、人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、据图分析，表示吞噬细胞，表示T淋巴细胞，表示B淋巴细胞，表示浆细胞，表示记忆细胞2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答：解：A、细胞表示T细胞，由骨髓中造血干细胞增殖分化形成，胸腺中成熟，A正确；B、细胞表示浆细胞，能产生抗体，与抗原特异性结合，抗体的化学本质是蛋
74、白质，B正确；C、细胞表示B淋巴细胞，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，C错误；D、当相同的抗原刺激时，细胞（记忆细胞）能迅速增殖分化成细胞（浆细胞），使得二次免疫反应快而强，D正确故选：C点评：本题考查体液免疫的过程，意在考查学生的识图能力、识记和理解能力，难度不大38（2分）牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度会发现（）A靠近物体的一侧高于远离物体的一侧B靠近物体的一侧低于远离物体的一侧C两侧的生长素浓度差不多D无法确定考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：根据生长素在植物不同部位的敏感程度不同可知，植物茎会缠绕物体生长，远离物体侧生
75、长快，靠近物体侧生长慢，说明远离物体侧生长素浓度高生长快细胞体积大，靠近物体侧生长素浓度低生长慢细胞体积小解答：解：生长素具有促进生长的作用，特别是促进细胞伸长生长很明显，牵牛花的茎靠近物体的一侧长得慢，远离物体的一侧长得快，而茎对生长素浓度不敏感，因此靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长素浓度高故选：B点评：本题考查的是生长素的作用特点，特别要注意不同部位对生长素的敏感程度不同，茎在生长素浓度相对较高的时候长得快，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力39（2分）为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路
76、是（）A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧考点：植物生长素的发现和作用 分析：设计实验满足的原则：对照原则、单一变量原则解答：解：验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，要把尖端离体进行实验注意实验的单因子变量为：有无胚芽鞘故应用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧故选：C点评：本题考查实验设计的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力40（2分）农业生产中
77、，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草、如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（）A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素
78、类似物影响的是曲线B，选择c点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，抑制双子叶杂草的生长，同时又促进单子叶农作物的生长，该现象说明了生长素的生理作用具有两重性解答：解：据题中信息可知，对2，4D敏感的应是双子叶植物杂草，即图中的A，而图中的B是单子叶植物除草剂最适浓度应为c点，促进单子叶植物的生长，而抑制双子叶植物杂草，说明生长素的生理作用具有两重性故选：D点评：本题设计较为巧妙，以生长素生理作用的曲线图为载体，考查生长素的应用，考查学生分析问题的能力，基本知识必须扎实；解题的关键是双子叶植物对生长素更敏感，选用抑制双子叶植物生长，且促进单子叶植物生长的生长素类似物浓度作为除草剂二、非选择题（本
79、大题包括4小题，共50分）41（10分）健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系下面是人体某组织结构示意图，据图回答：（1）图中A细胞生活的内环境是组织液（填名称），红细胞中的氧进入细胞被利用的途径是CBA（用字母和箭头表示），该过程至少穿过12层磷脂分子层（2）日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压升高，但机体能通过体液和神经的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能维持相对稳定（4）发生过敏反应时，C（用字母表示）的通透性增强考点：神经、体液调
