1、专题三检测试题(时间:45分钟满分100分)编者选题表知识点题号英国革命前的民主“火山”1英国议会与王权的决战2、3、4、11、12法国人民的民主追求5、6、13拿破仑时代的欧洲民主7、8曲折的民主之路9、10、14一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分)1.斯图亚特王朝入主英国后,英国国王与议会之间的矛盾日益激化。其导火线是()A.英格兰和苏格兰国情的不同B.詹姆士一世加强国教地位C.税收问题上政见不同D.与西班牙王室联姻解析:C本题考查学生的分析理解能力。英国国王和议会矛盾激化是因为英国国王信奉“君权神授”,不通过议会而强行征税。2.1640年,英国议会限制王权的斗争成为革命爆
2、发的标志,是由于()A.出现了资本主义特有的民主制度象征议会B.国王推行的政策和专横行为遭到议会的指责C.启蒙思想家的理想通过这一斗争得以实现D.资产阶级与封建势力在政治上公开争夺权力解析:D英国议会在此之前早已出现,排除A;国王的专制统治在此之前也已经遭到议会的抵制,排除B;启蒙思想的出现要在此之后,更谈不上理想得以实现,排除C;答案为D,1640年,长期议会的召开,资产阶级和新贵族,与封建势力在政治上开始公开争夺权力。3.如图人物被称为“进口的国王”,与此直接相关的历史事件是()A.英吉利共和国建立B.护国政体建立C.斯图亚特王朝复辟D.“光荣革命”解析:D图片材料反映的是英国的国王威廉三
3、世和女王玛丽,他们是由议会邀请来的,与这一现象直接相关的是“光荣革命”。4.(2015中山联考)光荣革命使英国成为世界上第一个摆脱了专制统治的国家。它这样做的时候采用了不流血的方法。此后,英国就是在议会制度的框架之内,一步一步地进行了制度改革。可见英国政治体制创新的显著特点是()A.内容的继承与创新B.方式的和平与渐进C.君权的保留与限制D.地位的首创与示范解析:B由题干“采用了不流血的方法”和“在议会制度的框架之内,一步一步地进行了制度改革”可知题干强调和平与渐进,故B项正确。5.如图是法国1789年的一幅漫画。画中三人分别代表贵族、平民和教士。结合所学判断,漫画所要表达的意愿是()A.第三
4、等级反对制定新宪法B.三个等级联合废除君主制C.三个等级合力制定新宪法D.三个等级修改拿破仑法典解析:C本题考查法国政治近代化进程,意在考查学生获取并解读图文信息的能力。综合图片中三个人物的身份贵族、平民和教士,打造的时间1789年,可推断出此时三个等级正在合力打造新宪法,与此吻合的是C。1789年5月的三级会议上,第三等级要求制定宪法,限制王权,7月14日革命胜利后,立宪派主张实行君主立宪制度,故A、B错误;D与史实不符,均排除。6.下列对法国大革命时期掌权各派的评述不正确的是()A.君主立宪派为实现革命目标作出了巨大贡献B.吉伦特派当政时期革命继续向前发展C.雅各宾派的措施均超出了革命的目
5、标D.热月党人在结束恐怖统治方面是有功的解析:C本题考查学生的知识迁移能力。明确法国大革命的发展过程,A、B、D三项均正确,C项说法太片面,雅各宾派是在法国内忧外患的前提下执政的,有许多措施在应对危机方面起了积极作用。7.“因为拿破仑的对外战争沉重地打击了欧洲的封建势力,所以,拿破仑的对外战争是正义的。”这个“前提结论”式推理属于下列哪一种情况()A.前提正确,结论错误B.前提正确,结论正确C.前提错误,结论正确D.前提错误,结论错误解析:A运用所学知识,站在历史唯物主义观点的角度正确评价和认识历史事件,是新课改中历史教学的一项能力要求。本题以拿破仑的对外战争为切入点,考查学生依据史实进行分析
6、推断的能力。解题关键在于全面了解拿破仑对外战争的性质:拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲封建势力,具有革命性和进步性的一面,但对于欧洲各被占领国来说,拿破仑战争又具有侵略性和非正义的一面,由此判断题干中的结论应是错误的,前提是正确的。8.“对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君诚然,他(拿破仑)的行动表现出来是暴虐的,但是他的暴虐不及被他打倒的王爷贵族们所惯于表现出来的一半他把他的法典带到被他征服的国家里,这个法典比历来的法典都优越得多:它在原则上承认平等”,与这段话的意思最接近的是()A.拿破仑的对外战争在一定程度上具有非正义性B.欧洲封建势力对人民的压迫很深重C.拿破仑
7、对外战争传播了资产阶级启蒙思想,客观上推动了被征服国家的社会进步 D.拿破仑的对外战争具有两面性解析:C分析材料,这段话的大意是拿破仑对外战争具有侵略战争性质是非正义的,但客观上传播了资产阶级启蒙思想,推动了被征服国家的社会进步。C项最接近题意。9.(2015柳州月考)17世纪英国革命中克伦威尔建立护国政体,18世纪美国独立战争后将邦联制改造成联邦制,19世纪初拿破仑建立法兰西帝国。这一系列现象反映出()A.新旧交替时代“君权神授”的观念影响深远B.新兴资产阶级与封建势力斗争的曲折艰难C.高效的军事体制有利于维护新生政权的统治D.确立制度与稳定秩序是巩固革命成果的必需解析:D美国没有经历封建社
