1、辽宁省2023-2024高三上学期期中阶段测试语文试卷考试时间：150 分钟试题满分：150 分一、现代文阅读(35 分）（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）阅读下面的文字，完成 1-5 题。材料一：随着虚拟生存和虚拟交往成为社会观照，技术与文化的交互关系进一步产生作用，促进文明的虚拟化，将物质世界中的实体存在转化为虚拟信息单元。对个体来说，数字化映射的“虚拟实体”不仅可以为网络服务提供更多的动态依据，更重要的是成为人的数字化生存的一种新形态。作为原始居民的 虚拟数字人成为文化沟通的桥梁，将以崭新的形态完成文化传承，促进传统文化的现代化进程。从古至今，中华民族文化一脉相承，在社会
2、实践中不断创新发展。虚拟数字人的非实体性和人格化特征使之能够适应各种不同的场景设计需要，随着不断探索的创景模式拓展，虚拟数字人的表演舞台也随着扩大。对于虚拟数宇人而言，文化继承与嫂变是相伴相生的。新兴技术对现实生活的冲击推动着技术的进步，以及对文化的理性省思。虚拟数宇人强大的流量和传播力推动着传统文化为大众所熟知，崭新的生成形态使得传统文化以焕然一新的面貌出现在大众的视野。虚拟数字人以其非实体性、可控性，具有广阔的创意空间，无论是在商业资本的主导下商品性的文化宣传，还是浅层面的沉浸式视觉体验，其形成过程都是一种创新的实践过程，都能够与当下社会文化发展结合。这种新的文化形态的构建，是普通大众广泛
3、参与的促进传统文化现代化进程的深度介入，其形成过程也是文化形态多样性的形成过程。在拥抱新技术的同时，虚拟数宇人的文化传承也需要注意泛商业营销而忽视核心价值观的挖棍，尤其是在品牌营销的各种广告中，貌似是传统文化的化用，实则基于自身商业价值的特质。如果把握不好度，就成为媚俗、背离现实的商业宣传，对文化传承流千形式的追逐而并非内在精神内涵的挖掘，没有触及其核心价值观，难以在实践中真正弘扬民族文化的精华，达到教化、提升人们文化涵养的目的。同时，在国风虚拟数字人的人物构建上，往往出现人设类似、内容创意同质化的现象。这一现象正说明了对传统文化认识浮于表面，仍旧处于普及式传播的阶段，对角色本身的视觉设计超出
4、其精神内涵，不能在祁本上承担起文化传承的角色。因此，虚拟数字人的文化传承，针对某一文化领域进行深耕是必要措施，同时还要基于整个社会对传统文化的充分了解之上，培养出广泛的大众审美驭向。（节选自王超群、张捷虚拟数字人在中匡传统文化传承中的应用研究）材料二：”作为戏曲艺术挺进二次元领域的新尝试，秦筏雅的出现给传统文化带来时尚包装，让古老艺术迸发时代新音，找到了与当代观众沟通的新方式。“西安演艺集团党委书记，董事长寇粒玲说。寇祚玲所说的秦筏雅，是在不久前举办的第九届中国秦腔艺术节上惊艳亮相的一位秦腔“新秀”，她是秦腔领域的第一位虚拟人。以 旦角”形象壳相的秦筏雅，将年轻与古典独为一体，将历史与现实有机
5、融合，在清丽唱腔、一梦一笑、水袖曼妙间，传播秦腔的独特韵味。借由她的表达，传统文化摆脱了既定印象标签，玩出了耳目一新的潮流感。过去几年中，不少虚拟人借着元宇宙的风口涌现，他们被认为是现实世界和元宇宙交互的重要入口。但秦筏雅从人物设定到数字动画制作方面，都尤为不同。现在的虚拟人大多还语文科试卷第1页，共8页是以娱乐、对戏、搞笑为主，往往缺少人物技艺与相关世界架构的支撑。秦筏雅最突出的特点就是拥有更垂直的才艺。她被赋予的定位是“唱秦腔的数字女孩”。可以说，她是人格化的秦腔艺木，是秦腔艺木的数字化代言人。她的任务是为这一中国古老艺术形式在年轻群体中找到传播突破口，也正是这些不同决定了秦筏雅的塑造绝非
