1、山东省商河县第一中学2019届高三语文12月月考试题2018.12一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。党的十九大报告提出了“乡村振兴战略”。乡村振兴作为一种发展战略,有内外经验可供参考。要使乡村振兴战略获得成功,必须了解国外乡村振兴的经验教训以及我国历次“三农”政策实施的效果与原因,在发展思路和具体措施上进行实质性的创新。通过制度与技术创新振兴农村产业。没有产业的振兴,其他方面的振兴和发展就失去了基础。产业发展指的是农业和非农产业的发展与融合。农业的发展主要靠新型农业经营主体,非农产业的发展需要吸引多元化的发展主体,调动他们的积极性、主
2、动性和创造性。因此,需要创新制度,探索促进资本、技术、人才等要素向农村流动的政策措施。新时期需要有高起点,尤其是要避免过去产业结构调整与产业发展中有时出现的产业雷同、档次不高、无序竞争等现象。近期,需要在选准特色主导产业的基础上,重点考虑重组产业链,并适当调整空间布局,促进企业联盟和技术创新联盟的发展,逐步将传统的农业产业集群改造升级为现代创新集群。未来,则需要在继续推进农业产业化示范区建设的基础上,推动龙头企业集群发展,进一步提高自主创新能力,使其不但在农业产业链中发挥影响,同时在科技产业链与价值链中显示出应有的作用。通过社会管理创新实现乡村宜居。生态宜居、乡风文明的有效治理都是为了实现乡村
3、宜居,而这些必须依靠社会管理创新。社会管理的基本任务是协调各种社会关系,规范社会行为,解决社会问题,化解社会矛盾,促进社会公平正义,维护社会稳定。随着农村社区建设与发展进程的推进,无论是社会管理格局、社会管理体制、社会管理方式,还是社会管理问题都发生了巨大变化,这需要我们进行社会管理创新。越来越多的中介组织、非政府组织等第三部门渴望参与农村社区建设,这势必会影响原来的管理格局。随着地方政府的放权以及村民自治意识的增强,管理方式必然要求发生转变。因此,需要因地制宜,根据农村社区发展程度确定不同的社会管理方式。加强社会管理创新,要追求“以人为本”,为各利益相关者提供参与平台和利益诉求渠道,通过全民
4、参与解决社会问题。只有推进社会管理创新,提高乡村振兴多元主体参与决策的程度,才能减少决策的偏误和实施的阻力,实现发展成果的共享。因此,通过构建有效的民间参与机制等,才能有效保障农民利益,减少各种社会冲突,确保乡村振兴具体项目的顺利推进。 (摘编自高启杰乡村振兴需要实质性创新)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（3分）A.农业和非农产业的发展融合是其他方面振兴发展的基础,是乡村振兴的重要环节。 B.非农产业的发展需要促进资本、技术、人才等向农村流动,因此只有非农产业需要创新。 C.农业产业化示范区既能影响农业产业链,也能在科技产业链与价值链中显示其作用。 D.传统的农业产业集群产业雷
5、同、档次不高、无序竞争,因此要改造升级为现代创新集群。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（3分）A.文章第一段以十九大报告引出乡村振兴战略,论述了实现乡村振兴战略必要的举措。 B.文章从制度技术创新与社会管理创新两方面论述了乡村振兴需要的实质性创新内容。 C.文章第五段论述了社会管理的格局、方式等,为乡村振兴战略实质性创新指明了方向。 D.文章全文采用总分结构，其中,后面三段层层推进,论述了实现乡村宜居的必要性。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（3分）A.要使乡村振兴战略获得成功，就要了解国内外乡村振兴的经验教训，注重实质性的创新。 B.社会管理的实质性创新可以推进生态宜居、
