1、第3课时万以内数的认识【教学内容】 教材第114页相关题目，练习二十二第4、5、6题、第13、15题。【教材分析】 万以内数的认识的重点是数的读写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。【学情分析】 这节课是对万以内数的认识及加、减法的复习。教材中设计了一系
2、列有梯度的练习，引导学生在复习的同时提高自己的计算能力。【教学目标】 1通过复习，更好地理解和掌握万以内数的认识，提高学生的计算能力。2培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。【教学重难点】 重点：掌握方法，正确、熟练地读、写数和计算，提高计算能力。难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。【教学准备】课件、计数器【教学流程】【情境导入】1同学们，上节课我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。2今天，我们将复习万以内数的认识及其整百、整千数加法、减法的复习。(板书课题)3学生思考、讨论、交流、汇报。【复习旧知】复习万以内数的认识。请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？回忆学了
3、万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法【巩固应用】1下面先请大家独立做教材第116页第4题，第13题第(1)题，复习数的读法、写法。(1)学生独立完成，小组交流。(2)读一读，说一说怎样读万以内的数。(3)写一写，说一说怎样写万以内的数。(4)小结：无论读、写，都要从高位起，中间有几个零时只读一个零，末尾的0不读，写时哪一位没有必须用0补齐。2复习数的组成。(1)在计数器上表示出20197008，说说组成的数是多少，是几位数，最高位是什么位。(2)完成第117页第5题，想一想，这道题根据什么来填数。生：数的组成。师：对！你能说说96
4、12的组成吗？生：9612是由9个千、6个百、1个十、2个一组成。师：很正确！请根据数的组成知识填空。(3)学生独立完成，集体订正。3复习数的顺序和数的大小比较。师：数与数之间还存在着大小、数序的关系。(1)请你比较下列几组数。74040563000700359285978 347743 介绍一下比较数的大小有什么好方法。(2)把下面的数按从小到大的顺序排一排。470470040074074070 7400 740介绍一下按顺序排数的好方法。(3)第13题第(2)题，学生独立完成。(4)第15题。课件出示，学生理解题意，先画出每个人的最好成绩，画线，再比较它们的大小。学生做完后，指名说出比较的
5、方法。4复习近似数。请同学们看教材第117页第6题，写出红色数的近似数。再请同学回答。5复习整百数、整千数加法和减法的简单应用。200400300060010050300400 20191000 1200500900500 5001000 3009001400400 1800900 1000500 54004000 7004200 1500900看谁算得都对。“开火车”订正。指其中两题，请大家说一说是怎样算的，计算时应注意的问题。【课堂小结】提问：你们今天有什么收获？小结：数在我们的生活中无处不在，我们要认识这些数，要会运用所学习的有关数的知识去解决实际问题。【板书设计】万以内数的认识万以内数的认识