6、易事。“首先，这个人物的秦腔表述 一定要准确、鲜活，这就对原画设计、模型制作、角色动画、布料毛发解算、灯光材质贴图，乃至最后的，互染合成，都提出了非常高的要求。一般动画人物的整体解析建模大概3万个面就可以了，但我们这个人物，仅仅头部的头饰建模就达到了70万个面。尤其是甩水袖、手指动作这些秦腔表演的细节，都对建模要求甚高。”秦筏雅设计制作团队成员张曦表示，“我们希望通过这个虚拟邻家女孩，让秦腔有更多的跨界合作，让秦腔能更好触达更为广泛的年轻群体。”“任何沿袭多年的文化样态，都要随着时代进步和环境发展不断前行，在兼收并蓄中不断成长，才能更加郁郁葱葱、繁花似锦。”对于为何要借助中国秦腔艺术节的平台推
7、出应拟人，寇雅玲表示，这源于对秦腔守正与创新的更多思考。互联网时代，虚拟人愈加成为连接人与人、人与物记忆的情感新载体。以虚拟人实现“传统”与“时尚”的碰撞，吸引年轻群体的关注。而在秦筷雅的身后，秦腔正以虚拟人领衔的方式“进军”元宇宙。张曦表示，秦拔雅未来能做的还有更多，“我们希望通过给予传统文化时尚的包装进行戏曲艺术挺进二次元的新尝试，积极探索传统文化在元宇宙 范围内的产业发展及应用，让古老艺术迸发时代之音，找到与当代观众沟通的新渠道”（节选自光明网虚拟数字人“秦筏雅”一当好秦腔艺术推荐官）l 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分）A技术与文化的交互带动文明的虚拟化，能使物质
8、世界的实体转为数字化存在。B 强大的流量和传播力，促使虚拟数字人以焕然一新的面貌出现并被大众熟知。c 秦筏雅的塑造绝非易事，她凭借垂直才艺打破虚拟人娱乐、摘笑等形象定式。D 秦筷雅是秦腔艺术时尚包装后的产物，她的出现使秦腔进军元宇宙成为可能。2 根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分）A 没有新兴技术推动就没有虚拟数字人诞生，传统文化的现代化进程也可能受到影响。B 虚拟数字人创意空间广阔，其形成过程体现着创新实践，因而能有效推动文化发展。c 追逐形式、缺少文化深耕的虚拟数字人，由于偏离核心价值观而难以达到教化的目的。D 秦筷雅的成功源于其秦腔表述的准确、鲜活，以及设计制作团队的高标准、严要求
9、。3.下列最适合作为论据证明材料一观点的一项是(3分）A.北京怀柔区数字化播报员“怀小法”，模仿真人主播的形象和声音，讲解法律知识。B.秦腔特种郎票不仅宣传了秦腔地方戏曲，更宣传了陕西非遗文化及地方传统文化。c 七夕节虚拟数字人“灵夕”以中国文化为背景，杰索国风文化在数字世界的更多可能。D某虚拟歌手翻唱黄梅戏，将戏曲改编为流行唱腔，改意走调错拍，让观众哭笑不得。4 好的新闻作品应具备扔些特点？请以材料二为例简要分析。(4分）5 朱熹观书有感”问渠那得清如许，为有源头活水来”，这一观点同样适用千数字时代传统文化的传承策略。请结合材料加以分析。(4分）（二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，18
10、 分）阅读下面的文字，完成 6-9 题。文本一：矿车日齐川龙之介小田原和执诲之间开始修筑铁路是良平八岁那年的事，良平天天云村外看施工。说是施工，其实只是用矿车推土一一这个让他很感兴趣。语又科试卷第2页，共8页矿车上有两个土工直挺挺站在土堆后面。因为下山，矿车不用人推，一路自动奔驰。车厢掀动着，土工的短褂底襟张开，细细的钢轨划起弧形边心想当一个土工多好，至少想跟土工一起坐一次矿车，哪怕仅仅 一次。矿车来到村外平地时，自然而然停在那里。与此同时，土工们从车上轻轻跳下，把车上的土掀在路轨的终点。然后推起矿车，开始往所来的山上那边爬去。良平那时心想，坐不上车倒也罢了，哪怕推上一次也好。一天，良平一个人
11、仕立在偏午时分的工地眼望矿车未来去去。这时，除了装土的车，有一辆装枕木的车沿着应是干线的宽轨爬来。推这辆矿车的两个都是年轻人。良平从看见两人时起就觉得他们似乎平易近人。“叔叔，我帮你们推好吗？”其中一个穿格子衫的兀自低头推车，但回答意外爽快：噢，推吧！良平钻进两人中间，用足力气推了起来。“好大的力气琳！”另一个耳央卷烟的人也夸奖良平一句。推着推着，铁路坡度渐渐徐缓起来。良平心里担心得不行，生怕对方道出“行了不用推了“那句话。但两个年轻土工只是腰比刚才直了些，仍默默往前推车。良平终于忍对不住，胆战心惊地这样问道：“一直推下去好吗？”“好好！”两人同时回答。良平心想两人果真是好人。继续推了五六百术