6、乡风文明的有效治理，实现乡村宜居。 C.中介组织、非政府组织不参与农村社区建设，乡村管理格局和方式就不会发生改变。 D.全民参与解决社会问题，利于有效保障农民利益,确保乡村振兴具体项目的顺利推进。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4-6题。信 念阿成 黑龙江境内的业余作者，彼此都是有联系的。看到谁成功地发表作品了，或者征文得了三等奖，优秀奖，提名奖了，就通通信，在血泪般的成绩面前，发泄一下，无比自豪一下。省内的大作家，我们也扯不上。人家裤兜子里的家伙都是玉的，我们怎么能比？ 但是，我们不服他们! 我们这些业余作者之间经常走动。我们有我们的世界。另外，大家都在省内，
7、走动起来很方便，车票也不太贵，吃住也不敢挑剔。彼此见了面，就是一个聊啊。 通宵达旦地聊! 我先是在鹤岗下的火车。从哈尔滨到鹤岗的那趟火车，有一个乘警是我的小学同学，这样，不仅车票钱省了，还白吃了一顿他们的“工作餐”。 下了火车后，我再转长途汽车去梧桐。都说好了，我的那个文友在车站等我。 我下了长途车，便和文友像外国人那样拥抱起来，互相叭叭地拍了背。这种样子当地人是看不惯的。 在附近的一家小饭铺吃饭的时候，文友无奈地跟我说，住他家里是不行了，他的那个娘儿们，又从娘家整来一大堆的亲戚，大人小孩的，人五人六的，连老爹的寿材上都睡了人了。唉，怎么创作呢。 我吃了一惊说，那我住哪儿？当天返回去可没车了，
8、咋也得明天早晨走哇 他说，放心吧，安排妥了，在一家老房子里。事先我都收拾好了，搭了两个板铺。还说得过去。大夏天儿的，还用被褥么？ 我说，不用不用，能聊天就行。能让我住几天？ 他说，两天。 我说，两天够了。就是想跟你聊啊，都想疯了。 事后，我们又弄了点酒、烟和吃食，出了小饭铺，就去了那个老房子。 那个老房子虽然破，但比预想的还要好。我们住进了其中的一个屋子里。屋子里的两个板铺也行，平平的，阔极了。于是我们边吃边聊。 我们都有很多很多的构思。比如爱情啊，打猎啊，土匪啊，七大姑入大姨，爹妈兄弟呀，还有机关改革，美好的理想，自杀，疯子，流浪汉等等。但是，好像编起来挺困难。目前就是咱们兄弟嘴小，等以后吧
9、奴隶要翻身哪。不远的将来，也有咱们不断接受采访，不断上电视的那一天! 我们仰面躺在板铺上聊天的时候，文友说，你也别瞧不起咱们睡觉的这个地方。 我说，我没瞧不起。我又不是托尔斯泰，我刚才讲的话，也不过是展望未来。 文友说，这个地方，日伪时期是梧桐伪警察分驻所。赵尚志被俘之后，就死在这里。 真的？ 文友说，赵尚志可是抗联队伍里的一个大人物啊，他担任过东北游击队哈东支队司令，东北人民革命军第三军军长，北满抗日联军总司令，还有一些衔我记不住了。日本鬼子想抓他想得眼珠子都红了。后来，他们和梧桐警察分驻所共同下了一个套，把赵尚志抓住了。 什么套儿？ 文友说，挺复杂的。我简单说，就是派了一个假装收山货的特务
10、上山，取得赵尚志的信任后，勾他一同去袭击梧桐警察分驻所，就是现在咱俩住的这个地方中埋伏了是不是？肯定的。 对。并且那个特务还冲着赵尚志的腹部干了一枪。我到现在还能背下来当时伪三江省警务厅给满洲国治安部的报告呢。是一个日本人写的。 我说，你背背我听听。 他开始背：“赵尚志受伤后，仅活八小时。当警察审讯时，他对中国人警察说：你们也是中国人吗？你们出卖祖国，犯下了罪行，还不觉得可耻吗？我一个人死去，这没有什么。但要知道，抗联是杀不完的。我就要死了，还有什么可问？他痛骂审讯官，狠狠地瞪着警察，而对他受重伤所造成的痛苦，却未发一声呻吟。其最后的表现，真不愧一个大匪首的尊严。” 文友问，咋样？写得挺客观吧
11、？ 我说，写得好! 后来，我提议，用酒祭奠一下赵尚志。于是，我们翻身下床，把碗斟满了酒，将酒一圈一圈儿洒在地上，并说了些佩服的话。 第二天一早，我就走了。坐长途车离开梧桐的时候，车又路过了那座老房子。看着它离我们车越来越远了，在灰尘里变得迷蒙起来，心中不禁一阵凄凉。（有删改）4下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A“我吃了一惊说，那我住哪儿？”，这里既有“我”对文友所说的他的家事感到吃惊，又有怕自己没有住处的担心。 B文中的老房子是人物活动的重要场所，“我”与文友之间的对话在老房子中展开，它勾连着历史与现在，是抗日英雄事迹的历史见证者。 C通过对话，文章再现了赵尚志
