1、古罗马的政制与法律目标：知识与能力：了解罗马政治制度的演变过程，发解屋大维、戴克里先、查士丁尼等影响罗马历史发展的主要人物及其主要事迹；了解罗马法的起源与发展及主要内容、作用和影响。过程与方法：让学生自己来讲罗马发展的历史，尤其增强对共和政体的了解，探究罗马法内容的演变，用现代法律生活的实例来理解罗马法对后世的具大影响。情感态度价值观：通过学习古罗马的政制与法律，认识法律在古代西方社会的价值，培养正确对等待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。授课策略：古代一位诗人说：光荣属于希腊，伟大属于罗马。首先回顾第6课：希腊的成就：（同时展示图片）辩证法 赫拉克利特 ；完成原子理论的希腊哲学家德谟克利特奠
2、定的原子学说是公认的古代唯物主义最高的体系。三大哲学家有苏格拉底（Socrates,公元前469一前399）是雅典主要的唯心主义哲学家。柏拉图（Plato,公元前427一前347）出身于雅典贵族之家，是苏格拉底的学生，曾从苏格拉底求学十年。他有很多作品，最重要的作品是一些对话，如辩诉篇、裴多篇、理想国、帕门尼德、智者篇等等，是希腊古典哲学家中留下著作最多的一个。亚里士多德（Aristotle,公元前384一前322），是柏拉图的弟子，亚里士多德是古希腊最伟大的学者，研究过哲学、逻辑学。修辞学、心理学，物理学、历史学、伦理学和美学。其主要著作有工具篇、物理学、论灵魂、政治学、伦理学、诗学和形而上
3、学等。希腊的文学作品种类繁多，有史诗、抒情诗和戏剧。最早的文学作品是“史诗”。荷马的咏史诗伊里亚特、奥德赛是两部最早的史诗。伊索寓言。雅典最有名的三大悲剧作家是埃斯库罗斯、素福克勒斯和欧里庇得斯。最著名的史学家有希罗多德、修昔底德和色诺芬三人。突出的是神庙建筑。希腊最杰出的建筑群体，是位于典雅城中的雅典卫城建筑。卫城中最宏伟和精湛的建筑就是帕特农神庙和伊列克提翁神庙。展望罗马的辉煌：最著名的演讲家和散文作家是西塞罗（Cicero,公元前106一前 4 3）文学上的成就是他的演说辞和书信 。恺撒的高卢战记 。罗马帝国时期著名的历史学家有李维（罗马史 ）、塔西佗（历史、编年史、日耳曼尼亚志 ）、古
4、代罗马在文学、哲学上的成就很平庸，但在法学上却是出类拔萃的。罗马法学思想的奠基者是西塞罗，他著有共和国、法律篇、职务篇等。西塞罗有一句名言；“依照自然而生活是最好的”。过渡：大家看地图，地跨欧亚非的罗马帝国是如何建立起来的？为什么它有如此强大的扩张能力？它政治制度与完善的法律为这一伟大的成就提供了强有力的保证。下面请一位同学来给大家讲古罗马的历史。一、从共和国到帝国（这一部分由学生来讲授）关于罗马的起源和兴起，有一段动人的传说：罗慕洛和雷慕斯的故事：特洛伊城在火光和叫喊中陷落了,全城遭到大屠杀，幸免於死的人全都沦为奴隶。混乱之中只有特洛伊国王的驸马阿伊尼阿斯逃出来,他的后人建立了一个王国，后来
5、有一个公主，但公主的叔父在篡夺了王位後，为了防止公主结婚生子威胁自己的王位，便任命未婚的公主为巫女。这是主管祭神的职位，象修女一样不得结婚。美丽的公主和战神玛尔斯(Mars)一见钟情, 生了一双胞胎，起名罗莫路和勒莫。 叔父闻知此事大怒，将公主投入大牢，又把那双胞胎放在篮子里抛入台伯河，指望那篮子漂入大海将那双胞胎淹死。再说那兄弟俩的篮子被河口附近茂密的灌木丛钩住而停了下来，俩人哭声引来的一只过路的母狼。意大利的狼都带点慈悲心，不但没吃了俩人当点心，还用自己的奶去喂他们，这才救了俩小命。不过，总是由狼养活也没法交待，於是又一日一放羊的在这地盘上溜哒，发现了兄弟俩，将他们抱了回去扶养成人。这两人
6、便是罗马的建造者。古罗马的历史一般可划分为三个时期：王政时代（约公元前八世纪到六世纪）;共和时代（约公元前510年一公元前27年）;帝国时代（公元前27年一公元476年）。（一）王政时代，是罗马由氏族制社会向国家政权过渡的时期。（二）共和时期1、三层机构：执政官、元老院、公民大会。阅读提问：1）还记得雅典是哪三个机构吗？2）三个机构权力最大的是哪一个？3）这三个机构相当于今天美国的什么机构？4）元老院一般由什么人担任？5）罗马的公职人员有工资吗？有什么影响？古罗马开国之际一度曾是王国，但是自老王Romulus去世之后，王位一直由元老院选举产生。 由于元老院的成员包括罗马各大贵族的首领，此举有效
