1、综合性学习：难忘小学生活1.老师领进门先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。2.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。3.作文上的红双圈主要讲述 1972 年 5 月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文补考打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，
2、体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。4.我为少男少女们歌唱这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。读了这首诗歌，我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。5.我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。6.聪明在于学习，天才在于积累是篇演讲稿，作者华罗庚，告诉我们要不断地学习和积累。7.是的，聪明在于学习，天才在于积累。这句话是这篇演讲稿的结尾，总结自己演讲的观点。再次强调只有通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的演讲主题。8.给老师的一封信写了三件事，第一件：一年级开学那天，
3、是方老师第一个把“我”领进门。第二件：方老师指导“我”写字。第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。9.毕业赠言范例给老师从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！给同学六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏
4、在我心中。嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。古诗词诵读1.采薇（节选）是诗经小雅诗经是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了，共有诗歌 305 首，因此又称“诗三百”。根据内容不同，诗经可以分为“风”“雅”“颂”三部分。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这四句是诗经中以景写情的成功范例，是描述情景交融的名句，被称为三百篇中最佳诗句之一。2.送元二使安西通过写细雨中王维设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的依依不舍之情。从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”我们仿佛看到了两个好朋友难分难舍的场面，体会到诗人送别友人时关
5、心、不舍的复杂情感。拓展关于友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。(王勃：送杜少府之任蜀州)又送王孙去，萋萋满别情。(白居易：赋得古原草送别)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：别董大)桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白：赠汪伦)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：送孟浩然之广陵)3.杜甫春夜喜雨是按这样一条情感思路来构思行文的，即盼雨听雨看雨想雨。这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。4.早春呈水部张十八员外诗人韩愈描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情。全诗揭示了一个道理：
6、一切美好的事物，最好的时节在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和期盼。5.江上渔者这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。范仲淹倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。希望这首诗唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。6.王安石泊船瓜洲这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。拓展描写思念家乡的诗句：举头望明月，低头思故乡。-李白静夜思独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。-王维九月九
7、日忆山东兄弟今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。-王建十五夜望月寄杜郎中7.叶绍翁，南宋中期诗人，其游园不值中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。拓展蕴含哲理的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼题西林壁）欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕登鹳雀楼）野火烧不尽，春风吹又生。（白居易赋得古原草离别）8.卜算子送鲍浩然之浙东这首送别词描写春末时节送别好友鲍浩然归家时的情景，上片含蓄地表达了词人与友人的惜别深情；下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。9.苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父洵弟辙，合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。浣溪沙通过描写清泉寺周围优雅的风光，词人即景抒情怀，体现出自己不服老、执着生活、旷达乐观的人生态度。10.清平乐作者黄庭坚，这首词描写了词人因惜春而寻找春天，由满怀希望到最后彻底绝望，表现了词人对春天的喜爱和对美好事物的不懈追求。