12、为国牺牲的光辉形象，这与“我”所处时代芸芸众生的碌碌无为形成对比，使作品具有批判意识。 D“我”被赵尚志的人生感动，因而斟满酒祭奠他；面对少人间津、略显破败的老房子，“我”又不免倍感寒心和凄凉。5作为业余作者，作品中的“我”和文友具有哪些特征？请结合作品简要概括。（6分）6作者在记叙中插入有关赵尚志的故事，这样安排有什么用意？请结合作品简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。材料一：近日，教育部公布了第二批1035所全国中小学中华优秀文化艺术传承学校（以下简称“传承学校”）。在全国中小学开展传承学校创建活动，旨在全面贯彻落实党的十九大精神，以社
13、会主义核心价值观为引领，根植中华优秀传统文化深厚土壤，传承中华文化基因，引导青少年学生在学习中华优秀传统文化艺术、参与丰富多彩的美育活动的过程中，培育深厚的民族情感，增强文化自信。第二批传承学校体现了三个特点。一是实现了31个省（区、市）全覆盖，实现了城区、镇区和乡村学校的全覆盖。二是传承项目种类丰富。各地各校充分发掘传统文化资源，培育传承项目，各级非物质文化遗产项目占比近55%。三是凸显育人特质。传承学校以教育教学为基础，以实践活动为载体，以师资队伍建设为支撑，采取专兼职教师结合的方法，聘请社会艺术工作者、民间艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。以成果展示为助推，营造向真、向善、
14、向美、向上的校园文化。 （摘自2018年2月7日中华人民共和国教育部网，有删改）材料二：某杂志社进行了一次关于传统文化进校园的调查，部分调查结果如下：教师对传统文化的了解程度教师眼里导致活动开展困难的因素材料三：2014年，教育部印发了完善中华优秀传统文化教育指导纲要，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。然而，轰轰烈烈的活动之后，不少学校发现，师资缺、涵养浅，不系统，课时紧、不持久，家校分成为实践中几乎所有学校都要面对的问题。弘扬传统文化，学校是最现场，课堂是主阵地，教师是基础。“教师本身的素养、人文价值，学术专业水平和教书育人的精神非常重要。仅从这三个方面
15、来说，我们传统文化教育的师资仍很欠缺。”在中国人民大学国学院教授袁济喜看来，教师数量不足、内涵不够使系统的传统文化教育难以展开。“当前，传统文化进校园以一种嵌入式、掺沙子式的模式开展，是对现有教育体制的有益补充，应该充分肯定这种进步。”在袁济喜看来，当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等，要与现在的西式教育体系融合还需要一个过程。 （摘自2016年12月17日中国教育报，有删节）材料四：传统文化进校园更多的是一种熏陶和感染，校园文化要有活动设计方案，扩大师生参与度。校园文化活动的目的不是比赛拿奖，少数特长生参加的活动虽然有“看点”，但受众面不广，要提供给更多学生锻炼成长的机会和平台
16、。从学理上而言，文化有“道”与“术”两个层面。“道”是理念，是文化的内核、本质；“术”是形式、方法。“道”承载的是价值观体系，抽去“道”，文化将成为没有生命的空壳。两者孰轻孰重，毋庸赘言。因此，传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来“堆积”，不能仅仅停留在活动层面，而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵。校园文化其实也是一种和谐文化，和谐能激活教育的潜力，成为促进教育教学发展的正能量。对于传统文化教育存在的“弱势”问题，要整合现有教材，结合师生需求，进行板块式的专题教育，形成有学校特色的校本课程，真正实现课程育人。当前，“互联网+”浪潮如火如荼，要充分利用网络优质资源进行传统文化教育，来弥补
