1、二年级数学上册第三单元角的初步认识单元练习卷 班级： 姓名： 座号： 一、我会填。 1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。2、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 3、一条红领巾有（ ）个角，一面国旗有（ ）个角。4、一个长方形有（ ）个直角，两个长方形有（ ）个直角。5、三角板上有（ ）个角，其中最大的那个角是（ ）角。6、我们学过的角有（ ）、（ ）、（ ）。7、角的大小与（ ）有关。8、正方形和长方形都有（ ）个角，每个角都是（ ）角。9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（ ）来比一比。10、三角形有（ ）个角，（ ）条边。11、一
2、张正方形纸对折后再对折，折痕处有（ ）个直角。12、角的边长2厘米，把每条边延长1厘米，角的大小（ ）。13、（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角（ ）个直角 （ ）个直角 （ ）个直角二、我会判断。（对的打“”，错的打“”。）1、直角是角中最大的角。 （ ）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ）3、角有3个顶点和3条边。 （ ）4、一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）5、角的大小与边的长短没有关系。 （ ） 6、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（ ）7、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ）8、老师的三角板上的直角比同学的三角板
3、上的直角大。 （ ）三、我会画1、在方格里画一个直角、一个锐角、一个钝角。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“
4、死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天
5、挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2、画一个小于直角的角。 3、画一个大于直角的角。4、以A点为顶点画一个角。 5、以A点为顶点画一个直角。6、以A点为顶点画锐角。 7、以A点为顶点画直角。8、以下面的线为边画一个角。 9、以下面的线为边画一个角。10、画一个钝角。 11、画两个不同方向的直角。9、所有的直角都相等。 （ ）三、 我会找。1、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ ”2、下面哪几个图形是直角？在下面的（ ）里画“ ”3、找出锐角，在它下面的（ ）里画“ ”四、我会选（把序号填在蘑菇瓶中）五、在最大的角下面打，在最小的角下面画 12、在钟面上画三个时刻，使时针、分针分别形成直角、锐角和钝角。 直角 锐角 钝角七、 我会数。1、 2、这单元你有什么收获呢？