8、会,故排除A、B两项;美国由邦联制变为联邦制并不是确立了高效的军事体制,排除C项;不论是建立军事独裁统治,还是扩大中央政府权力的联邦制,都是通过确立新制度来稳定统治秩序,以巩固革命成果,D项正确。10.(2015成都摸底)英国历史学家马考利说:“一个在1789年、1794年、1804年、1814年和1834年都对大革命持相同看法的人,要不是神启的先知,就是顽固的笨蛋。”他强调的是()A.历史认识具有时代性B.史学对现实具有借鉴功能C.历史发展具有客观性D.不同阶级对历史有不同的认识解析:A解读题干可知作者反对不同历史时期对同一历史事物(事件)持相同的看法,可知历史认识受时代的限制,故A项正确。
9、二、非选择题(本大题共4小题,其中11题14分,12题16分,13题16分,14题14分,共60分)11.阅读下列材料,回答问题:材料一1649 年1月,英国国王查理一世在审判中被控诉为“对本届议会及其所代表的人民发动了叛逆和邪恶的战争”。查理一世拒绝答复这些指控,并在法庭上辩护道:“我是你们的国王,你们法定的国王!我拥有上帝对我的委任,这是出自古老的合法血缘,我绝不会背叛我的出身,绝不回答一个非法的新权威的提问!相对于这里担任我的所谓的审判者的人来说,我才真正地更能代表我的子民们的自由。”英布伦达拉尔夫刘易斯君主制的历史 材料二近代民主制度的建立和完善,不论在单个国家,还是在全世界,都经历了
10、一个长期的、动荡的而又反复的过程。西方近代民主制度的重要目标之一在于废除政治强制,遵守政治生活和公共生活中共同的规则,以宪法规定的方式获取政治资源。一开始表现为思想家的构想,然后,政治家借助群众的力量将其细化为若干改造现行政治生活的要求。这种要求起初可能是温和的、建设性的、改良性的,以后却可能变得激进。再者,胜者或暂时胜者一方将其形式化、法律化,固定为一种永久性的、历史性的进步。应克复西方民主史(1)依据材料一,概括查理一世所宣扬的观点,指出当时英国政治面临的焦点问题。(6分)(2)运用所学知识,结合材料二,论述西方近代民主制度的建立和完善是一个“长期的、动荡的而又反复的过程”。(8分)解析:
11、本题考查近代西方民主制度的发展。第(1)问材料一中的信息“我拥有上帝对我的委任,这是出自古老的合法血缘”,体现了查理一世君权神授、君权至上的观点。议会认为查理一世“对本届议会及其所代表的人民发动了叛逆和邪恶的战争”,查理一世则“绝不回答一个非法的新权威的提问!”体现了国王和议会的矛盾;据材料信息“古老的合法血缘”“非法的新权威”和所学可知,议会拥有立法权,查理一世拒绝服从议会的审判,体现了国王与法律的矛盾。第(2)问注意结合英、法、美、德等国民主化进程的长期性、艰难性、曲折性等史实回答,要做到思路清晰、史实准确、史论结合、表达通顺。答案:(1)君权神授,君权至上。国王与议会的关系,国王与法律的
12、关系。(6分)(2)要求结合所学知识和材料,言之成理。(8分)等次论述第一等认识全面,思路清晰。史实准确,史论结合密切。表达通顺第二等认识不够全面,有基本思路。史实基本准确,史论结合不够密切。表达较通顺第三等认识模糊,缺乏条理性。未能结合史实。表达欠通顺12.阅读下列材料:材料一英国资产阶级革命时期进步的共和主义者赖德洛指出:“国家本来可能在一个短时期达到人类所向往的幸福境界的,然而却由于他一个人的野心而使所有善良的人的希望破灭了。”材料二1962年出版的纳萨尔尼克鲁奇的克伦威尔的历史一书指出:“在我们的时代,有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔,他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。”材
13、料三丘吉尔在英国民族的历史一书中认为:“如果说在危急的关头,克伦威尔的宝剑曾拯救了议会事业的话,那么毕竟他在历史面前是一个以独裁和军事统治者的面貌而出现的。”请回答:(1)据所学知识回答,克伦威尔建立的“护国政体”的特点是什么?实质如何?(6分)(2)材料一、二、三分别是怎样评价克伦威尔的?(6分)(3)材料在对克伦威尔的评价上存在的主要问题是什么?评价克伦威尔的分歧反映了什么问题?(4分)解析:本题以英国历史上不同时期人们对克伦威尔的不同评价为切入点,考查学生正确评价历史人物的能力。第(1)问结合教材知识回答特点,实质回答应结合克伦威尔代表的阶级利益及统治表现来思考;第(2)、(3)问关键是