12、，铁路再次陡了起未。两侧橘林里有好几个黄果木浴着阳光。还是上坡路好，可以一直让我推下去一一一良平一边想着，一边用浑身力气推车。从橘林中间爬到顶头，铁路陡然变成下坡。穿格子衫的那个对良平说：“喂，上！良平立即跳上车去。矿车在三人上车的同时，撩起橘林的香气，沿钢轨一路滑下。坐车比推车舒服得多！良平让风鼓满衣服，心里手上理所当然的念头。并且这样想到：去的路上推的地段多，那么回的路上自然坐的地段多。来到有竹林的地方时，车静静停止下滑。三人又像刚才那样开始推车前行。不觉间，竹林变成杂木林。上坡路上点点处处积了落叶，生了红锈的钢轨都看不见了。坡路好歹爬完，这回但见高耸的悬崖的对面，一片无边无际的冷建建的大
13、海铺展在眼前。这时良平脑袋里忽然清楚觉出自己跑得太远了。三人又坐上矿车，车在杂木林的树枝下一右边就是大海跑去。可是良平已无法像刚才那样欢天喜地了，他心里盼望快些回去。但不用说，他也十分清楚：不到该到的地方，车也好他们也好，都不可能返回。车在 一家茅草屋茶馆前停下，一位土工从茶馆出来对给了良平一 包粗点心。三人推着矿车爬上徐缓的坡路。良平手虽搭在车上，但心里想的是别的事。翻过坡路往下走到底，又有一家同样的茶馆。土工们进去之后，良平坐在车上只顾据记如何回家。茶馆前开放的梅花即将在夕晖中隐去。天快黑了！想到这里，良平再也无，去呆坐下去。他踢了一脚矿生轮，明知自己推不动，却呼咘呼咕担了几下，想以此冲次
14、焦躁的心情。土工们出来后，手扶车上的枕木，若无其事地对他这样说道“你该回去了，我们今天住下不走了”“回家太晚，你家里要担心的”。良平一下子惊呆了。天马上就黑了，再说今天的路走得极远，而现在自己必须一个人走回去一他顿时明白过来这些。良平差点儿哭出来。但他知道哭也无济于事，这也不是哭的时候。他向两个年轻土工不自然地点了下头，沿铁路飞奔起来。良平沿着铁路一侧忘我地跑了一阵子。奔跑时，发觉怀里的一包糕点碍事，遂甩去路旁，顺手把木肢也脱下扔在那里。于是，尊袜底直接踩进石子，脚倒是轻快多了。他一边感觉着左边的大海，一边跑上陡急的坡路。眼泪不时涌上来，使得他不由歪 一下脸一一代1拼命忍住，唯独鼻子抽搭不止。
15、从竹林旁跑过之后，衣服也因浸透了冲而让他觉得不便，他边跑边脱下衣服扔在路旁。跑到橘林时，四下已经黑了。只要保住性命良平一边想着，一边连滚带语文科试卷第3页，共8页爬继续奔跑。井边提水的妇人们和从田里回来的男人们看见良平跑得气喘吁吁，都问他：“喂，怎么了？”他一声不吭，只顾从杂货店、理发店和明亮的住房前跑过。跑到自家门口时，良平终于禁不住 哇”的一声大哭起来。哭声传向 四周，父母等人一时围了上来。尤其毋亲 一边说着什么一边抱住良平的身体。良平手脚挣扎着，抽抽搭搭哭个不停。也许是哭声太厉害了，附近三四个妇人也赶到昏暗的门口。父母自不用说，那些人也异口同声问他为什么哭。但他无论别人怎么问都只管大哭特
16、哭。打那么远的地方一鼓作气地跑来，只要一回想起刚才路上的惊惧，良平觉得，无论自己怎么放开嗓子不停地啼哭，总有一种没法得到满足的情绪在向自己袭来良平二十六岁那年和妻子一起来到了东京。不知为何。他有时会毫无理由地回想起那时的自己。真的是毫无理由吗？在劳顿疲惫的他的面前，那片暮色笼罩的竹林和坡路至今仍时断时续细细地向前伸展（有删改）文本二：齐川的作品往往是截取 一个时空片断，写 一时一地展开的一事。在矿车中，作者将人漫长的一生集中表现于乘工地矿车玩耍的一个下午，人一生的心理状态和人生轨运都随着矿车车辙的延伸和 我 内心的起伏暴露无遗。（节选自赫雪侠断片与瞬间一一齐川龙之介作品的特点及其成因）6.下列
