1、第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展一、选择题2016年题组1（2016新课标全国卷文综35）1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化()A有利于政局稳定 B确立了总统国家元首的地位C剥夺了议会的主要权力 D有助于两党制的形成【考点】法国共和制的确立1958年法国政治体制的变化 【解析】无论是1875年时的法兰西第三共和国还是1958年时的法兰西第五共和国，总统都是国家元首，B项错误；议会行使立法权，C项错误；法国实行多党制，D项错误；法国政局长期动荡的
2、原因在于总统处于弱势，戴高乐扩大了总统的权力，有利于维护法国政局的稳定，故选A项。【答案】A2（2016海南单科12）德国19世纪中期仍处于分裂状态，促成德国实现统一的人物是()A马丁路德 B俾斯麦 C加尔文 D歌德【考点】德意志帝国君主立宪制的确立德意志统一（俾斯麦） 【解析】马丁路德是宗教改革人物，促成的天主教的分裂，与德国统一不符，故A项错误；德国统一的关键人物是“铁血宰相”俾斯麦，故B项正确；加尔文是宗教改革的重要人物，主要活动在瑞士、法国，与德国无关，故C项错误；歌德是现实主义文学家，一生致力于文学艺术创作，与德国统一要求不符，故D项错误。【答案】B3（2016上海单科32）根据下图
3、德意志帝国宪法摘录，下列选项最能反映德意志帝国特点的是()A德意志帝国是一个松散的联盟B德意志帝国是君主立宪的联邦国家C德意志帝国实现了普选制D普鲁士邦在帝国中占据主导地位【考点】德国的统一和崛起德意志君主立宪制的确立 【解析】“帝国法律高于各邦法律”，反映出德意志帝国实行联邦制，不是“松散的联盟”，故A项错误；德意志有选举产生的议会行使立法权，保留世袭的君主，实现君主立宪制，因此德意志帝国是君主立宪的联邦国家，最能反映其特点，故B项是最佳选项；德意志帝国实现了普选制，但还存在秘密选举，不够全面，故C项是可选非最佳选项；“普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称”，反映出普鲁士邦在帝国中占据主导地位，但
4、没有反映出议会的产生方式及地位，故D项是可选非最佳选项。【答案】B项3分，C、D项1分，A项0分2015年题组1（2015江苏单科16）依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资产阶级代议制。这部宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征的是()A帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权 B德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表 C联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相 D帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生【考点】德国的统一与德意志帝国的政治体制德意志帝国君主立宪政体的确立（1871年宪法）；近代欧美资产阶级代议制的历史作用近代欧美资产阶级代议制的主要特征 【解析】“帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法
5、权”，能表明德意志帝国是一个联邦制国家，但与“最能体现资产阶级代议制特征”不符，故A项错误；国家元首“皇帝在国际关系上为帝国的代表”，是国际惯例，不能充分体现是否为资产阶级代议制，故B项错误；宰相同时是“联邦议会主席”，由皇帝任命而不是议会选举产生，只对皇帝负责，表明保留了浓厚的专制残余，故C项错误；资产阶级代议制是公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，行使国家权力的一种民主制度和组织形式，德意志帝国宪法规定帝国议会由成年男子选举产生，与“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生”相符，故D项正确。【答案】D2014年题组图101（2014北京文综21）图10是法国1789年的一幅漫画。画
6、中三人分别代表贵族、平民和教士。结合所学判断，漫画所要表达的意愿是() A第三等级反对制定新宪法 B三个等级联合废除君主制C三个等级合力制定新宪法 D三个等级修改拿破仑法典【考点】法国大革命【解析】画中平民是第三等级代表之一，参与新宪法的“打造”，说明第三等级中的平民并不反对制定新宪法，故A项错误；1789年法国大革命爆发后，法国实行君主立宪制，保留了君主制，故B项错误；满足中三个等级联合“打造”新宪法，合力制定新宪法，故C项正确；拿破仑法典是1804年拿破仑称帝后制定的，不符合时间限制，故D项错误。【答案】C2（2014上海单科25）1862年普鲁士国王任命俾斯麦为首相。俾斯麦是“现实主义政