17、师资不足的“短板”。 （摘自2017年12月6日中国教育报，有删改）7下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是(3分)A第二批传承学校覆盖了31个省（区、市），传承项目种类丰富，其中各级非物质文化遗产项目占比近55%。B弘扬传统文化，学校是最现场，教师本身的素养、学术专业水平和教书育人的精神都影响着传统文化进校园的成效。C被调查教师普遍认为课程设置是导致传统文化教育活动开展困难的主要障碍，而袁济喜教授则认为师资力量不足、内涵不够才是主要问题。D.文化有“道”与“术”两个层面，传统文化进校园不是要在活动层面开展文体活动，而是要不断挖掘文体活动的思想内涵。8下列对材料相关内容的分析和理解，不正确的
18、一项是（3分）A戏曲、书法、传统手工技艺等进校园是传统文化进校园，在现有课程体系中加入一些传统文化的元素也是传统文化进校园。B虽然近年来传统文化进校园活动开展得轰轰烈烈，但调查显示，比较了解传统文化的教师不足40%，这有可能成为制约传统文化进校园的一个因素。C当前传统文化进校园主要以嵌入式、掺沙子式的模式开展，虽然值得肯定，但不如在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式好。D传统文化进校园更多的是一种熏陶和感染，开展具有文化内涵的校园文化活动有利于创建和谐的校园文化，促进教育教学的发展。9第三、四则材料报道的侧重点有什么不同？请结合这两则材料谈谈你认为有效开展传统文化进校园活动应采取哪些措
19、施。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。邓攸字伯道。攸七岁丧父，寻丧母及祖母，居丧九年，以孝致称。清和平简，贞正寡欲。少孤，与弟同居。初，祖父殷有赐官，敕攸受之。后太守劝攸去王官，欲举为孝廉，攸曰：“先人所赐，不可改也。”尝诣镇军贾混，混以人讼事示攸，使决之。攸不视，曰：“孔子称听讼吾犹人也，必也使无讼乎！”混奇之，以女妻焉。攸历太子洗马、东海王越参军。永嘉末，没于石勒。然勒宿忌诸官长二千石闻攸在营驰召将杀之攸至门门干乃攸为郎时干识攸攸求纸笔作辞干候勒和悦，致之。勒重其辞，乃勿杀。勒长史张宾先与攸比舍，重攸名操，因称攸于勒
20、。勒召至幕下，与语，悦之，以为参军，给车马。勒夜禁火，犯之者死。攸与胡邻毂，胡夜失火烧车。吏按问，胡乃诬攸。攸度不可与争，遂对以弟妇散发温酒为辞。勒赦之。既而胡人深感，自缚诣勒以明攸，诸胡莫不叹息宗敬之。荀组以为陈郡、汝南太守，愍帝征为尚书左丞，皆不果就。时吴郡阙守，人多欲之，帝以授攸。攸载米之郡，俸禄无所受，唯饮吴水而已。时郡中大饥，攸表振贷，未报，乃辄开仓救之。台遣散骑常侍劳饥人，观听善不，乃劾攸以擅出谷。后称疾去职。郡常有送迎钱数百万，攸去郡，不受一钱。百姓数千人留牵攸船，不得进，攸乃小停，夜中发去。百姓诣台乞留一岁，不听。拜侍中。岁余，转吏部尚书。蔬食弊衣，周急振乏。性谦和，善与人交，
21、宾无贵贱，待之若一。有司奏攸不堪行郊而拜道左，坐免。久之，迁尚书右仆射。咸和元年卒，赠光禄大夫，加金章紫绶，祠以少牢。（选自晋书邓攸传，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A然勒宿忌诸官长/二千石闻攸在营/驰召/将杀之/攸至门/门干乃攸为郎时干/识攸/攸求纸笔作辞/ B然勒宿忌诸官长二千石/闻攸在营/驰召/将杀之/攸至门/门干乃攸为郎时/干识攸/攸求纸笔作辞/ C然勒宿忌诸官长/二千石闻攸在营/驰召/将杀之/攸至门/门干乃攸为郎时/干识攸/攸求纸笔作辞/ D然勒宿忌诸官长二千石/闻攸在营/驰召/将杀之/攸至门/门干乃攸为郎时干/识攸/攸求纸笔作辞/11下列对文中加点
22、词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A孝廉是汉武帝时设立的察举考试的科目之一，它是孝顺父母、办事廉正的意思。 B太子洗马是辅佐太子，教太子政事、文理的官员，陈情表中“除臣洗马”的“洗马”既为此意。 C毂的本意是指车轮中心的圆木，周围与车辐的一端相接，中有圆孔，可以插轴，文中借指车。 D少牢一般指古代诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所用的牲畜，包括牛、豕各一，规格低于“太牢”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A邓攸身世凄苦，为人孝顺。父亲、母亲、祖母在他小时候相继离世，他为此守孝九年；后来太守想举荐他为孝廉，他以继承祖父的赐官不能改变而推脱。 B邓攸富有见地，颇受器重