17、对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3 分）A.良平八岁时对矿车推土这种新鲜事充满了好奇，因此他对当士工、跟土工一起坐一次矿车充满了渴望并进行了尝试。B.土工爽快地答应良平推车的请求并夸赞他，傍晚却若无其事地告知他该回去了，可见他们是有预谋地让良平帮忙推车。C.在被土工告知自己需要独自回家时，良平”不自然地点了下头”，表现出良平此时虽然委屈、害怕，但也比较冷静。D.从良平一路连滚带爬跑回家，到他回家后开始大声哭泣，周围的人们都关心地问他，展现了邻居们的热心和善良。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分）A.小说第二段对良平在村外看到的施工场景进行了细致的刻画，表现出良平观察的
18、细心，以及孩童对新事物感兴趣的心理。B.“一片无边无际的冷隄隧的大海铺展在眼前“这句话用“冷鸡隄一词来描写大海，暗示出良平的内心开始变得害怕。C.小说以良平八岁那年去村外看矿车推土开篇，以良平二十六岁时巨忆童年往事结束，主要通过环境和语言推写刻画人物。D.小说叙述了良平八岁时与两位年轻土工推车的经历，在对良平细腻的少年心理刻画中体现出本文平实质朴的语言风格。8文本一对良平故事的叙述有何特征？请简要分析。(6分）9.文本二提到，“在矿车中，作者将人漫长的一生集中表现于乘工地矿车玩耍的一个下午，试结合文本一中良平的推车经历谈谈你对这句话的理解。(6分）二、古代诗文阅读(35分）（一）文言文阅读（本
19、题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面10-14题。材料一：后梁太祖开平元年，荆南留后高季昌为节度使。季昌到官，城邑残毁，尸口雕耗。季昌语文科试卷第4 页，共 8页安集，无散，民皆复业。二年冬十月，依政进士梁震过，工陵，高季昌爱其才识，留之，欲奏力判官。乃曰：“震素不慕荣宦，明公不以震为愚，必欲使之参谋议，但 以 白衣侍祜俎可也，何必在幕府。”乾化二年，高季昌潜有据荆南之志，乃奏筑江陵外郭，增厂之。乾化三年，高季昌造战舰五百艘，为攻守之具，朝廷浸不能制。后唐庄宗同光元年，高季昌闻帝灭梁，避唐庙讳，更名 季兴，欲自入朝。明宗天成元年四月，梁震荐前陵州判官贵平孙尤宪于 季兴，使掌书记。季兴
20、大，台战舰，欲攻楚。尤宪谏曰：荆南乱离之后赖公休息士民 始有生意。若又与楚国交恶，他国乘吾之弊，良可虑也。”季兴乃止。二年春，高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以子弟为之不许及夔州刺史，杳炕罢官，季兴辄遣兵突入州城，杀戍兵而据之。帝怒，以刘训为南面招讨 使，将步骑四万讨之。高季兴求牧于吴，吴人遣水军援之。三年春，楚王殷如岳川，遣六军使袁诠击荆南，高季兴 以水军逆战。季兴大败，请和。冬十二月，高季兴寝疾，命其子从诲权知军府事。丙辰，季兴卒。从诲既袭位，谓僚佐曰：“唐近而吴远，舍近臣远，非计也。”乃囚楚王殷 以谢罪于唐，帝许之。四年秋七月甲申，以从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性明达，亲礼贤士，委任梁震
21、，以兄事之。梁震曰：“先王待我如布衣交，以胡王属我。今的王能自立，不坠其业，吾老矣，不复事人矣。”遂固请退居。从诲不能留，乃为之筑室于土洲，从诲叶过其家，四时赐与甚厚，自是悉 以政事属孙光宪。（节选自通鉴纪事本末，高氏据荆南材料二：后唐庄宗过河，荆者高季昌谓其门客梁震曰：“某事 梁祖，仅荻自免。龙德己来，止求安活。我今入觐，亦要尝之。彼气 若经营四方，必不虎我。若移入他镇，可为子孙之福。此行决矣。”既自阙回，谓震曰：“新主百战，方得河南。对勋臣夸手抄春秋，又竖指云：我于指头上得天下。则功在一人，臣佐何有？且游猎旬日不回中外情何 以堪？吾高枕无忧。”乃筑西面罗城，拒敌之具。不三年，庄宗不守。英雄