7、的保持了王国的稳定。与此同时，罗马 所有的男性公民都是公民大会的成员，享有投票决定财产归属、税收等问题的权利。大约是在 公元前五百年，罗马成为共和国。行政官员由公民大会选举产生，最高权力由执 政官(consul)行使。但每次公民大会都要选举两名执政官，只有两名执政官意见一致方才可以 行使政令。不过在实际运作当中，很少发生执政官相互否决(veto)政令的局面。这主要是因为 两名执政官通常都是一文一武，文官管理国家，武将在外征战。执政官每年改选一次，在任期 间不得免职，但如被揭发劣迹则有可能遭到弹劾与审判。罗马法还特别规定，当罗马面临生存 危机的时刻，元老院和两名执政官可以联合任命独裁者(dict
8、ator)，指挥军民抗战。独裁者的权力不受任何节制，但其在位时间不得超过半年。由于公民大会通常只是每年召开一次，确保 执政官不会滥用权力和监视独裁者的一举一动完全依赖于元老院。 共和国时期，元老院成员从贵族首领扩展到知名学者和德高望重的前执政官。许多罗马时期著 名的哲学家、艺术家、科学家和历史学家都曾经是元老院的议员，其中最著名的当属加图(Cato) 和西塞罗(Cierco)。元老院的声望使其受到极大的尊敬。从外交国防到财政农工，执政官都必 须征求元老院的见解。在决定宣战和官员任命上，元老院更是享有极大的特权。没有元老院的 支持，执政官也好，独裁者也罢，统统寸步难行。影片角斗士(Gladiat
9、or)里皇太子的一句台词 道尽罗马共和制度的全部：在共和国，权力尽归于元老院。2、贵族与平民的斗争阅读提问：1）斗争中为什么平民会胜利？2）十二铜表法对贵族和平民各有什么好处？在共和时期内，罗马的平民与贵族矛盾愈益激烈，不断爆发尖锐的斗争。经过两个多世纪的斗争，结果是一部分富裕的“平民”开始插足于统治集团，强化了罗马“共和政权”的统治。A、约公元前470年，他们迫使贵族同意遴选若干叫做保民官的官员。保民官有权否决行政长官的不法行为，以此保卫平民。B、公元前450年，平民编纂成文法典的要求也实现了。其结果就是颁布了著名的十二铜表法。C、约公元前367年，第一位平民出身的执政官被选举出来。执政官任
10、职期满后可自动进入元老院，这样贵族垄断元老院席位的局面也就被打破了。D、公元前287年，平民取得了最后一次胜利：是年通过了一项法律，规定不论元老院批准与否，公民大会颁布的法案对国家都具有约束力。对外掠夺战争有效地减轻了城邦内部的经济压力，使平民和贵族两等级间的矛盾冲突得以缓和，并且为罗马的民主政治奠定物质基础。经过几百年的对外征战，罗马从台伯河上的一个城邦国家逐渐发展为一个庞大的帝国。可以说，共和国早期的历史就是一部战争史，是一部从防守走向扩张的战争史。（三）帝国时期1、帝国建立的原因：A、领土的极度扩张。罗马人迅速地接连蹂躏、并吞了马其顿、希腊、小亚细亚的帕加马、比希尼亚和西利西亚，然后是塞
11、琉西王朝的叙利亚，最后，于公元前31年并吞埃及。罗马人还以这一方式接管了东方诸后起的希腊化国家。当时，尤里马斯凯撒有很高的声威，他（于公元前58一49年）征服整个高卢。最后，公元1世纪时，罗马开始长期占领不列颠。最终，罗马统治者已经成为整个地中海的霸主，势力向西延伸到大西洋岸，向东延伸到小亚细亚地区。 B、国内阶级矛盾激化。奴隶和奴隶主之间的矛盾、贫民和富豪之间的矛盾、以及罗马统治者与被征服民族之间的矛盾都越来越恶化。开始时，提比留格拉古和他的兄弟盖约格拉古勇敢地进行了一场改革运动。奴隶起义连绵不断，最后，终于爆发了斯巴达克起义。2、帝国建立的过程。在罗马由共和向帝制转变的过程中，中间有一种过