23、。镇军贾混让他旁观诉讼，作出决断，邓攸引用孔子的话巧妙应对，获得贾混赏识，并将自己的女儿嫁给他。 C邓攸一心为民，深得爱戴。在吴郡任上，没等朝廷批复就开仓救济饥民，因此被弹劾；任期届满离开时，百姓牵住行船不让他离去，还到尚书台乞求他留任。 D邓攸为官清廉，生活简朴。他曾自己带着粮食到吴郡上任，以供己用；离任时，一丝一毫的钱财也没有获取；平日里穿的是敝衣旧衫，吃的是粗茶淡饭。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）勒长史张宾先与攸比舍，重攸名操，因称攸于勒。（5分） （2）既而胡人深感，自缚诣勒以明攸，诸胡莫不叹息宗敬之。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这
24、首唐诗，完成14-15题。崇义里滞雨李贺落漠谁家子？来感长安秋。壮年抱羁恨，梦泣生白头。瘦马秣败草，雨沫飘寒沟。南宫古帘暗，湿景传签筹。家山远千里，云脚天东头。忧眠枕剑匣，客帐梦封侯。【注】南宫：尚书省，诗中指尚书省中主管官员选投的吏部。签筹：古代报时用的竹筹。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A诗歌以“谁家子”引出，仿佛是自问之语，实则包含着诗人极度的忧愤。B诗人虽处于人生壮年，但由于长期漂泊，思乡之愁已使自己头发花白。C“瘦马”以下四句由直接抒情转入景物描写，笔触细致，紧扣题目“滞雨”行笔。D遥望南宫，旧帘一片昏暗，只听到更筹声从雨中传来，虚实结合，意境幽静冷寂。15该诗最后两
25、句有何含意？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易在钱塘湖春行中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：_,_。（2）范仲淹的岳阳楼记中“_,_”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月光的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉。（3）刘禹锡的陋室铭中，“_,_”两句写其交往的对象都是学识渊博的学者，没有缺乏文化修养的人。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17-19题。印象中，每到夏秋季节，台风都会在我国沿海城市_地登陆，大有“你方唱罢我登场”的态势。通常我们所说的台风，在气象上叫热带气旋，是指发
26、生在热带或者副热带洋面上的低压涡旋。此前，一个名叫“艾云尼”的强台风，曾三次在我国登陆，移动路径_。（ ），这给台风预报带来了极大的难度。令人欣喜的是，这些年随着风云系列气象卫星的业务化应用越来越深入，特别是新一代风云四号A星也已经在2016年发射成功，陆续还会有新的气象卫星投入业务使用。这些卫星将提供分辨率更高、时效性更强的观测资料，使台风预报更为准确。特别是近十年来，随着我国立体探测手段的不断丰富，我国台风预报的发展可谓_。就台风路径预报能力来讲，现在的预报水平已与美国、日本形成鼎足之势。过去人们靠天吃饭，总期盼能够五风十雨。那么，台风是不是百害而无一利呢？台风因其强风暴雨的特点，经常成为