22、之朴，顷刻不差，宜乎贻厥子孙。（选自北梦琐言）【注】龙德：后梁末帝年号，彼：与后文的“新主”，都指后唐庄宗李存勘。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分）高季兴囚既得国三州团请回朝廷田不除凹剌史回自回以口子口弟困为之口不许11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是(3 分）A”但以白衣侍噶俎可也”中的“白衣”，与过秦论“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱中的 藩篱”所用手法相同。B”乃因楚王殷以谢罪千唐”中的“因“，与呜门宴“因击沛公于坐 中的“因”意思不同。C.“以嗣王屈我”中的 屈，与屈原列传“屈平屈草稿未定”中的 屈”意思不同。D
23、”遂固请退居”的 遂”与种树郭橐驼传中”遂而鸡豚 的 遂”字意思不同。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分）A后梁覆灭后，高季昌改名季兴，想亲自入朝见后唐君主，没有得到允许，于是大量制造战舰，想攻打楚国，最后被孙光宪劝阻。B.夔州刺史潘炕罢官，高季兴领军突击，杀死守兵并占领了夔炸城，第二年楚王派袁诠率军攻打荆南，高季兴派水军迎战，被击败。c高季兴之子高从诲承袭爵位，认为唐近而吴远，舍弃近的国家而臣服远的国家，不是长远之计，于是向后唐请罪，获得正式任命。语文科试卷第5页，共8页D.高从诲把梁震当兄长对待，而梁震因年事已高且高从诲没有荒废先王遗业，请求退居高从诲留不住他，每年给予他丰
24、厚的赏赐。13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 C(8 分）(1)荆南乱禹之后，赖公休息士民，始有生意。(4分）(2)则功在一人，臣佐何有？且并猎旬日不回，中外情何 以堪？（4分）14.根据两则材料，简要概括在高季昌身上足以借鉴的成就之道。(3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面15-16题。登黄鹤矶鲍照(j)木落江渡寒，雁还风送秋。临流断商弦，氓川悲棹谣。适郢无东辕，还夏有西；孚。三崖隐丹橙，九派引沧流。泪竹感湘别，弄珠怀汉旃气岂伊药饵泰，得夺旅人忧。注鲍照，南朝东海（今山东郏城一带）人，刘宋大明六年秋，他随刘子顼赴荆州任所，途中登黄鹤矶。夏，指夏水。传说郑
25、交甫于汉皋台遇二女，二女佩两大珠，交甫求得其珠，不久珠 与二女皆不见。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分）A.“木落”二句视听结合，写出 一派肃杀萧条的暮秋景象，境界开阔而又苍凉。B.“商”是五音之一，从语境看，“商弦“音调高亢而悲凉，很切合诗人的心境。C.“适郢“二句以对偶的形式概括交代了随友赴任荆州的行程，语言十分精练。D.诗人最后倾诉，尽管旅途中衣食无忧，但仍然无法消除心中之忧，情味深沉。16.“泪竹感湘别，弄珠怀汉游”和“人生亦有命，安能行叹复坐愁”在表达的情感、表达情感的方式和效果上各有怎样的不同？请简要概括。(6分）（三）名篇名句默写（每空1分，共6分）17.补写
26、出下列句子中的空缺部分。(1)战争形态多种多样，战场形势瞬息万变，需要侦察兵深入敌后观察敌情来推动作战决策，需要战地记者到现场传回信息来看透“战争迷雾，决不能只在战场外坐而论道、信口雌黄，否则就是石钟山记所写的 了。(2)红楼梦 的护身符歌谣里有“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”。在阿房宫汰里表明阿房宫规模庞大的句子是：(3)历史悠久的八百里洞庭是中国传统文化的发源地之一，的美景，比如“三、语言文字运用(20 分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18-20题。古人常常在诗词中描绘洞庭湖,受乡村抹兴的不断拉进和城市中书店的竞争越来越激烈的影响，一些以城市为主阵地