12、渡形态。这就是前后两次“三头政治”(triumvirate)。前三头同盟：庞培(Pompey)、克拉苏(Crassus)、凯撒(Caesar)。两头并立。凯撒独裁。后三头同盟：安东尼(Antony)、雷比达(Lepidus)、屋大维(Octavius)。公元前27年，元老院授予屋大维奥古斯都和大元帅的尊号。他直接控制行省的总督，规定税收标准，严密控制军队。通过中央集权制度的建设，屋大维建立了有效的行政管理体系，确保了200多年的稳定。其后，帝国走向衰落。公元3世纪，危机四伏，最后终于在民众起义和外族不断侵犯的冲击下，罗马帝国的整座大厦倒塌了。西罗马帝国于公元476年正式灭亡了。二、罗马法（这一
13、部分由老师讲授）1、罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。内容：广义的罗马法指通行于罗马帝国统治地区的全部法律制度，包括公民法和万国法，狭义的罗马法仅指罗马公民法。公民法基本上属于罗马及其公民的法律，包括元老院法令，元首命令，大法官告示，一些习惯法。万民法是罗马帝国统治范围内的国际法。十二铜表法查士丁尼法典查士丁尼法学总论 查士丁尼民法大全查士丁尼学说汇纂查士丁尼新敕2、罗马法在维系罗马帝国统治中的作用A、 罗马法为皇帝和元老院的权力提供了法律依据，稳定了社会秩序；B、 它维护奴隶制度，保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；C、 它还顺应经济的发展和
14、变化，对公民平等权利予以理论上的承认，对私有财产加以保护，以笼络上层阶级；D、 推行到帝国的每一个角落，进一步稳固了帝国的政治和经济基础。3、对后世的影响：它是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系。它不仅严格界定了法律主体的权利和义务，而且阐明了相关法理，为人们提供了行使权利和承担义务的法律依据。罗马法是现代欧洲大陆法系的基础。第7课课后记：这一课上得很轻松，从“光荣属于希腊，伟大属于罗马”开始引出罗马，请一位同学根据老师提供的内容来讲罗马史并组织同学讨论，最后由教师来讲罗马法。最精彩和引人注目的当然是学生来讲罗马史，由于各班选出的代表素质不同，有的是科代表，有的是自告奋勇上来讲的，效果
15、也不一样，教师都提前一天把资料给了授课者，让他们作好准备。122班的叶液芙、121班的李冰、124班的黄伟杰讲得非常好，上去之后很有老师的样子，还结合自己的一些课外知识作了一定的补充。在124班，学习委员黄伟杰讲课时，我坐在他的位置上充当学生，看书并参与小组讨论。课堂上有如下精彩片段：讲完罗马城传说的故事后，他提问“罗马城的建造者叫什么名？”“罗马城的标志有什么含义？”大家一听都傻眼了，他得意地笑：“叫你们听故事也要认真一点吧？！”之后大家都认真听课，怕提问。讲到罗马共和时期部分时，他依要求让大家看书、讨论，并提出系列问题：“雅典的权力机构是哪三个？”“罗马三个机构哪个权力最大？”“元老院由什
16、么人担任？”“这三个机构分别相当于今天美国的哪些机构？”“罗马的公职人员有工资吗？”“平民与贵族的斗争中平民为什么会胜利？”“十二铜表法对平民和贵族各有什么好处？”，他自己还加了个问题“为什么叫十二铜表法？”（教师顺势指导了名词解释的答法）等等。在他的引导下同学们讨论非常激烈。例如在谈论罗马的三个机构相当于今天美国的哪些机构时，有同学提出：“我觉得更象我们中国的国家主席、人民代表大会和国务院。”于是大家又进行比较讨论。这一课有如下体会：1、由于各班授课学生素质不一，效果也大不相同，有的班因为授课者胆小，没有领导才能，课堂气氛沉闷，没有激起学生学习的兴趣，效果很不好，看来，以后类似的尝试还要更加慎重。2、学生在引导下对大多数课本知识都能有所领悟和认识，例如他们能认识到十二铜表法对贵族和平民而言各有所得，能通过讨论认识到平民与贵族的斗争中，因为平民团结和正义要求、对外战争和镇压奴隶的需要，贵族让步而平民胜利。但他们的课外知识贫乏，平时对国内外政治大事不太关心，尤其对世界史的知识更是只来自于影视皮毛，所以授课拓展比较困难，例如罗马政体与美国政体的比较，关于前三头同盟和后三头同盟等。