27、沿海各地自然灾害的_。面对台风，一是要防患未然；二是一旦发现自己处于危险境地，要及时离开。其实，台风携带的充沛水汽和大范围、长时间的活动，不仅可以带来缓解早情，减少长时间的晴热高温，风力发电企业也可利用它的活动轨迹，充分提高生产效率、增加风力发电作业。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A三番五次 变化莫测 日新月异 罪魁祸首B三番五次 千变万化 一日千里 始作俑者C接二连三 变化莫测 一日千里 罪魁祸首D接二连三 千变万化 日新月异 始作俑者18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A台风是一个立体的柱体，在环境大气的不同高度上台风的影响力大小和方向不尽相同B不
28、同高度上环境大气对台风的影响力大小和方向可能都不一样，台风是一个立体的柱体C在环境大气的不同高度上台风的影响力大小和方向不尽相同，台风是一个立体的柱体D台风是一个立体的柱体，不同高度上环境大气对台风的影响力大小和方向可能都不一样19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A不仅可以带来缓解旱情，减少长时间的晴热高温，也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹，增加风力发电作业、提高生产效率。B不仅可以带来缓解旱情的降水，消除长时间的晴热高温，也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹，增加风力发电作业、提高生产效率。C不仅可以带来缓解旱情的降水，减少长时间的晴热髙温，也可使风力发电企业利
29、用它的活动轨迹，充分提高生产效率、增加风力发电作业。D不仅可以带来缓解旱情，消除长时间的晴热高温，也可使风力发电企业利用它的活动轨迹，充分提高生产效率、增加风力发电作业。20下面是在外地上大学的张明写给父亲的一封信的片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。（5分）在您的殷殷关怀之下，我度过了快乐的童年。上高中时，每次回家看到您劳累的样子，心中都不禁泛起一阵阵怜悯。从小到大，您都希望我能成为一名作家。现在，我加入业余文学创作社，前几天写的一篇大作被省里的报纸付梓了。本打算写一部有关您的小说，可惜自己只有八斗之才，只能等以后再说了。21下面是某电商客服部门针对买家咨询快递状态之事而制作的工作流
30、程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）患者来院无卡患者持卡患者带身份证收费窗口办卡导诊台填写办卡申请单在收费窗口充值挂号或在分诊台挂号未带身份证四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2018年10月28日上午，重庆市万州区公交车上，乘客刘某因错过目的地站要求停车，司机冉某以该处无公交车站拒绝。刘某对司机大加指责，司机不断回头解释与争吵，乘客大多选择旁观不语，矛盾逐渐升级。当车经过万州长江二桥时，刘某突然拿起手机两次砸向司机头部，司机冉某放开方向盘进行回击，双方开始殴打，最终导致车辆失控，与迎面的小轿车碰撞后冲出二桥
31、护栏坠江，造成车上15个鲜活的生命在3秒内瞬间消逝。在救援人员忙着对失踪人员救援的同时，网络上充斥着各种谣言。比如“公交车司机凌晨K歌导致开车时睡着引发事故” “大巴和小轿车相撞的原因系女司机驾驶的小轿车逆行”由此引发网友议论与谩骂。这次相关权威部门的真相披露和辟谣工作相当及时，事故真实情况和相关调查结果第一时间向社会公布，让民众了解真相。 读了上面这则材料，你有怎样的感触与思考？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。语文参考答案1. A【解析】B项，“只有非农产业需要创新”错，文中并未说农业产业
32、不需要创新。C项，混淆概念，应该是在农业产业化示范区基础上推动的龙头企业集群，能影响农业产业链，也能在科技产业链与价值链中显示其作用。D项，“传统的农业产业集群产业雷同、档次不高、无序竞争”，于文无据。2D【解析】 “论述了实现乡村宜居的必要性”错，应是论述通过社会管理创新实现乡村宜居。3C【解析】此项说法绝对，另外，乡村管理格局和方式发生改变的原因不仅仅是中介组织、非政府组织参与农村社区建设。4C5答案虽名不见经传，但骨子里存在文人的傲气，对省内大作家不服气，对未来充满希望。彼此之间真诚以待，交流频繁，志同道合，能够促膝长谈。生存处境窘迫，创作艰难，发表作品不易，却不失生活的乐趣。都怀有对民
