1、第二单元综合能力检测(时间：60分钟满分：100分)题号一二三四总分得分一、知识宫探秘。(每空1分，共21分)1下面的图形各是几边形，把结果写在括号里。()边形()边形()边形()边形()边形()边形()边形()边形 2.数一数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。四边形五边形六边形合计()个()个()个()个二、小包公断案。(对的在括号里打“”，错的打“”)(每题1分，共5分)1平行四边形是由四条线段围成的图形。()2平行四边形的四条边一定都不相等。()3四边形一定是平行四边形。()4两个完全一样的三角尺可以拼出平行四边形。()5长方形和正方形都是四边形。()三、选择题。(把正确答
2、案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)1下面()与其他的图形不同。A.B.C.2.这个图形中有()个四边形。A4 B5 C93一张长方形的纸，剪去一个角后，剩下的部分是()。A三角形B四边形C五边形D以上都有可能4()组三角形可以拼成平行四边形。A和 B和 C和5下面的()号图形不是用七巧板拼成的。A. B. C.四、小小操作手。(共64分)1(8分)下图是东山街街心花园示意图，请你先将四边形建筑涂成红色，五边形建筑涂成蓝色，六边形建筑涂成黄色，再在花坛右边的圆形处设计一个五边形的售报亭。2(6分)在下面的方格纸上画一个四边形、一个五边形和一个六边形。3(6分)把下面每个图形都分成三角形，
3、最少能分成几个？()个三角形 ()个三角形 ()个三角形4(6分)在下面的图形中画一条线，分成2个三角形。5(6分)在下面的图形中画一条线，分成两个四边形。6(6分)在下面的四边形中画一条线，使它符合下面的要求。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。7(12分)沿着虚线折一折，再填空。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读
4、训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。折成了()形 折成了()形 折成了()形“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问
5、、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。和()形 和()形 和()形折成了()形 折成了()形 折成了()形和()形 和()形 和()形8(6分)下面的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平行四边形？9(8分)数一数，下列图形中各有多少个平行四边形？ ()个 ()个 ()个 ()个 (10分)用左边的两个三角形可以拼成几种平行四边形，试着画一画。第二单元综合能力检测一、1.四六五四五八四八2.图略35210二、1.2.3.4.5.三、1.B2.C3.D4.C5.B四、1.略2.图略(答案不唯一)3.2344.图略答案不唯一5.图略答案不唯一6.图略答案不唯一7.三角四边四边四边三角五边三角四边四边五边四边六边8.图略答案不唯一9.3539智力冲浪(答案不唯一)