14、立足材料,准确归纳材料一、二、三对克伦威尔的不同评价,并站在不同阶级的立场上以发展的眼光分析其观点的实质。答案:(1)特点:护国公终身任职,有权指定继承人,并将立法、行政、军事、外交等大权集于一身。(4分)实质:资产阶级军事独裁统治。(2分)(2)材料一认为克伦威尔是野心勃勃的军事独裁者,他破坏了资产阶级的共和制;材料二认为克伦威尔领导推翻斯图亚特王朝,建立共和国,是为国家自由而奋斗的战士;材料三认为克伦威尔曾拯救议会,但他毕竟是专制的独裁者,实际上持否定态度。(6分)(3)三者都缺乏实事求是的全面评价。评价上的分歧实际上反映了各个时期的阶级斗争、政治斗争以及评论者的政治观念。(4分)13.阅
15、读下列材料,回答问题:材料一在路易十四的回忆录中,他说:“上帝任命国王为大众福利的惟一守护者”,因而他们是“上帝在尘世的代理人”,为有效地行使这项天赋的功能,他们需要无限的权威路易十四要塑造一个真正一统的法兰西,他希望整个法兰西只听到他太阳般的路易王的声音,他希望他的命令没有任何人敢违背。大国崛起法国材料二第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条 整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。第六条 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人,
16、无论是施行保护或处罚都是一样的。法国人权宣言(1789年)(1)根据材料一概括路易十四的基本主张。(6分)(2)材料二体现了哪些理念?它们对法国民主实践有何重大意义?(10分)解析:第(1)问从材料中“上帝在尘世的代理人”、“需要无限的权威”、“他希望他的命令没有任何人敢违背”等可以判断分析。第(2)问第一小问材料二第二条体现的是天赋人权,第三条体现的是主权在民,第六条体现的是法治。第二小问从启蒙思想对法国大革命影响的角度来思考。答案:(1)君权神授;加强专制集权。(6分)(2)理念:天赋人权;自由平等;主权在民;法治。意义:否定了等级制度,体现了摧毁封建君主专制的要求,成为法国大革命和实施民
17、主政治的思想武器。(10分)14.阅读下列材料:材料一第三篇国家权力第三条立法权委托给由人民自由选出的暂时性的代表们所组成的国民议会,由它协同国王的批准按照下面所定的方式行使之。第四条政府是君主制;行政权委托给国王,在他的统辖之下由部长和其他负责官员按照下面所定的方式行使之。第五条司法权委托给由人民按时选出的审判官行使之。1791年法国宪法材料二关于政权组织的法律(1875年2月25日通过)第一条立法权由众议院和参议院两院行使。第二条共和国总统,由参议院与众议院联合而成的国民议会,依绝对多数票选出。总统任期七年,连选得连任。第三条总统公布两院所通过之法律,监督并保证其施行。总统有特赦权;大赦则
18、只能依法律行之,总统统帅武装部队。总统任命全体文武官员,总统主持国家典礼;接见外国的公使和大使。共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。1875年法国宪法材料三第二条中华民国之主权属于国民全体。第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务院、法院行使其统治权。第五条中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别。第十六条中华民国之立法权以参议院行之。第四十五条国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。中华民国临时约法请回答:(1)依据材料一和材料二,指出两部宪法分别规定了法国是什么政体?(2分)这两种政体在权力的产生和行使主体方面有什么不同?(6分)(2)依据材料并结合所学
19、知识,指出以上三部法律文件在政体组织上体现的共同思想是什么?(2分)这三部法律文献在本质上有何相同点?(2分)对近代民主政治制度建设有何重大意义?(2分)解析:本题考查近代代议制的建立。第(1)问,综合材料中国家权力的分配方式回答,材料一中体现了国王与议会的分权,材料二中体现了议会与总统的相互制约,材料三中规定了国家各部门的权力构成。综合以上,体现了分权原则。第(2)问,注意三则材料出现的时代背景,即都是资产阶级革命的体现。根据对历史发展和代议制发展的贡献回答。答案:(1)政体:君主立宪制,总统共和制。(2分)不同点:产生方面:1791年宪法规定国家元首是国王,是世袭的;1875年宪法规定总统由选举产生。(2分)行使主体方面:1791年宪法规定立法权交给国民议会;1875年宪法规定立法权由众议院和参议院两院行使。(2分)1791年宪法规定行政权交给国王;1875年宪法规定行政权由总统掌握。(2分)(2)共同思想:都体现了分权原则和思想。(2分)本质相同点:都体现了资产阶级的利益和要求。(2分)重大意义:为实现民主政治提供了法律保障,(1分)也为民主政治的追求提供了目标。(1分)