27、的 书店开始将目光投向乡村大地。它们依托乡村独特的自然景观资源和历史文化底蕴，打造出 的乡村公共阅读空间和文化体验空间。这些书店或借助于“新华书店农家书屋”的微改革，或尝试打造“书店艺术展览”“书店十时尚服饰”等多样态模式，成为“高颜值”的乡村文化地标。众多特客慕名而来，掀起了去乡村书店打卡的执，朝。与城市书店不同，乡村书店扎祁于乡村又反作用于乡村，与一方乡土紧密相连。目前乡村书店大多还处在探索阶段，自然也有 的地方。比如，一些乡村书店语文科试卷第6页，共8页在具体 经营方式上还略显“水土不服；，在书店功能的打造和位置的选择上还存在 不少的问题。乡村书店 要想“脚”站得更稳，还需要各方面，共同
28、推动 乡村书店的发展。一是政府要做好顶层设计；二是经营主体要做好功能定位，积极融入地方特色文化，提供多品质特色化产品和服务；三是职能单位要做好支持 工作，明确职责，不要 一遇事就 踢皮球”。期待更多的乡村书店能为每一位爱读书的人点壳那盏渴望知识的明灯，也能为重建乡村文化价值体系提供一条可借鉴的路径。18 请在文中横线处填入恰当的成语。(3 分）19下列对文段相关内容的说法，正确的一项是(3 分）A.“新华书店农家书屋”和“水土不服”的引号用法不同。B.”与城市书店不同“中的”与“不能替换为“和“。c 最后 一 段中所出现的两处分号均应该改为逗号。D.“那盏渴望知识的明灯”使用了借代的修辞手法。
29、20请仿照下面解释俗语“打太极”的例子，联系上下文，解释 踢皮球”的含义。(4 分）“打太极”：原指像在练习太极中的推手 一样，你推来我让去。常用来形容在生活中某些 人遇事或交流时 推来推去，不明确表态，含糊不说实话。踢皮球”:（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21-22题。我们生活的大部分时间都坐在椅子上无论是工作、学习还是放松，坐的姿势也多种多样。一般情况下，人们在久坐时，比如出现弯腰弓背坐或螅缩在沙发上的情况，此时腰椎局部受到的剪切力增大，久而久之，这些坐 姿就可能造成腰背部肌肉韧带等软组织损伤，引起腰疼。不仅如此，。久坐使机体活动减少、血流减慢，容易诱发
30、下肢静脉血栓形成，并且增加患心血管病的概率。除此之外，久坐还会带来身体肥胖、机能退化等问题。远离这些危害最有效的方法当然是避免久坐，建议坐 30-40分钟就 要站立活动 一 会儿。可以仲伸懒腰或者轻微旋转腰部，最好能出去转上 一 困。另外，尤其不要坐过低的座椅，最好 是选择可调节的座椅，这样您就可以根据需要更改椅子的高度或靠背倾针的角度，必要时可在腰部增加腰垫，保持腰部的正直。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。(6分）22.请分别用 一个疑问句给上面这段文字的第 一 段和第三段各加 一个小标题。每个小标题不超过 10 个字。
31、(4分）四、写作(60分）23 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分）人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。一千l 夫托尔拼泰生活 是一种律动，需有光有影，有左有右，有晴有两。一老舍释放元限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心，尤明和黑躇交织着，厮杀着，这就是我们为之眷恋而又万般无奈的世界。两果作为这个不平凡世界中的一员，作为身处百年未有之大变局新形势下的中国青年，以上材料带给你怎样的启发？请写 一篇文章表达你的思考和观点。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少千 800 字。语文科试卷第7页，共8页高三年级语文科试卷答案