7、治”大师。他在就任首相后的首次演讲中即宣称：“当代的重大问题不是通过演说与多数人的决议所能解决的，而是要用铁和血来解决。”德国的统一确实是通过铁血政策实现的。以上文字中属于历史解释的是()A B C D【考点】德国的统一和崛起德意志的统一【解析】是陈述性的不是解释性的，不符合题意；交代了俾斯麦是怎样的一个人，是解释性的，符合题意；是陈述性的，不符合题意；解释了德国是如何完成统一的，是解释性的，符合题意，选择C项符合题意。【答案】C3（2014江苏单科14）俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度，以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。这种设想在1871年统一的德意志帝国宪法中加以定型。
8、下列能体现这一目的的正确选项是()A联邦议会由民选产生 B帝国议会掌握着立法大权 C宰相对联邦议会负责 D帝国皇帝有主宰议会之权【考点】德国的统一与德意志帝国的政治体制德意志帝国君主立宪政体的确立【解析】联邦会议并不代表议员个人意志，议员代表的是各邦君主的意志，代表由各邦君主任命，是各邦君主权利的集中体现，发挥的性质是主权性质而非议会性质，不经过选民产生，故A项错误；帝国议会通过的法案必须得到皇帝和联邦议会的批准才能生效，故B项错误；宰相由皇帝任命，对皇帝负责，不对议会负责，故C项错误；皇帝是掌握国家大权，是国家元首和军队统帅，有权召集和解散议会等，是普鲁士王朝政治统治优势的体现，故D项正确。
9、【答案】D4（2014广东文综22）1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是()A“举国听于议院，势太偏重”B“君主能以事下会议而不能独断”C“议院主议法，政府主行法，察院主断法”D“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”【考点】德意志帝国君主立宪制的确立1871年宪法【解析】1895年，德国处于第二帝国时期，结合1871年帝国宪法的内容可知，德国议院的权力较小，A项强调议院的权力较大，不符合德国政体的特点，故A项错误；B项强调君主的权力受到议会的制约，不符合德国政体的特点，故B项错误；C项强调立法、行政、司法三权分立，是美国政体的特点，故C项错误；
10、D项强调虽有议会，但君主的权力仍然很大，这与德国民主立宪是虚，君主专制是实的特点相符，故D项正确。【答案】D2013年题组1（2013北京文综22）1871年德意志帝国成立时，有人讽刺说，这个帝国是由一只大猛兽、半打狐狸和十几只耗子组成的。这个比喻形象地说明了当时帝国内各邦实力的差距。但在这个帝国中()A各邦代表组成立法机构中的联邦议会B各邦代表组成立法机构中的帝国议会C帝国政府向帝国议会负责D各邦共同推举帝国首相【考点】德意志帝国君主立宪制的确立【解析】考查学生所学知识的迁移和运用能力。根据1871年宪法，德意志联邦议会由各邦选出的代表组成；帝国议会代表由普选产生，帝国宰相由皇帝任命，对皇帝
11、负责。由此可BCD表述错误，故正确答案为A。 【答案】B2（2013广东文综20）有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战，并指出这是1789年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。“当前政体”是()A君主专制 B君主立宪制 C共和制 D无产阶级专政【考点】法国共和制【解析】题目的时间1789年是法国大革命发生的时间，因而题目中的国家是法国。法国1875年宪法确立了共和制，结合1877年这一时间，选C。【答案】C3（2013新课标全国卷文综34）19世纪晚期德国的现代化进程中，经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象的原因在于()A
12、皇权与贵族结盟掌握政权 B国家分裂阻碍政治民主化C经济发展消解政治改革诉求 D对外战争影响国内民主进程【考点】德意志帝国君主立宪制的确立【解析】19世纪晚期的德国已经完成了王朝统一，确立了君主立宪制，据此排除B、C、D项，而德国的近代政体是通过三次王朝战争所确立的，这就使得在德国，君主是实，立宪是虚，皇权与贵族结盟掌握政权，保留了大量的封建残余，从而导致19世纪晚期德国经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。选择A项。【答案】A2012年题组1（2012上海单科20）下图是一幅题为“俾斯麦牌香肠”的漫画，它讽喻了俾斯麦的()A武力统一政策 B全球扩张政策C社会保障政策 D欧洲均势政策【解析
13、】统一前夕德意志处于政治上众多小邦的封建割据状态，1862年9月，俾斯麦被任命为普鲁士首相，运用“铁血政策”通过王朝战争完成统一。“铁血”指武力和战争。【答案】A二、非选择题1（2014全国大纲卷37）（节选）（24分）阅读材料，完成下列要求。材料一 阴谋、屠杀、行刺，对某些人来说乃是获得一场革命的微不足道的代价必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想像力它们全都在法国大革命之中。（法国的国民议会）甚至于并不具有一个严肃的立法团体的面貌和形象他们被赋予一种威力，就像那种邪恶原则的威力一样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可
