1、回到历史现场，感悟时代变革新航路的开辟公开课教学反思尹玉美岳麓版历史必修二第7课新航路的开辟是一门非常简单的课，首先同学们初中都学习过，对此内容都耳熟能详，知识储备较为充实。其次课本的线索也非常清晰，就是新航路开辟的背景、经过以及影响。但是越是这种学生都熟、课本清晰的课却让人头疼，按部就班地讲授很难吸引学生的注意力，不容易激发学生的学习兴趣，而在课堂教学中，教师有效激发学生兴趣是完成教学任务的关键，兴趣是知识学习的根本推动力。因此要上好这一课必须用创新的方式对旧知识进行传授，激发学生的兴趣，这样才能让学生兴趣浓烈地学习课堂知识并深入理解知识。我想到了一个办法，让学生回到历史现场，进入不同的时间
2、的轨道去现场感受历史的演变。坚决抛弃用我们的大脑去记忆过去的一切的方法，这是一个创新。当然创新是可以的，问题是需要有充足的材料去支撑这节课的创新，如何才能让学生回到历史现场？地图与材料，不同时期的地图与材料。首先，我用两张世界地图来导入，一张是欧洲中世纪的世界地图，一张是明朝中国的世界地图，这种非常直观形象的图片让同学们眼前一亮，进而回到那个地图的景象中去感受当时人们的世界观，人们眼中的世界都是以自己为中心的狭窄世界，文明与文明之间是互相割裂的。接下来我又展示了一副那时候东西方的交通图，让同学们感受当时作为欧洲人或者中国人要想买到对方的产品必须经过印度、阿拉伯、拜占庭或者意大利地区的商人。但是
3、随着中东地区兴起新帝国奥斯曼土耳其，双方的贸易却异常艰难，东方的香料价格高涨，西方的黄金紧缺通过种种材料与图片的展示充分创设了一个历史场景，同学们在这场历史漫游中认识到整个新航路开辟的背景。最后跳出历史场景进行开辟背景的原因与条件的归纳与总结。最后在处理新航路开辟的过程与影响这一部分，我展示了15世纪新航路开辟前欧洲人的世界地图托勒密地图，以及新航路开辟过程中随着迪亚士、哥伦布、达伽马和麦哲伦开辟新航路后世界地图的不断更新变化。学生在这场世界地图演变中深刻感悟了人类地图是如何随着航海士的出航发现不断绘制出来的，并且深刻感悟世界是如何不断联系起来的。随着这种历史现场的创设与感悟，最后由同学们顺理
4、成章地回到课本归纳出新航路开辟的过程以及影响。这种按照历史脉络回到历史现场的教学方法对于历史教学是非常重要的，在这样的教学方法中最重要的意义有三个：第一， 能够培养学生通过创设历史现场进行感悟历史并总结历史的能力，这种能力也叫“论从史出”的能力，这是新时期培养学生历史学习的最重要能力，也是符合高考方向的中学历史教学的应有素质锻炼。第二， 能够培养学生客观公正看历史的能力，学会用材料、用证据去评价历史，而非只凭借我们个人的感情与价值观分析历史问题。第三， 能够发挥学生学习的主动性，学会用自己的大脑去根据材料分析历史结论，这种自主学习的锻炼让学生成为历史知识的主导者而非被动接受者，知道历史结论是通过什么样的证据得来的，这样会大大加深对历史的理解，不会只把历史当做一门“记忆”的学科，这无疑是中学历史教学的重要推动。 版权所有：高考资源网()