32、 高三语文参考答案1.(3 分）B(B 偷换对象，应该是“促使传统文化”)2.(3 分）A(B 项“能有效推动文化发展”过于绝对。C 项“偏离”曲解文意。D 项前后两句逻辑混乱）3.(3 分）C（材料一观点是“虚拟数字人成为文化沟通的桥梁，促进传统文化的现代化进程”。A项与传统文化无关。B 项与虚拟数字人无关。D 项媚俗，不能体现“促进)4.(4 分）有新闻价值，虚拟人题材紧扣时代热点，能够引发读者关注热情。报道角度新颖，从秦筱雅这一虚拟人形象的创作理念和塑造过程角度进行报道，引人入胜。有具体真实的细节，文中通过数字对比和设计细节体现秦筱雅的塑造之难，具有可信度。表现形式活泼，在客观报道中融入
33、人物访谈，使表现形式多样化。（任选 2 点，每点 2 分）5.(4 分）文化传承的源头活水是传统与时尚的融合，即“守正与创新”。一方面新技术扎根传统文化，汲取精神内涵，在文化深耕中完成文化传承；二是创新表达形式，通过虚拟人助力传统文化摆脱既定印象标签，吸引年轻群体关注，以崭新的形态完成文化传承。（每点 2分）6.B“有预谋地”错误，根据原文可知，是良平主动向土工提出请求，要帮他们推车。故选B 7.C“主要通过环境和语言描写刻画人物”错误，根据小说内容可知，本文更多采用心理描写刻画良平的形象。故选 C。8.小说采用第三人称（全知视角）的叙述方式，使小说能更全面展示良平推矿车的经历。小说以儿童视角
34、来叙述，呈现儿童特有的天真无畏以及其后来受惊害怕的矛盾心理，真实可感。小说以回忆的方式开篇，将读者带入到当时的情境，激起读者的阅读兴趣，期待故事的走向。小说用了大量的心理描写，呈现了良平渴望轻松焦躁惊惧的心路变化，使情节跌宕起伏，引人入胜。9.良平小时候推矿车的经历象征了人一生的轨迹和心理状态；良平刚开始对矿车感兴趣代表着人对新世界的好奇、探索以及对理想事物的追求；良平意识到推车离家距离过远时开始担忧、焦躁，代表着人远离故土、来到陌生世界的不安、恐惧。良平回家后不停啼哭，有无法满足的情绪，代表着人离家去探索、闯荡，在遇到困难、挫折（或打击）之后，悲伤的情绪只能回家在亲人面前尽情表露，获得安慰。
35、（第点也可以是“良平回家后不停啼哭，有无法满足的情绪，代表着人在社会中总不能尽情尽兴获得所需的现状，只能在亲人面前获得安慰。”）10.答案：CGL11.答案：A。“白衣”借代成意，“藩篱”比喻成意。12.答案：A。“没有得到允许”于材料一无据，从材料二看，自入朝是得到了庄宗的许可。13（1）答案：荆南遭受战乱以来，依赖您使士兵和百姓休养生息，才有了生机。（2）那么就是说功劳在他一个人身上，哪还有辅佐大臣的关系?而且外出游玩打猎十天不 回来，朝廷内外人们的心情怎么受得了?14.答案：（1）安抚百姓，恢复生产；（2）礼贤下士，善于纳谏；（3）有识人之智，谋略深远。参考译文：文本一：后梁太祖开平元年
36、，荆南留后的高季昌为荆南节度使。高季昌到任时，城池残破被毁坏，百姓凋残耗尽。高季昌安抚召集流散的人，百姓都恢复了旧业。开平二年冬季十月，依政人。高三年级语文科试卷答案 进士梁震经过江陵，高季昌爱惜他的才能学识，将他留下，想要上奏朝廷任命他为判官。梁震说：“我向来不羡慕荣华仕禄，您不认为我愚笨无知，一定要让我参与谋划议事，（我）仅以平民身份侍奉在您的宴席之侧就可以了，何必一定在幕府任职。”高季昌十分器重他，让（他）担任谋士，称（他）为前辈。乾化二年，高季昌暗中有占据荆南的想法，于是便上奏朝廷请求修筑江陵的外城，把它增加扩大。乾化三年，高季昌修造了五百艘战船，作为进攻防守的器械。后梁朝廷逐渐无法制