14、以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。 摘编自英埃德蒙柏克法国革命论（1790年）材料二 1906年，康有为在法国革命史论中认为，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。美国式政治体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“慓悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。中国倡言革命者，实为无病呻吟。1907年寄生认为，法国大革命“祛虐政、均利权”，其功“赫然可观”。法国自18世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其果。所谓革命“即不能不杀人流血”，并非“革命必得之果”。故中国革命成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。 摘编自辛亥革命前
15、十年间时论选集等（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。（10分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出对法国大革命的两种评价及其理由（14分）【考点】（1）法国大革命（2）法国大革命；辛亥革命前后反对专制的斗争保皇派和革命派的论战【解析】（1）第一小问态度根据材料一第二段关键词“（法国的国民议会）却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。”可见伯克对法国大革命的态度是否定；第二小问根据材料一第一段关键词“必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想像力它们全都在法国大革命之中
16、。”可见伯克认为法国大革命方式激进、破坏性大；根据材料一第二段关键词“（法国的国民议会）却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。“可见伯克认为法国大革命破坏性大、过于追求形式、没有建设性。（2）两种评价及理由可根据材料二第一段关键词“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异，终致大乱”可得出第一段材料评价是否定，根据材料二第二段关键词”法国大革命“祛虐政、均利权”，其功“赫然可观”可得出第二段材料评价为肯定。【答案】（1）态度：否定（批判）依据：法国大革命方式激进；破坏巨大；过于追求形式，没有建设性。（10分）（2）评价：否定；肯定。否定理由：盲
17、目学美，导致大乱；体制变革应循序渐进；革命带来恐怖统治和社会动荡。肯定理由：推翻专制，享有平等权利；革命爆发和处死国王有其必然性；革命并非一定带来破坏。（14分）2（2013海南单科28）（13分）根据材料并结合所学知识回答问题。材料一 法国在大革命后的近一个世纪内，君主制与共和制的斗争此起彼伏，国家政体变动频繁。1870年9月4日，巴黎人民通过革命推翻了法兰西第二帝国，建立了法兰西第三共和国，但共和制仍然前途未卜。当时国民议会中派别林立，有君主派、温和共和派、激进共和派、小资产阶级民主派等，各派之间展开错综复杂的斗争。1875年1月30日国民议会以353票对352票确定了选举共和国总统的方法
18、，意味着确认了共和制。随后，主张君主制的议员越来越多地转而支持共和制，并且君主派已是资产者的派别。国民议会通过了5部宪法性法律，合称为第三共和国宪法或1875年宪法。 摘编自郭华榕法国政治制度史材料二 1875年宪法规定，总统为国家元首、政府首脑，由国民议会两院依绝对多数票选出，拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署。国民议会由参议院与众议院组成众议员由直接普选产生，参议员由间接选举产生。内阁向议会负责，内阁总理须由议会多数党领袖担任，议员可以兼任内阁官职。 摘编自洪波法国政治制度变迁从大革命到第五共和国（1）根据材料一、二及所学知识，说明
19、法国1875年宪法得以通过的原因。（7分）（2）根据材料二及所学知识，指出法兰西第三共和国的政体与美国相比有何不同。（6分）【考点】法国共和制的确立。【解析】本题考查学生的分析比较能力，第一问结合两则材料分析1875年宪法通过的原因；第二问依据材料二和所学知识比较法国和美国政体有何不同，注意从总统，议会，内阁几个方面来比较。【答案】（1）共和制逐渐获得广泛支持；国民议会中力量对比发生有利于共和派的变化；君主派与共和派之间不存在根本利益上的冲突；宪法吸收了各派意见，借鉴了英美经验。（7分）（2）具有总统制和议会制双重特色；权力重心在议会，总统由议会选出，权力相对较小，总统之下设有内阁。（6分）3