80、节在维持稳态中的作用；反射弧各部分组成及功能 分析：分析题图：图示为人体某组织结构示意图，其中A是组织细胞；B是组织液，是组织细胞直接生存的环境； C为血浆，是血细胞直接生存的环境；D为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境解答：解：（1）A生活在B中，因此A生活的内环境是组织液；血液中的氧气进入组织细胞要先穿过C血浆入B组织液，然后由组织液穿过细胞膜进入A组织细胞；该过程穿过的膜的层数是6层（1层红细胞膜2层毛细血管壁细胞膜1层组织细胞膜2层线粒体膜），磷脂分子层数为12层（2）如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，使下丘脑产生的抗利尿激素增多，尿量
81、减少，同时大脑皮层的渴觉中枢兴奋产生渴觉主动饮水，因此使内环境的渗透压保持相对稳定是神经调节和体液调节共同作用的结果（3）不吃早餐或早餐吃的很少，血糖浓度会具有降低的趋势，此时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖，葡萄糖进入血液使血糖维持相对稳定（4）发生过敏反应时，C毛细血管壁细胞膜的通透性增强故答案为：（1）组织液 CBA 12 （2）升高 神经 （3）维持相对稳定（4）C点评：本题结合人体某组织结构示意图，考查内环境的组成，能准确判断图中各字母的名称；识记人体水盐平衡的调节过程，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查42（10分）如图甲表示人体
82、缩手反射的相关结构（虚线内表示脊髓的部分结构），图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程请据图回答：（1）在甲图中，A和B所示的结构分别属于反射弧的效应器和感受器（2）乙图传递的信号的形式变化为电信号化学信号电信号（用文字和箭头表示），递质释放的方式是胞吐兴奋通过该机构的传递方向是单向的，原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜（3）丙图所表示的是兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，原因是在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流，使兴奋依次向两侧传导，其中与传导方向相同的是膜内（膜内或膜外）的电荷移动方向考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜
83、内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导 分析：甲图：根据图中突触的结构可知，B是感受器，C是神经中枢，A是效应器，Z是突触乙图：该图是突触结构，神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体丙图：给神经纤维进行电刺激，使电位变成外负内正解答：解：（1）由图可知，A是效应器，B是感受器（2）信号在突触处变化形式是电信号化学信号电信号神经递质的释放方式是胞吐，由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋在突触处传递是单向的（3）给神经纤维电刺激后，在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流，使兴奋依次向两侧传导，所以兴奋在神经纤维上传导是双向的
84、神经冲动传导方向与膜内电流方向相同，与膜外电流方向相反故答案为：（1）效应器 感受器（2）电信号化学信号电信号 胞吐 单向 神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜（3）双向 电位差 局部电流 膜内点评：本题考查反射弧相关知识，综合考查反射弧结构、信号转换、兴奋在神经纤维和突触中传导等知识43如图表示几种细胞物质合成和分泌的途径，据图回答：（1）分泌物能与靶细胞结合的原因是靶细胞膜上有糖蛋白（受体）（2）若物质是抗体，则该细胞是浆细胞由B细胞或记忆（B）细胞增殖分化产生的（3）若物质的分泌是由于血糖降低直接引起的，则物质是胰高血糖素物质主要的靶细胞是肝细胞（4）若物质是促甲状腺激素，在促甲状腺
85、激素的作用下细胞产生的物质是甲状腺激素该物质的功能是 促进物质氧化分解（新陈代谢），增加产热（5）若物质的分泌是由于细胞外液渗透压升高引起的，则该分泌细胞是下丘脑神经分泌细胞该激素作用的靶器官是肾小管和集合管某科研小组做了一系列生理实验，将小鼠依次置于25、0、25的环境中，每一环境中均生活15min，从开始到结束，每隔5min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素，甲状腺激素的含量，共测了10次假设测量过程不影响激素的分泌，测量结果（相对值）如表一所示：表一： 25 02512345678910A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45B0.310.31
86、0.310.300.300.600.620.380.330.32C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23（6）据题中所给信息可知，进入0环境时，首先增加的是哪项生理指标：A（填表中字母），它代表是促甲状腺激素；表一中C项代表是皮肤血流量（7）与25相比，0条件下表二选项中符合事实的是B表二：产热量散热量耗氧量肾上腺素含量体内酶活性A少多多低增强B多多多高不变C少少少低减弱D多少多高不变考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；细胞器之间的协调配合 分析：1、分析题图：为核膜；为核糖体；为内质网；为高尔基体；细胞膜；是细胞分泌物分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在
