1、课题名称：人民版必修三三民主义年级学科高二历史教材版本人民版一、教学难点内容分析本文是人民版必修三近代史三民主义内容，在课本中有着承上启下的作用，重点掌握新旧三民主义的内容，注意区分新旧三民主义。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与能力：三民主义提出的背景、主要内容及评价；思想论战的主要内 容及影响；新三民主义提出的背景、主要内容及评价。过程与方法：通过指导学生阅读有关新旧三民主义的材料，培养学生阅读材料的能力；通过比较新旧三民主义，培养学生比较分析历史问题的能力。情感态度与价值观：新旧三民主义都是时代的产物，
2、都是当时的先进思想； 三民主义不能指导中国民主革命取得彻底胜利；孙中山先生具有与时俱进的伟大品质。三、学习者特征分析学生提前预习了相关的课程内容，对课程有了大致的了解，学生阅读材料的能力有待加强；通过比较新旧三民主义，培养学生比较分析历史问题的能力。四、教学过程一、三民主义的提出背景师：任何思想，理论的产生都与它所处的时代密不可分。请同学们阅读教材，思考：三民主义为什么会在20世纪初的中国应运而生？二、三民主义的提出，基本内容及评价师：1905年，孙中山同黄兴、宋教仁在日本东京组建了中国第一个资产阶级革政党中国同盟会，并明确提出了同盟会的政治纲领。（引导学生齐答）生（齐答）：“驱除鞑虏，恢复中
3、华，创立民国，平均地权。”三、三民主义的社会影响师：三民主义是20世纪初中国社会最进步的思想，它产生了广泛而深刻的社会影响，请同学思考到底产生了哪些社会影响？生：（阅读教材，回答问题）师：1.引发了思想论战推动了民主革命。2.指导了革命斗争推翻了君主专制。3.颁布了约法第一部民主宪法。师：强调新三民主义与中共民主革命纲领存在区别的根本原因。（两党所代表的阶级利益不同）师：弄清新三民主义与三大政策之间的关系。请大家阅读材料，深入分析。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图搜集三民主义的相关资料，制作多媒体课件。按自己喜欢的方式自由读文。初步了解三民主义的相关内容多媒体出示重点内容。学生思考，并做笔记训练学生阅读材料的能力提出问题学生思考并积极回答培养学生比较分析历史问题的能力六、教学评价设计学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，七、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。旧三民主义与新三民主义内容比较 旧三民主义 新三民主义民族主义 反对民族压迫， 对外:反对帝国主义侵略;对内:反对民族压迫,境内各民族一律平等和自决。
