1、二年级上册数学复习设计表内乘法一、引言加法和减法我们已经复习了一遍，还有一种生活中常用的计算，也是这期新学的计算，这就是乘法。这节课我们开始复习乘法。二、兴趣导入出示挂图(P44)同学们去过游乐园或者公园吗？你最喜欢什么？请看图中的小朋友都在玩些什么？每种有多少人？你能写出乘法算式吗？小组讨论，看哪个小组写得又对又多？小结：注意观察顺序，比如从上至下。然后按这个顺序写出算式。三、扫描本单元内容1、依次出示以下挂图(P45、47、51、54、55）（知识点：乘法的意义、乘法各部分名称、2-5的乘法口诀）2、出示挂图（P55）（知识点：乘加乘减）把下部分的算式遮盖说题意后问：“你有几种列式？”在草
2、稿纸上写出来。3、出示挂图（P58)(知识点：乘法应用） 出示挂图上部分。谁能说说图意？谁能列式计算？出示挂图下部分。小组讨论，看哪个组提出的问题和算式最多而且正确。4、出示挂图（P61、72、80、84）（6-9的口诀）5、出示挂图（P75、77）（倍的认识） 请同学们用小棒摆一个正方形。需要几根小棒？摆2个、3个正方形呢？边摆边回答。依次板书：1个4 2个4 3个44的1倍 4的2倍 4的3倍说倍的意义。完成“做一做”。在草稿纸上按要求画，并列出乘法算式 弄清题意和问题。认识线段图。表述题意。列式。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一
3、些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6、出示挂图（九九表）快速回答。齐背。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。四、巩固五、本单元测试，测试题见楼。六、评讲。