20、（2012广东文综39）（节选）（17分）词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。阅读下列材料，结合所学知识问答问题。材料一 在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学”的用词变化。中国古代本有“科学”一词。如宋人文集中有“处科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”音译为“格致”。19世纪中叶后，“研格致，营制造者，乘时而起”，“格致”一词大量使用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”民国初，学界还将science音译为“赛因斯”，意在强调科学的
21、理性精神。 据近代汉字术语创制的两种类型等材料二 随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传。民主概念发生了重大的转化。不仅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“间接民主”也是“民主”。随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善，它几乎成了人们所知的西方那一个人惟一形态，日常使用的“民主”一词，指的已不是古代直接民主。 据美国革命时期民主概念的演变等（1）材料一中的中国古代“科学”一词与何种选官制度相关？程朱理学中“格物致知”的目的是什么？（4分）（2）19世纪中叶以后，从“格致”到“赛因斯”，反映中国向西方学习的内容发生了怎样的变化？并分析变化的原因。（12分）（4）从“经济”、“中学”、“粉丝”3
22、个词语中任选1个，说明其含义或用法的历史变化。（3分）【解析】第（1）题，从材料一中的“处科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”分析与其相关的选官制度；第（2）问，从材料一中的“营制造者、讲求政艺”来分析变化，并通过时间信息，联系洋务运动、维新变化和新文化运动重要史实，分析原因。第（4）题，三个词语都与生活联系密切，任选一个，按时序述说含义或用法的变化过程即可。【答案】（1）科举制度（2分）；“究天理”（2分）（2）变化：技术政治制度思想文化；（2分）原因：甲午战败，认识到制度的落后和“师夷长技”的局限；（3分）开始学习西方的政治，推行政治改良；（2分）辛亥革命后建立民国，
23、但民主政体有名无实；（3分）于是提倡科学精神，寻求思想解放。（2分）（4）本问总分3分。考生言之有理，皆可得分。【评分说明】考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。第（4）问，指出一个时期的含义或用法，给1分，指出两个及以上时期的含义或用法，给3分。4（2012海南单科28）（13分）根据材料并结合所学知识回答问题。材料一 德国总统由全体德意志人民选举之，任期为七年，可连选连任。德国总统掌握德国全部武装力量之最高统帅权。如某一邦不履行其依照德国宪法或德国法律所规定之义务时，德国总统得使用武力强制之。如德国境内之公共安宁和秩序受到严重扰乱或危害时，德国总统得采取必要之措施，需要
24、时并得使用武力。德国总理和各部部长为行使其职责，应取得德国国会之信任，当国会以明显之决议对其中之一员撤销其信任时，该员应即退职。 摘编自德国“魏玛共和国宪法”（1919年）材料二 联邦总统由联邦大会不经讨论而选举产生，任期5年，只能连任一次。联邦政府由联邦总理和联邦各部部长组成。联邦总理根据联邦总统提名，由联邦议院不经讨论而选举产生，获得联邦议院过半数票者当选为联邦总理。外交事务、联邦财政等由联邦行政和下属行政机构予以管理。联邦国防部长对武装部队拥有命令权和指挥权。 摘编自德意志联邦共和国基本法（1948年）（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出近代以来德国三部宪法中有关行政权规定的演变
25、及其趋势。（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析联邦德国基本法关于行政权的规定发生变化的原因。（5分）【解析】第（1）问，首先要搞清三部宪法是指德意志帝国宪法、魏玛共和国宪法和德意志联邦共和国基本法，德意志帝国宪法下的德国实行的君主立宪制，规定普鲁士王国国王即是德国皇帝，而1919、1948年的分别人民选举的、总统，从权力和运行机制的变化来分析归纳。第（2）问，根据材料一、二的时间信息，联系二战相关重大历史事件来分析。【答案】（1）演变：最高行政权由皇帝转到民选总统， 内阁由向皇帝负责转为对议会负责；总统行政权由联邦大会授予，权力缩 小，任期缩短；内阁权力增大。趋势：行政权归属由国家 元首向内阁转移，由集权到民主。（8分）（2）鉴于纳粹上台执政 的教训，防止独裁，避免民主被滥用。（5分）