33、族英雄的崇敬之情，体现了他们朴素的爱国主义情怀。（每点2分，答出三点即可，意思对即可）6答案插入有关抗日英雄赵尚志的故事，使原本平淡的情节产生波澜，将读者带入抗战岁月，缅怀历史，丰富了文章内容。插入部分集中塑造了一位大义凛然，甘愿为民族、国家牺牲自我的英雄形象，表现了“我”对赵尚志的崇敬之情。这一故事凸显了赵尚志对革命事业的坚定信念，与文章题目照应，也与“我”和文友秉持的对创作、对未来的态度相照应，有利于强化文章主旨。（每点2分，意思对即可）7.(3分)D（“传统文化进校园不是要在活动层面开展文体活动”错，原文“传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来堆积”）8.（3分）C(“不如在现有课
34、程体系中加入一些传统文化的元素等方式好”错误，“在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式”是“嵌入式、掺沙子式的模式”的具体表现形式。)9.（6分）（1）（2分，每点1分）材料三侧重顶层设计与基层实施之间的差距，强调要从师资和课程的角度落实传统文化教育。材料四侧重基层落实，主要论述如何开展好传统文化进校园活动。（2）（4分）答案示例：课程方面：整合现有教材，开发有学校特色的校本课程。（1分）开展师生参与度高且具有文化内涵的校园文化活动。（1分）师资方面：采取专兼职教师结合的办法，聘请专人开展传承项目教育教学活动。（1分）利用网络优质资源进行传统文化教育，弥补师资不足的“短板” （1分）10
35、D 11D 12C13答案（1）石勒的长史张宾先前与邓攸是邻居，敬重邓攸的名声节操，因而在石勒面前称赞邓攸。（关键词“比舍”“重”“称”的翻译各1分，大意2分） （2）不久胡人深受感动，捆缚自己到石勒面前为邓攸说明实情，各位胡人无不赞叹敬重邓攸。（关键词“自缚”“明”“叹息”的翻译各1分，大意2分）14B15答案诗人客居他乡，心中满怀忧愤，枕着剑匣人眠，在梦中驰骋沙场，实现了封侯之愿。（2分）寄托着诗人投笔从戎、立功封侯的渴望和对远离家乡、遭遇人生坎坷的忧愤。（4分，意思对即可）16（6分）（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（2）浮光跃金，静影沉璧（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁17C 18D
36、19B20答案示例：“殷殷关怀”改为“细心呵护”。“怜悯”改为“心酸”。“大作”改为“文章”。“付梓”改为“刊登”。“只有八斗之才”改为“能力有限”。（每处1分）21答案示例：当买家咨询快递状态时，应先查看快递状态是否正常，如果正常，则安抚买家耐心等待；如果是问题件，客服登记问题件后，一方面做好问题件记录工作，一方面要求相关人员跟进处理。（内容完整2分，表述准确2分，语言连贯1分，字数1分）22. 写作提示对于刘某：刘某不顾规则，强行要求停车。要求没得到满足便辱骂和行动攻击，导致公交车失控坠江，造成重大人员伤亡。其行为已严重危害公共安全，以危险方法致多人死亡，触犯刑法。 “上帝欲毁灭一个人，必
37、先使其疯狂。”生活中，将人们击垮的，有时并不是那些大灾难，而是我们不善自控的性情。一个无论多么优秀的人，在冲动的时候，都难以做出正确的抉择。在涉及到公众及个人安全的关键时刻，一定要保持克制，不要激动，更不能做蠢事，不妨给自己一点空间和时间。否则不但害了自己，也害了别人。对于司机： 在驾驶公交车途中，司机冉某与乘客争吵、互殴，为个人荣辱不顾全车乘员安危，其行为严重违反公交车驾驶员的职业规定，严重危害车辆行驶安全并涉嫌违法。 作为司机要时刻将行车安全和全车乘客的生命安全置于首位，遵守交通法规，集中精力，不要分心。行车过程中如遇乘客无理取闹，要保持冷静，牢记安全驾驶操作规范，在确保安全的情况下及时停
