1、第五单元达标检测卷（时间：60分钟二年级是：60分钟总分：100分）一、想一想，填一填。（13分）1. 48除以6的商加上22得（ ）。2. 7乘8的积是（ ），再减去15，得（ ）。3. 6（9-2），应先算（ ）法，再算（ ）法，计算结果是（ ）。4. 42+183，应先算（ ）法，再算（ ）法，计算结果是（ ）。5. 80减去45的差是（ ），若把差平均分成5份，每份是（ ）。6. 70减去49的差是（ ），再除以3得（ ）。二、下面各题对的打“”，错的打“”。（5分）1. 计算3（4+5）时，应先算乘法，再算加法。（ ）2. 在一个没有括号的算式中，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法
2、，再算加减法。（ ）3. 5+405的结果是9。（ ）4. 在1893=5中，里都应是减号。（ ）5. 在80-540中，里应填8。（ ）三、信鸽送信。（连一连）（5分）四、在里填上“”“”或“=”。（8分）46+520 76-（32+4）48 4052460+(52-32)80 (18+36)98 42-25+51225-25515+369 35(7-2)357-2五、把每步的计算结果先填在里，再列出综合算式。（8分）1. 综合算式：2. 综合算式：六、小小医生医术高，先来诊断后治疗。（对的打“”，错的打“”并改正）（8分）1. 47-12+16改正：=47-28=19（ ）2. 46-56
3、改正：=46-30=16（ ）3. 182+4改正：=186=3（ ）4. 24（3+5)改正：=8+5=13（ ）七、先比一比，再算一算。（12分）12+204 72-369 73+5（12+20）4 （72-36）9 7(3+5)八、脱式计算。（18分）25+29-32 463 （90-66）877-27 79-27-33 72(3+6)九、解决问题。（23分）1. 买4本笔记本和1个书包共需多少元？（4分）2. 购物。（9分）（1）（2）（3）3. 将小猴摘的这些桃子平均分给9位小客人，每位小客人分得几个桃子？（4分）4. 二（1）班46名同学乘车出去游玩，每辆大客车限乘22人，每辆小汽
4、车限乘4人。需要租1辆大客车和几辆小汽车？（6分）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水
5、平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条
6、件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
