1、匀变速直线运动规律的应用三维目标:知识目标: 1、掌握匀变速直线运动的速度、位移公式 2、会推出匀变速直线运动的位移和速度的关系式,并会应用。 过程与方法:提高学生灵活应用公式解题的能力 情感态度与价值观:本部分矢量较多,在解题中要依据质点的运动情况确定出各量的方向,不要死套公式而不分析实际的客观运动。 教学重点:匀变速直线运动规律的应用 教学难点:据速度和位移公式推导得到的速度和位移关系式的正确使用 教学过程: 一、导入新课 上节课我们学习了匀变速直线运动的速度、位移和时间之间的关系,本节课我们来学生上述规律的应用。 二、新课教学 (一)用投影片出示本节课的学生目标 1、会推导匀变速直线运动
2、的位移和速度的关系式 2、能应用匀变速直线运动的规律求解有关问题。 3、提问灵活应用公式解题的能力 (二)学生目标完成过程: 1、匀变速直线运动的规律 (1)学生在白纸上书写匀变速直线运动的速度和位移公式: (2)在实物投影仪上进行检查和评析 (3)据,消去时间,同学们试着推一下,能得到一个什么关系式。 (4)学生推导后,抽查推导过程并在实物投影仪上评析。 (5)教师说明:一般在不涉及时间的前提下,我们使用刚才得到的推论求解。(6)在黑板上板书上述三个公式: 2、匀变速直线运动规律的应用 (1)a用投影片出示例题1: 发射炮弹时,炮弹在枪筒中的运动可以看作是匀加速运动,如果枪弹的加速度是,枪筒
3、长0.64m,枪弹射出枪口时的速度是多大? b:用CAI课体模拟题中的物理情景,并出示分析思考题: 1)枪筒的长度对应于枪弹做匀加速运动的哪个物理量? 2)枪弹的初速度是多大? 3)枪弹出枪口时的速度对应于枪弹做匀加速运动的什么速度? 4)据上述分析,你准备选用哪个公式求解? C:学生写出解题过程,并抽查实物投影仪上评析。 (2)用投影片注视巩固练习I:物体做匀加速运动,初速度为v02m/s,加速度a0.1,求1、前4s内通过的位移;2、前4s内的平均速度及位移。 (3)a用投影片出示例题2 一个滑雪的人,从85米长的山坡上匀变速滑下,初速度是1.8m/s,末速度系5.0m/s,他通过这段山坡
4、需要多长时间? b:用CAI课件模拟题中的物理情景。 c:据物理情景,同学们思考 1)该滑雪人的运动可当做哪一种匀变速运动? 2)你认为所给的已知条件等效为匀变速直线运动的哪些物理量? 3)要求得时间t,你准备用什么方法求? d:经同学们讨论后,用投影片展示课本上的解题过程:解:滑雪的人做匀加速直线运动, e:说明:对于匀变速直线运动,平均速度的求解有两个途径:(1)(2) 这两个公式综合使用往往可使问题简化。 三、巩固练习:做匀加速直线运动的物体,速度从v增加到2v时结果的位移是s,测它的速度从2v增加到4v经过的位移是多少? 四、小结:涉及v0、vt、a、s、t五个物理量,已知其中三个,就能求出另外两个。