87、内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量2、分析表格：甲状腺激素的调节过程：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节实验中未检测促甲状腺激素释放激素，所以进入寒冷环境中首先增加的是促甲状腺激素，即表中的A，其次是甲状腺激素，即表中的B；同时寒冷条件下，皮肤血管收缩，血流量会减少，减少散热，所以C表示皮肤血流量解答：解：（1）分泌物能与靶细胞结合的原因是靶细胞膜上有糖蛋白（受体）（2）若物质是抗体，则该细胞是浆细胞
88、由B细胞或记忆（B）细胞增殖分化产生的（3）若物质的分泌是由于血糖降低直接引起的，则物质是胰高血糖素胰高血糖素能促进肝糖原分解成葡萄糖，升高血糖浓度，故物质主要的靶细胞是肝细胞（4）若物质是促甲状腺激素，在促甲状腺激素的作用下细胞产生的物质是甲状腺激素该物质的功能是促进物质氧化分解（新陈代谢），增加产热（5）若物质的分泌是由于细胞外液渗透压升高引起的，则物质是抗利尿激素，该分泌细胞是下丘脑神经分泌细胞抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故作用的靶器官是肾小管和集合管（6）甲状腺激素的调节过程：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素甲状腺激素能提高细胞的代谢水平，增
89、加产热量；而实验中未测促甲状腺激素释放激素，故此处首先增加的是A表示促甲状腺激素；寒冷环境时，皮肤血管收缩，血流量减少，使散热减少，所以C代表皮肤血流量（7）与25相比，0条件下，机体的产热和散热都增多；耗氧量增加；肾上腺素能促进新陈代谢，增加产热，其含量也会增加；但体内温度保持相对稳定，所以酶活性不变故选：B故答案为：（1）靶细胞膜上有糖蛋白（受体）（2）浆细胞 B细胞或记忆（B）细胞（3）胰高血糖素 肝细胞（4）甲状腺激素 促进物质氧化分解（新陈代谢），增加产热（5）下丘脑神经分泌细胞 肾小管和集合管（6）A 促甲状腺激素 皮肤血流量（7）B点评：本题主要考查血糖调节、水盐调节和体温调节的
90、相关知识，意在考查考生的识图表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中44（10分）将4株长势基本相似的幼苗的胚芽鞘尖端切下，如图1分别插入云母片（其中A和B置于整块的琼脂上，C和D置于两块分开的琼脂块上）A放置在暗处，B、C、D给予单侧光照射，过一段时间后，定量测定扩散到琼脂块上的生长素含量（1）如果所测得的a中的生长素含量相对恒定为100，则其他各值分别为（从供选答案中选择序号填空）：bA；CB；eCA约100 B约50 C大大高于50 D大大小于50（2）如图2所示，在胚芽鞘的各部位插人云母片，沿箭头方向照光，根据上述结果分别
91、说明一胚芽的生长情况直立生长 向光弯曲生长 直立生长 向右弯曲生长（3）杉树的形状是宝塔形，其原因是因为侧芽的生长素抑制（促进或抑制）生长，这种现象在生物学上称为顶端优势，这说明生长素的作用具有两重性考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：此题考查的知识点有，植物的向光生长主要受生长素调控，生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置，生长素运输受单侧光影响，向光弯曲的部位是尖端以下的伸长区；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，哪侧长得快，则向对侧弯曲由图1可知，琼脂块a、b中含有尖端产生的全部的生长素，c、d琼脂块中各含有一半尖端产生的生长素，e含有大于尖端产生的生长素，f小
92、于尖端产生的生长素图2中一胚芽的生长情况结果分别是直立生长 向光弯曲生长 直立生长 向右弯曲生长解答：解：（1）由图1可知，琼脂块a、b中含有尖端产生的全部的生长素，c、d琼脂块中各含有一半尖端产生的生长素，e含有大于尖端产生的生长素，f小于尖端产生的生长素所以有b中的生长素含量约100，c中的生长素含量约50，e中的生长素含量大大高于50（2）由于植物尖端是感受光刺激的位置，生长素运输受单侧光影响，向光弯曲的部位是尖端以下的伸长区；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，所以图2中一胚芽的生长情况结果分别是直立生长 向光弯曲生长 直立生长 向右弯曲生长（3）杉树的形状是宝塔形，其原因是因为侧芽的生长素过高抑制了侧芽的生长，这种现象在生物学上称为顶端优势，这说明生长素的作用具有两重性故答案为：（1）A B C（2）直立生长 向光弯曲生长 直立生长 向右弯曲生长 （3）抑制 顶端优势 两重性点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确云母片的作用，及生长素运输的特点