37、约（他）。后唐庄宗同光元年，高季昌听说后唐灭了后梁，为避后唐庙讳，改名为季兴，打算亲自入朝（觐见）。后唐明宗天成元年四月，梁震向高季兴举荐前陵州判官贵平人孙光宪，（高季兴）让（孙光宪）担任书记一职。高季兴大造战船，准备进攻南楚。孙光宪劝谏道：“荆南遭受战乱以来，依赖您使士兵和百姓休养生息，（荆南）才开始有生机。如果又和楚国成为仇敌，其他国家趁我们空虚疲乏之际前来侵犯，这是非常值得担忧的。”高季兴于是作罢。天成二年春天，高季兴得到三州后，请求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充当，后唐明宗没有答应。夔州刺史潘炕被罢官，高季兴便率领军队突然进入夔州城中，杀死防守士兵并占领了夔州城。后唐明宗大怒，任
38、命刘训担任南面招讨使，率领四万步兵和骑兵讨伐高季兴。高季兴向吴国请求救援，吴国派水军来援助他。天成三年春季，楚王（马）殷到达岳州，派遣六军使袁诠攻打荆南，高季兴凭借水军迎战。高季兴大败，请求讲和。冬季十二月，高季兴卧病在床，任命他的儿子高从诲暂时处理军府事务。丙辰日，高季兴去世。高从诲继位后，对僚佐们说：“后唐离我们近而吴国离我们远，舍弃近的国家而臣服于远的国家，这不是好计策。”于是通过楚王（马）殷向后唐谢罪，后唐明宗答应了他的请求。天成四年秋季七月甲申日，（后唐朝廷）任命高从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性情通达，礼贤下士，重用梁震，把他当作兄长来对待。梁震说：“先王待我如同贫贱之交，（他）将
39、您托付给我。现在您已经能够自立，没有荒废先王遗业，我已年老，不能再侍奉人了。”于是坚决请求告老还乡。高从诲没能留住他，于是为他在土洲修建府舍。高从诲时常到梁震家里去探望，一年四季的赏赐极为丰厚，从此把政事全部托付给孙光宪。文本二：后唐庄宗过了黄河。荆渚人高季昌对他的门客梁震说：“我在后梁太祖手下做事，得到的仅仅是自己没有被处罚。龙德初年以来，只求安稳地活着。我现在去朝见庄宗，也是希望能够打探他的动静。他若是想谋求天下，一定不会囚系(扣押)我。要是进军别的地方，那可是子孙的福分。走这一趟已经决定了。”从皇宫回来以后，他告诉梁震说：“新国主经历百战，才得到河南。对功臣自夸他亲手抄录春秋。又竖起指头
40、说：我从指头上得到天下。这意思就是功劳在他一个人身上，哪还有辅佐大臣(的功劳)?而且外出游玩打猎十天不回来，朝廷内外人们的心情怎么受得了?我现在高枕无忧了。”于是在西面加筑了罗城，又修造了用来阻挡敌人的用具。不到三年，庄宗果然没有守住。英雄所预料的一点没错，留给子孙福泽也是应该的啊。15.A16.情感：“泪竹感湘别，弄珠怀汉游”表达的是诗人的羁旅之苦与思乡之愁；“人生亦有命，安能行叹复坐愁”表达的是诗人怀才不遇的愤懑与不平。表达情感的方式：“泪竹感湘别，弄珠怀汉游”运用典故（间接）抒情；“人生亦有命，安能行叹复坐愁”直抒胸臆。效果：“泪竹感湘别，弄珠怀汉游”含蓄婉转，耐人寻味；“人生亦有命，安
41、能行叹复坐愁”强烈直露，引人共鸣。17.（1）事不目见耳闻，而臆断其有无。（2）覆压三百余里，隔离天日。（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。18.参考示例：别具一格美中不足齐心协力（每空1分，共3分）高三年级语文科试卷答案 19.A20.“踢皮球”：原指在球场上踢球，你踢来我踢去。现引申为一些职能部门面对责任，相互推诿，办事效率低下。（原意2分，比喻义2分，共4分）21很难保持正确的坐姿/容易出现错误的坐姿 久坐还容易引发其他（诸多）疾病不要选择不合适的坐椅（每空 2 分）22第段：久坐为什么会引起腰疼？第段：如何避免久坐的危害？（每点 2 分）23.参考立意：从正确看待生活的角度立意，可以写作为中国青年，我们要正确看待生活中的光明与阴影，理解生活的多样性，学会在光明与阴影中成长。从人心的角度立意，可以写作为中国青年，我们要努力培养一颗光明的心，积极向上，克服黑暗，传递正能量。从在光明与阴影中做出选择的角度立意，可以写作为中国青年，我们要在面临光明与阴影的抉择时，明确自己的价值观，做出正确的选择。