38、车并报警。切勿因一时冲动导致车辆失控发生悲剧。对于乘客： 公交车上，全车人就是一个整体，如果我们事不关己高高挂起，放任事态升级，当灾难来临时，谁都逃不掉。特定环境下，沉默并不是金，该说不时不说不，该出手时不出手，沉默可能就是陪葬！ 乘坐公交、客车外出，要遵守秩序，文明乘车。发生坐过站等情况，请在下一站下车，切勿提出无理要求。若遇个别乘客无理取闹、干扰司机安全驾驶，不要做“旁观者”，要联起手来，敢“管闲事”，及时制止闹事人员。这不仅是为自己的生命安全负责，更是为全车乘客生命安全负责!对于网友：事故发生时，部分自媒体和“看客”抱着投机目的和“看热闹”的心态，不顾事实真相，没有深入调查，炮制出一个个
39、吸睛言论。“避让论”“K歌疲劳论”一时甚嚣尘上，这些带有主观偏见和恶意诽谤的言论无疑给当事人及其家属带来了巨大伤害。 在网络舆论自由化，传播渠道多元化的时代，我们除了不造谣，不传谣，还要学会辨别消息真伪。真相未明时，我们应多些耐心，多些冷静，多些定力，给调查真相留出足够时间，帮调查人员排除不必要的干扰，别让谣言替代事实，别让主观影响客观。对于相关部门：从相关权威部门及时辟谣，第一时间向社会公布调查结果，让公众了解事实真相角度作文亦可。【立意角度】1、要有规则意识，学会遵守规则。2、冲动是魔鬼，学会控制情绪，做事要冷静。3、路见不平一声吼，该出手时就出手，切忌冷漠。4、不造谣，不信谣，不传谣，静
40、待事实真相。5、相关部门的职能与责任。【参考译文】 邓攸字伯道。邓攸七岁时父亲去世，不久，母亲与祖母也相继去世，他守丧九年，以孝顺著称。邓攸为人清简平和，廉洁寡欲。少时丧父，与弟弟同住。当初，祖父邓殷有皇帝赐官，传授给邓攸继承。后来，太守劝邓攸放弃赐官，准备推举他为孝廉，邓攸说：“先人所赐的，不可以改变。”邓攸曾去拜见镇军贾混，贾混让他旁观诉讼之事，让他做出决断。邓攸不看，说：“孔子称听理诉讼我像其他人一样，但我一定能使人们没有诉讼纷争！”贾混认为邓攸有奇才，便把女儿嫁给邓攸为妻。邓攸历任太子洗马、东海王司马越的参军。永嘉末年，邓攸被石勒俘虏。然而石勒平素就忌恨那些享受两千石俸禄的郡县官吏，听
41、说邓攸在军营中，便派人骑马去召邓攸前来，准备杀死他。邓攸来到石勒营门口，守门的仆役正是邓攸任郎时手下的仆役，他认识邓攸，邓攸请求他提供纸笔写辞赋。仆役等到石勒高兴时，呈上了邓攸作的辞赋。石勒看重邓攸的文辞，才没有杀他。石勒的长史张宾先前与邓攸是邻居，敬重邓攸的名声节操，因而在石勒面前称赞邓攸。石勒就把邓攸召到帐下，与他交谈，很喜欢他，就任命他为参军，赐予他车马。石勒禁止夜间点火，违犯禁令者处死。邓攸的车子与胡人的车相邻，胡人夜里失火烧毁车辆。官吏来查究审问，胡人就诬陷邓攸。邓攸估计无法与胡人争辩清楚，就以弟媳妇散发温酒导致失火作答。石勒赦免了邓攸。不久胡人深受感动，捆缚自己到石勒面前为邓攸说明
42、实情，各位胡人无不赞叹敬重邓攸。荀组任命邓攸为陈郡、汝南太守，愍帝征召邓攸任尚书左丞，邓攸最终都没有去就职。当时吴郡没有太守，许多人想去，皇帝把这个职位授予邓攸。邓攸用车载着粮食到来到吴郡，不接受俸禄，只饮用吴郡的水而已。当时郡中遇大饥荒，邓攸上表请求救济饥民，表奏尚未上报到朝廷，他就打开仓救济饥民。台使派遣散骑常侍慰劳饥民，视察邓攸政绩的好坏，因邓攸擅自开仓放粮而弹劾他。后来邓攸声称有病而辞去官职。各郡常常有在送迎官吏中得钱数百万的，而邓攸离开吴郡时，不接受一文钱。数千名百姓牵住邓攸的船进行挽留，使船无法行驶，邓攸只得暂时停船不前，在夜间才出发离去。百姓到尚书台乞求留邓攸一年，未得到允许。邓攸被任命为侍中。一年多后，转任吏部尚书。他平时吃粗茶淡饭，穿敝衣旧衫，救济处于急难中的人。他性格谦顺和气，善于与人交往，宾客不分贵贱，一律平等对待。有关部门上奏皇帝邓攸不能去祭祀而在道左叩拜，（邓攸）因此被免去官职。过了很久，升任尚书右仆射。成和元年，邓攸去世，朝廷追赠他为光禄大夫，加金章紫绶，用少牢之礼祭祀。
