1、第四课时教学过程批注二、 Warm-up & Revision1.教师给每组分发相同的动词短语小纸片，如：play badminton， eat food，drink water，run，go cycling，ice-skate等。一个学生在台上做动作，小组合作排序，比一比哪个小组排得又快又准。2.同桌二人运用所给的动词短语，运用过去时和现在时的对比描述来写出变化。如: I couldnt run very fast before. Now, I run like a cheetah. I was so short. I couldnt go cycling. But I go cycling
2、 every day now. 操练前面所学内容，为新课预热。二、Presentation & PracticeLets check1.学生观察图片，说出图片对应的单词或短语。2.教师播放录音，在学生听录音为图片标号后讲评订正。3.教师再次播放录音，学生划掉没有听到的词汇。请一名学生念答案，教师讲评订正。Lets wrap it up1. Leading-inT:Changes are all around us.Talk about the changes below.2.组织学生观察和比较五幅图片，了解变化。3.同桌二人相互介绍这五幅图的变化，强化训练过去时和现在时的对比区分。如：T:It
3、 was raining. Now, it is sunny. (区分was, is)4.请学生起来仿照例句描述图片。Story time1. 引入本部分的学习。T: Look,Zoom and Zip are talking about changes.Lets read.2.教师呈现Story time挂图，学生观察主图，阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。3.听录音，仿读并理解故事。4.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌两人互相帮助整理出故事的大意。5.鼓励学生给大家讲讲这个故事，可分三段让不同学生完成。 本部分的趣味故事从A、B部分关注周边环境、关注自我升华到一个更宏
4、大的层次拯救世界，让这个世界变成更美好的人间。作业设 计抄写并背诵本单元重点词汇和句字。板书设计Unit 4 Then and nowIt was raining. NowIn summer, the tree was green. NowThere was a building before.NowIt was an egg. NowChen Jie was short. Now she is 1.5 metres tall.The cat was on the chair. Now【课堂小结】本部分以个人的变化展开，以听、说、读、写的形式，学习并巩固表示活动的动作词语go cycling，ice-skate，play badminton，要求能够运用句型“Before，.couldnt .Now，.can .”来对比描述能力、爱好的变化。教师在教学过程中，可以将以前学过的动词短语也拿出来温故复习。Story time部分出现三种时态，学生要注意观察和比较。教师在教学过程中要注意培养学生爱护家园的美好情感。
